某小学教学视导反馈报告

篇2:小学创建绿色学校实施报告

　　绿色，是生命的象征;她喻示着青春、健康和希望，代表着科学和环保;人类需要绿色，赞美绿色，进而呼唤绿色。科学技术的发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而长期对资源掠夺性开发，也为破坏环境、毁坏家园付出了沉重的代价。大气污染、臭氧层破坏、水污染、赤潮以及水土流失，严重地危胁着人类的生存与发展，保护环境、美化家园，成为人类共同的呼声，而作为肩负着教育和培养下一代历史重任的学校，在传授知识，发展学生智力，培养学生能力的同时，更应将可持续发展的理念渗透到学校教育的每个角落，确立环境保护意识教育在小学教育中的重要地位和作用，努力培养中小学生的环境素质，使小学生树立正确而全面的环境意识。

　　一、加强组织领导，健全教育网络

　　环境意识教育是中小学实施素质教育的重要组成部分，环境意识的形成对人的环境素质养成具有重要的奠基作用，小学阶段是青少年儿童长身体、长知识、意识观念逐步形成的时期，他们在接受文化基础教育的同时，如果学校教育能注重环境科学的意识和知识的渗透，使他们具有一定的环境意识和保护环境的责任感和义务感，那么他们将来走上职业岗位后，就会事事处处为环境着想，就不会重蹈人类过去及目前过度向自然索取而丧失可持续发展的基础。为体现环境保护意识教育在中小学教育中的重要地位和作用，努力培养学生的环境素质，学校成立了环境教育领导小组，根据不同年龄段学生身心发展和认知的规律，制订环境教育内容和实施方法，指导各阶段工作的有序开展。在校内，以学科教育为主阵地，加强环境教育的意识和知识的渗透，并以班级为单位，建立环保护绿小组，分期分批，人人参与，定期开展护绿、养绿服务活动，在校外，以街道和农贸市场为区域，开展环保宣传活动和清扫垃圾净化环境的实践活动。学校环境领导小组，根据环境教育计划，周密组织全校性环境教育和环保活动的开展，形成由环境教育领导小组、少先队、班主任、团支部、家庭、街道居会为主要成员组成的环境教育主体网络，以课堂教学，晨会、班队活动、劳动实践、家长学校为渠道，以学校广播站、橱窗、黑板报、德育实践基地为阵地，营造校内校外、课内课外联动实施的环境教育网络，促进环境教育在我校全方位、立体式开展起来。

　　二、优化校园环境，营造环保氛围

　　我们根据学校实际，按环境教育目标，精心设计校园环境，建设好健康的教学环境，让每一个景点、每一块墙壁都能为环境教育发挥作用。我们因地制宜、周密计划、巧妙安排，创造性地实现了优化校园环境的目标。学校以人与自然和诣发展的理念，规划、建设校园绿色工程，花圃、草坪、蘑菇亭、壁画，给学生一个学习、游玩、休息、娱乐、活动、实践的好场所。同时也较大地改善了学生参加体育活动的条件，食堂的改造，提高了师生用餐的生活质量，宣传标语的布置，时时处处规范着学生的环境行为，班级设立的生物角，其种植的各类花草植物、饲养的小动物，培养了学生“人与环境和谐相处”的意识。在“爱鸟周”、“4.22世界地球日”、“5.31世界无烟日”、“6.5世界环境日”、“世界粮食日”节日期间，发动学生收集资料，认识设立这些节日的重要性和必要性，发动学生积极撰写相关题材的论文，加深对环境安全的认识，以及环境对人、与社会与经济社会可持续发展的作用。

　　三、重视学科渗透，普及环保知识

　　我们搜集整理学科中涉及环境教育的内容，如语文课中《只有一个地球》、《草原》、《可爱的草塘》、《特殊的葬礼》等，社会课中的《生活与工业》、《生活与农业》等，自然课上《水资源的调查》、《声音的产生》。思品课中更是举不胜举。我们要求教师在教学过程重视教材和大纲要求的环境教学内容，并结合社会生活实际，在渗透知识、培养意识的同时，对照自己的行为，找出生活中违反环境科学的人与事，展开讨论，寻求对策。为强化环境知识，我们进行了环境知识问卷调查，通过调查，促使师生员工认真学习环保理论，认真实践环保义务，对环保知识、理论、意识的贯彻，做到学习好、宣传好、贯彻好、落实好。

　　四、抓课外延伸，巩固环保

　　成果环境教育不能只重视知识传授，轻实践活动，我们成立学校护绿小组，每组均有一块绿地供实践，学生能时时处处注意养绿、护绿，当绿地花草树木出现病虫害时，能借助图书或网络知识，分析原因，查找解决的办法，环保小队能利用课余时间，巡视校园，随手拣垃圾，及时制止随地扔垃圾和纸屑及乱吐痰的行为，并对各班的教室、卫生包干区进行评比打分。学雷锋小组能经常到街道、集贸市场、敬老院打扫垃圾，为社区居民做出榜样。开辟的宣传橱窗向广大的家长、市民宣传环保的意义及环保的知识，以实际活动感染广大市民，做到保护环境从我做起，从小事做起，从现在做起。学生、老师在环保方面的论文及文章在各级各类比赛中多次获奖或发表于报刊杂志。

　　通过半年的努力，我校环境保护教育取得了一定的成绩，科学、环保、可持续性发展的思想意识正在形成。

　　南京市江宁实验小学

篇3:小学素质教育评估自评报告

　　蕉城第三中心小学位于宁德市蕉城区南大路49号。学校创建于1983年，历经沧桑，从完小发展为中心校。现有22个教学班、1038名学生，69位教师。校园占地3099平方米，校舍3365平方米。教师中党员16人，占教师数的23%，本科学历10人，大专学历55人，大专以上学历占教师数的82%。教师技术职务，小学高级教师职务42人。学校拥有多媒体教室、电脑室、实验室、美术室、音乐室、仪器室等专用教室，供教育教学选用。

　　多年来，学校坚持“以人为本、全面发展、培养特长”的办学思想，凭借优势创特色，各方面得到了长远的发展。先后获得“全国红领巾手拉手先进集体”、“全国艺术教育特色单位”、“福建省少先队红旗大队”

　　“福建省助残扶残先进单位”、“区文明学校”。学校高度重视师资队伍建设，教师业务水平稳步提高，多位教师基本功比赛曾名列蕉城区前列，多位教师参加说课、上课比赛分别获得第一、二名。近几年来的课程改革，参加实验的老师，理念更新快，勇于探索，大胆实验，敢于创新。在课堂教学中，认真培养学生的“自主、合作、探究”学习方式，研究新教材，深入进行教学和学习评价的改革，落实“三维”目标。在市、区多次的调研、检查、评估中，获得专家领导的充分肯定。教师撰写的多节教学课例、多篇教学论文获国家二等奖。

　　A1、学校领导(100分)

　　我校坚持全面贯彻党的教育方针，制定了“以人为本、全面发展、培养特长”的发展目标。积极探索“发挥优势、创特色”的新路子。在“以艺术教育为龙头，推进全面发展”的基础上，通过以课改推动教改的教研活动，有效地促进了教师教育教学整体水平的提高。学校有三年办学规划，每学期根据教育规划，结合当前工作任务制定相应的学期工作计划，做到计划性强，重点突出，重在落实，抓总结提高。

　　校领导班子年龄、知识结构合理。具有高度的事业心、责任感。懂业务、会管理。具有较高的计划、组织、领导等方面的管理知识。观念新、创新意识强、依法治校观念强，团结协作、作风民主、联系教师、深入教学第一线。能各自履行职责，能学习、推广、总结先进经验。领导班子成员的思想政治与业务素质，不断提高。有2位领导参加了校长和后备干部提高班学习，有2位获本科学历，2位获大专学历。他们中有市先进教育工作者、市德育先进、市骨干教师、区优秀共产党员。他们能发挥各自的特长，独挡一面地开展工作。班子形成很强的向心力、凝聚力，促进了学校整体目标的实现。

　　根据学校规模、工作需要，设置教导处、政教处、总务处等行政机构，并按规定配齐管理人员。学校形成行政、教学、德育三块;教导处、总务处、政教处三线;学校、部门、年段三级的管理网络。配齐管理人员，人员素质强、责任明确、各方协调、团结协作、科学管理。

　　校长能全面贯彻教育方针，履行第一责任人的职责。班子行使权力，统筹规划，信息传递与反馈渠道畅通。奖、惩措施落实，机制有效。定期召开教代会、行政例会、充分发挥民主管理，民主决策、主人翁的作用。各处室部门分工合理，责任明确。政令畅通，执行学校决策、决定、规章制度认真、及时、效果好。

　　班子成员具有很强的改革意识、创新意识、竞争意识、领先意识。在教育教学中做到政治理论、课改文章全文先通读、精神实质先把握、培训先参加、教学实验先开展。

　　A2教师队伍(150分)

　　为培养能有效实施素质教育的教师队伍，我校十分重视提高教师思想政治和业务水平的整体素质。针对新时期思想政治工作的特点和形势任务的要求，有计划地对教师进行人生观、价值观的教育。转变观念，树立正确的教育观、人才观、质量观。组织教师学习教育法规，提高师德规范水平。认真实施《中小学教师职业道德规范》，制定了实施细则和教师行为礼仪要求。把师德教育作为队伍建设的核心，教育活动列入学校工作议程，结合在岗位工作中，开展“当人民满意的教师，办人民满意的教育”的活动。树立典型，学习先进教师事迹，提倡敬业、爱生、乐教、奉献精神。严肃依法治校，依法执教。严禁体罚与变相体罚学生。严禁不规范言行。

　　教师热爱本职工作，为人师表。全校教师都承担市级、区级教改课题。在课题负责人的带领下，所有教师都与到学校的课题研究，学校教研气氛十分活跃。近两年有18位教师指导特长生在区级上各类竞赛中获奖赏200多人次。

　　学校把教师队伍建设与学校发展同规划、同安排。重视教师继续教育学习培训工作，成立领导小组，校长为第一责任人。制订培训计划、目标明确、措施有力。安排教师参加职务、电脑、普通话培训，引导参与教改教研，指导新教师培训和提高学历进修。校内实行师徒结对子形式，实现自培自训。学校现有大专毕业以上教职工55人(其中本科10人)，占全体教职工总数82%。

　　学校把培养青年骨干教师，作为队伍建设重中之重来抓，确保学校发展的后劲。以岗位创优铸师魂，提高学历层次，提高基本水平为前提，开展教科研为途径的培训模式。校长均持证上岗，并按规定参加各级各类的培训。现有教职员工中，参加市级别培训7人，区级18人，形成多层次骨干教师队伍的格局。学校还充分发挥他们的作用，使一些年轻教师脱颖而出。被评为区“青秀”的4人，市学科优秀教师的1人。近几年，获得各类表彰的教师达100多人次。

　　在校本培训中，积极发挥骨干教师的示范作用，通过上示范课、承当骨干班导师、作讲座等锻炼机会，展示他们的才华，推动业务水平向纵深发展。

　　A3教育教学管理(450分)

　　我校严格执行省颁教学计划，开齐、开足规定课程，上足课时。严格按省颁教学计划选用规定教科书。组织教师认真学习教学大纲，科学计划、安排进度。

　　根据大纲和校历，每学期教导处都制定了教学工作计划，语、数教研组制定了教研工作计划，期末进行总结交流，过程安排检查、调控。各科都制定教学计划和教学进度，并依据计划进度认真地备课。

　　学校对教师备课、上课、听课、评课、布置作业、作业格式、批改、考试命题等教学过程的各项工作都有明确的要求。

　　重视过程监控，经常性和定期检查指导相结合。把常规检查列入教师年度考核项目。学校重视语言文字工作，把说普通话、写字规范作为教师岗位工作要求和师德要求。重点抓教材使用，师资培训、写字指导、特长培训等工作。把写字工作列为常规工作的检查重点，在作业、考试中试行“双分制”。学校没有使用省教委规定以外的用书，校长为第一责任人，亲自审定把关。

　　学校以科研促教研，教研工作有计划、有总结、有交流、有成果。在上级业务指导下学校开设5个学科，5个实验课题。要求骨干教师都带课题培训。课题研究都取得阶段性成效，撰写阶段性总结与论文100多篇并汇编成册，有力地推进素质教育，课堂教学改革。有10多位课题组实验教师、骨干教师在校以上开40多节的汇报课、研讨课。

　　坚持长期抓好“二课二操二活动”，保证学生每天有1小时体育活动时间。积极施行国家试行《学生体质健康标准》，以标准促进教学与活动开展。每年学生体质健康达标率都在90%以上。坚持体育传统项目和运动队训练，成绩不断提高。

　　我校是美术教学特色校，能按教学大纲和每学期制订的教学计划进行授课。并积极地进行教学改革，学生成绩合格率达100%，优秀率30%，培养特长生成果斐然。练就了一支很强的教师队伍，配有专用教室一间。

　　音乐科按要求配齐专职教师。每学期能制订好计划，按大纲计划认真备课、上好课。重视学生基本技能的培养，能力的提高。进行器乐课堂的教学实验，取得很好成果。学科成绩合格率达100%。特长生培养成果显著。学科配有一间专用教室，配备有电子琴、打击乐等必备的教具、挂图、器材，还有健身房兼排练用房一间。

　　学校开设有国画、素描、幼儿想像画、书法、英语、声乐、舞蹈、小主持人等艺术兴趣小组。每个小组都有固定的活动地点和相应的设备设施。配备专业水准高、素质良好的美术、音乐教师任指导教师。几年来特长生参加区、市、省、全国的各项比赛获奖达150多人次。

篇4:小学体育教学考核制度

　　一、体育教学是学校工作的重要内容。体育教学与管理要坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长;激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心，重视学生主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

　　二、认真学习贯彻《体育课程标准》，明确体育教学目的和任务，用课标精神指导体育教育教学;认真贯彻教学常规要求，要确保体育课程的教学质量与效果。体育教师必须有贯彻《体育课程标准》的年级教学目标、学期教学目标和课堂教学目标以及教学内容的书面资料。

　　三、教师合理安排和选择教材，创造性地开发教材，恰当运用教学原则和有效的教学方法、教学手段，使学生乐于上体育课。

　　四、严格教学常规，尤其是安全措施，教师严禁“放手”、“放羊”，避免意外事故的发生。

　　五、要保护体育器材、体育场地，课前做好体育器材的借用，课后要将借用的体育器材及时归还学校。

　　六、在平常教学中，每学期教务处和教学管理部要分别有4次以上的课堂教学抽查，并将教学情况记录在案。每学期末，学校统一进行考试，根据课标要求和学生成绩客观、公正地评定教师教学工作的质量和效果。(学生的体能成绩评定，参照《学生体质健康标准》。)

　　七、每学期任课教师必须完成课程标准规定的不同年龄、不同学段的教学内容，每次上课能做到有足够的密度和负荷量，运动密度和运动负荷要安排合理，使学生掌握体育、卫生、保健的基础知识，简单的体育运动技术，获得必要的练身实效。

　　八、充分发挥体育教研组的作用。定期进行教研学习，做到每次有内容、有计划。每学期教研活动不少于10次，并有参加人员记录和活动记录。

　　九、每学期结束，教师要写教学经验总结或专题总结，以保证不断、有成效地探索教学规律，提高教育教学的质量。

　　十、学校为体育教师配发必要的工作服装。体育教师上课必须穿运动服、田径鞋，不戴变色镜、墨镜上课;上室内课不吸烟、不喝茶;学生一般情况穿运动服、运动鞋，亦可服装合体，不可太紧，以免影响动作。

　　十一、加强对学校运动队的管理。运动员选择坚持自愿的原则，并通过班主任的推荐，由体育教师决定，将名单抄送教务处备查。学校运动队的训练，要常抓不懈。

　　十二、教学管理部门要建立体育教学考核制度，设立有关资料，加强过程考核，并将考核情况计入业务档案，作为晋级、评审、奖励、评聘的依据。

　　丹徒区实验小学

篇5:某小学教学评估自评报告

　　河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育的一项重要举措，它对全面提高教学质量具有十分重要的意义。根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，我们对照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，认真学习，条条落实，积极开展学校教学评估工作。现将自评情况做如下汇报。

　　一、学校基本情况

　　几年来，我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以***理论和“****”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，以培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了令人瞩目的成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。先后被授予“市家长学校示范学校”，“市级语言文字规范化示范校”，“市级安全文明校园”“优秀教育科研型单位”，“省级依法治校示范校”，连续八年获全乡教育教学第一名。

　　二、评估方法及自评结果：

　　首先，我们认真学习了县教育局下发的《河北省关于实施义务育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长组成。学校在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。

　　学校教学评估方法：

　　(1)学校教学评估领导小组依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。

　　(2)通过教师大会进行学校自评结果报告;

　　(3)让学校每一位教师了解学校教学评估的具体内容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议;

　　(4)通过座谈、访问等形式征求社会各界和家长的意见;

　　(5)根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。