校企合作办学试点方案

篇2:工程现浇结构外观质量缺陷技术处理方案

来宾市华侨区安置房工程现浇结构外观质量缺陷技术处理方案

编制：

审核：

审批：

编制单位（章）：

编制日期：*年*月*日

监理单位（章）：

总监审批意见：

一、编制依据

1、《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-20**）

2、《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-20**）

3、有关技术标准

4、施工组织设计

二、外观质量缺陷判别

缺陷系指建筑工程施工质量中不符合规定要求的检验项或检验点，按其程度可分为严重缺陷和一般缺陷。对结构构件的受力性能或安装使用性能有决定性影响的缺陷称为严重缺陷；对结构构件的受力性能或安装使用性能无决定性影响的缺陷称为一般缺陷。

钢筋混凝土现浇结构外观质量缺陷一般有以下几种：

1、露筋：构件内钢筋未被混凝土包裹而外露。纵向受力钢筋有露筋为严重缺陷；其他钢筋有少量露筋为一般缺陷。

2、蜂窝：混凝土构件内缺少水泥砂浆而形成石子外露。构件主要受力部位有蜂窝为严重缺陷；其他部位有小量蜂窝为一般缺陷。

3、孔洞：混凝土中孔穴深度和长度均超过保护层厚度。构件主要受力部位有孔洞为严重缺陷；其他部位有少量孔洞为一般缺陷。

4、夹渣：混凝土中有杂物且深度超过保护层厚度。构件主要受力部位有夹渣为严重缺陷；其他部位有少量夹渣为一般缺陷。

5、疏松：混凝土中局部不密实。构件主要受力部位哟疏松为严重缺陷；其他部位有少量疏松为一般缺陷。

6、裂缝：缝隙从混凝土表面延伸至混凝土内部。构件主要受力部位有影响结构性能或使用功能的裂缝为严重缺陷；其他部位有少量不影响结构性能或使用功能的裂缝为一般缺陷。

7、连接部位缺陷：构件连接处混凝土缺陷及连接钢筋、连接件松动。连接部位有影响结构传力性能的缺陷为严重缺陷；连接部位有基本不影响结构传力性能的缺陷为一般缺陷。

8、外形缺陷：缺棱掉角、棱角不直、曲不平、飞边凸肋等。清水混凝土构件有影响使用功能或装饰效果的外形缺陷为严重缺陷；其他混凝土构件有不影响使用功能的外形缺陷为一般缺陷。

9、外表缺陷：构件表面麻面、掉皮、起砂、玷污等。具有重要装饰效果的清水混凝土构件的外表缺陷称为严重外表缺陷；其它混凝土构件有不影响使用功能的外表缺陷为一般外表缺陷。

三、外观质量缺陷技术处理措施：

1、面积较小且数量不多的蜂窝或露石的混凝土表面（面积不大于200cm2的蜂窝、露石）。用1：2的水泥砂浆抹平，在抹平前，必须用钢丝刷和水洗干净基层。

2、较大面积的蜂窝、露石和露筋、孔洞、疏松（蜂窝、露石面积不大于100cm2，孔洞、疏松面积不大于40cm2、深度不超过截面尺寸1/3，露筋长度不大于10cm，夹渣层长度和深度均不大于5cm），要按其全部深度把薄弱的混泥土层和个别突出的骨料颗粒凿除，然后用钢丝刷和水把表面洗刷干净，再用比原混凝土强度等级提高一级的细石混凝土填塞，并仔细捣实。

3、夹渣层的处理，要先把杂物清除和薄弱的混凝土层和个别突出的骨料颗粒凿除，然后用钢丝刷和水把表面洗刷干净，再用比原混凝土强度等级提高一级的细石混凝土填塞，并仔细捣实。

4、对影响混凝土结构性能或使用性能的严重缺陷（蜂窝、露石面积不大于1000cm2，孔洞、疏松面积大于40cm2、深度不超过截面尺寸1/3，露筋长度大于10cm，夹渣层长度和深度均不大于5cm），必须会同建设、监理、设计等有关单位研究处理。

广西矿建集团有限公司来宾市华侨区安置房工程

篇3:联小中华诵经典诵读读书活动方案

卞家泉联小“中华诵经典诵读”读书活动方案

一、指导思想：

党的**大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵?经典诵读行动”的号召，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。

二、活动对象：全体在校学生

三、活动主题：亲近经典，承续传统

四、活动措施和要求：

（一）整合资源，营造氛围

1、让校园处处充满经典

(1)环境布置充满经典气氛

在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，各班的黑板报开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。通过“班级图书角”和教室的布置，班级墙壁上张贴学生的作品，让每一个班级充满书香，让学校的每一面墙壁都会说话，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读。

(2)构建多元化的读书网络

每个学生在家中建立“个人书橱”，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立“图书角”，引导学生将家中的优秀图书带到班级“图书角”交流共享，并配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作；充分利用学校图书馆资源，不断完善图书借阅制度，提高使用率。通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让学生的眼界更加开阔高远。

（二）开展活动，促进提升

1、班主任要科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动——如利用班队会举行

“经典好书推荐会”，向同学们介绍自己吟诵过的经典，交流读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的诵读习惯和氛围。

2、每个学生人手一本“读书笔记”，每周至少写2篇，摘录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划、参加读书实践活动的感悟等。语文老师要做好学生习作的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示、发表学生习作，定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛或向报刊推荐发表，让学生感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书和写作的兴趣。

3、举行“点燃读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式

将每年4月23日作为我校“校园读书节”的启动日。召开“点燃读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式，激发学生的读书热情，使其积极地投身到构建“书香校园”的活动中。

4、组织参加市级各项活动：

（1）经典诵读比赛。以学段为单位，开展经典诵读活动，进一步激发学生阅读经典、品悟经典的兴趣，让学生在经典的熏陶下修养人格，提高综合素养，丰厚精神底蕴。

（2）“书香校园”读书征文比赛。组织学生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对阅读的热爱之情。选优秀作品，推荐参加市级比赛。

（三）拓宽渠道，享受阅读

1、开展“亲子共读”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。

（1）督促孩子每天阅读课外经典书籍（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由语文老师确定），并在《家校联系本》上记录。

（2）为孩子购买相关学段的经典文学书籍，鼓励有条件的家庭开展“网上读名著”等活动。

（3）“校园读书节”活动期间，与孩子共同阅读同一本书并共同撰写读书体会。

（四）积累经验，形成评价体系

为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、诵读基本原则

不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。

2、诵读内容及要求

诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通读。而对《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。

各年段还要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。各年级的要求要有所侧重。如中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看法、体会。

3、诵读目标

（1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与自然的和谐，也正是美育所必不可少的。因此，通过熏陶涵咏，使学生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教育管理也会轻松许多。

（2）通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为自己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。

4、汇报形式

学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班级活动成果展。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来！

附：“中华诵

经典诵读”创建活动领导小组

组长：

副组长：

组员：

篇4:中小学校园体育艺术展演活动实施方案

《20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演活动实施方案》的通知

各学校：

为展示中小学体育艺术教育成果，促进学校体育艺术教育活动的深入开展，经研究，决定举办阜宁县中小学校园体育艺术展演活动，现将《20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演活动实施方案》印发给你们。各学校面向全体学生，围绕活动主题广泛宣传发动，扩大体育艺术展演活动参与面和社会影响；认真组织好本校各项体育艺术竞赛和展演活动，并按照活动方案要求，做好艺术参赛节目的遴选上报和体育竞赛项目的参赛工作；协助做好县级竞赛和展演活动的组织工作，保证本届体育艺术展演活动取得圆满成功。

特此通知。

20**年4月1日

阜宁县中小学校园体育艺术展演活动实施方案

一、指导思想

以《*中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，认真落实教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，坚持以人为本，以学校为基础，面向全体学生，充分发挥体育艺术教育的育人功能，培养中小学生健康的审美情趣和拼搏进取、积极向上的优良品质，并以此展示中小学体育艺术教育的丰硕成果，促进学校体育艺术教育的改革和发展。

二、主题和内容

本届体育艺术展演活动的主题是“快乐·成长”。

活动要围绕主题，体现时代特征、校园特色、学生特点，通过开展多层次、多形式的学生阳光体育活动和艺术展演活动，让学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，激扬青春活力，展示美的生活。

三、体艺展演活动实施步骤

1．4月1日前我局成立组织领导机构，拟定体艺展演活动方案。

2．4月10日前，各校成立体艺展演活动组织机构，制订活动方案，进行宣传发动。

3．4月底至6月上旬，各校组织开展形式多样的体育竞赛和艺术展演活动上报相关图片资料。

4．6月份，各学校（幼儿园）组织专场体艺成果汇报演出，并将优秀艺术展演节目推荐参加县艺术类展演活动。

5．9月上旬，举办全县艺术类优秀节目展演活动。

6．4月上旬至11月上旬，各校按方案推荐选手参加全县各类体育竞赛项目。

四、体艺展演有关要求

1.各学校（幼儿园）要加强领导，成立专门机构，组织开展形式多样、丰富多彩的体育艺术活动，并遴选优秀节目、优秀代表队参加县级体育竞赛和艺术展演活动。

2.各学校（幼儿园）要及时上报体育艺术展演活动组织情况；各校开展体育艺术活动情况作为评比优秀组织奖的依据。

五、奖项设立

本届体育艺术展演设立以下奖项：

1.优秀组织奖：我局体艺展演活动组委会根据各学校参加本届体艺展演活动的组织情况和上报的总结材料进行评选。

2.体育竞赛、艺术展演和论文优秀奖：各个项目按比赛规程和活动要求分设一、二、三等奖。

3.优秀指导教师（教练员）：艺术类获得一、二等奖的节目（作品）的指导教师给予优秀指导教师奖，体育竞赛中获得前三名代表队的教练员给予优秀教练员称号。

4.优秀表演奖：参加县级汇报演出的节目颁发优秀表演奖。

六、经费保障

本次体艺展演活动经费由各学校自行解决，学校（幼儿园）开展活动要坚持因地制宜、体现特色、厉行节约原则，不得搞形式主义，不得铺张浪费，不得向学生收费。

七、组织工作

我局成立20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演活动组委会（见附件1），负责体艺活动的统一领导和协调工作。组委会下设办公室，办公室设在体卫艺教科，负责处理本次体艺展演的日常事务和具体工作。各学校也要成立相应的组织领导机构，制定活动实施细则，保证体艺展演活动顺利进行。

附件：1.20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演组委会名单

2.20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演竞赛项目表

3.20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演艺术类比赛安排

4.20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演艺术展演活动报名表

5.阜宁县中小学校园艺术展演体育艺术教育论文申报表

附件1：20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演组委会名单

附件2：20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演竞赛项目表

1.体育比赛活动内容（另发文通知）

附件3：20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演艺术类比赛安排

一、艺术比赛分组

艺术类比赛的参赛对象为全市在籍的各级各类中小学、幼儿园、职业学校、中等专业学校的学生，分为幼儿组、小学组、初中组、高中组、职中组（包括艺术高中）。

二、艺术比赛内容、时间安排及参赛要求

1.中小学生独唱、独奏、独舞比赛

①参赛要求：

独唱：时间不超过4分钟，演唱要选择高雅健康、符合学生特点的艺术歌曲，伴奏使用CD或Mp3格式。

独奏：演奏时间不超过5分钟（一律不用伴奏）。钢琴由承办单位提供，其他乐器自备。

独舞：民族舞、民间舞、古典舞、现代舞、当代舞和芭蕾舞各类独舞。表演时须着演出服。音乐自备，为CD或Mp3格式。时间不超过5分钟。

说明：参赛者若比赛超时，评委可随机叫停。选手须准备好备份音乐。

各校在选拔的基础上，分别选送小学组独唱、独奏、独舞各3名；初中组、职中组分别选送独唱、独奏、独舞各3名；高中组选送独唱、独奏、独舞各5名参加比赛。选送名单和选手参赛曲目一经上报原则上不更换。5月1日前将报名表报至局体卫艺科107室，联系电话：89716107。

②比赛地点：阜师附小香港路校区

③比赛时间：20**年5月17日至18日

2.中小学生美术、摄影作品比赛及展览

（1）参赛要求：参赛作品内容要围绕主题“快乐·成长”，表达自己对家乡，对校园，对师长，对同伴，对生活、对环境、对自然和对未来的体验、感受、理解和想象，创意新颖，格调高雅。各校经过初选后各组别分别推荐3—5件书法（篆刻）、绘画、摄影作品，参赛作品必须送原作并装裱，于5月1日之前送至县特殊学校，联系人：陈红霞，联系电话：18912570818。

（2）参赛项目及规格：

①绘画作品：国画（尺寸69×69cm或69×50cm）、水彩或水粉画（尺寸55×55cm或55×80cm）、版画（尺寸55×55cm）、卡通画（单幅为4开或短篇4格为16开）。

②书法、篆刻作品：尺寸40×69cm或35×138cm，书法字体不限。

③摄影作品：尺寸不超过60×60cm。

（3）承办单位：阜宁县特殊学校

（4）评选时间：20**年5月17-18日

（5）展览时间：20**年6月1-30日

3.中小学生（幼儿）戏剧曲艺比赛

①参赛节目形式要求：参赛节目形式不限，可以是戏剧、曲艺、小品、相声、快板、对口词、课本剧或校园剧等，尤其欢迎有地方特色和时代信息的创作节目。校园剧或课本剧人数不超过8人，节目时间不超过10分钟，其他形式不超过6分钟。无线话筒、道具等用品自备。

各校（幼儿园）可经过初选后每组别推荐2个节目参赛（至少推荐1个校园剧或课本剧），报名表于5月1日前上报至局体卫艺科107室。

②比赛地点：阜师附小通榆路校区

③比赛时间：20**年5月25日

4.中小学生声乐比赛

①参赛形式和要求：合唱（合唱队人数不超过40人，节目时间不超过8分钟，钢琴伴奏1人，指挥1人）、小合唱或表演唱（含伴奏人数不超过15人，不设指挥，节目时间不超过6分钟）、重唱（含伴奏人数不超过5人，节目时间不超过5分钟）等。

参赛歌曲应符合学生的特点，提倡演唱校园歌曲、教材歌曲和创作歌曲，曲目自选。各校（幼儿园）经过初选后每组别推荐2个节目参赛，报名表于6月1日前上报至局体卫艺科107室。

②比赛地点：阜宁实小府前街校区

③比赛时间：20**年9月20日

5.中小学生器乐比赛

①参赛项目及要求：管弦乐或民乐合奏（含指挥人数不超过65人，节目时间不超过8分钟）；小合奏（不设指挥人数不超过20人，节目时间不超过6分钟）。乐器和伴奏带等自备（钢琴除外）。

参赛曲目自选，各校（幼儿园）经过初选后每组别推荐2个节目参赛，报名表于6月1日前上报至局体卫艺科107室。

②比赛地点：阜宁实小府前街校区

③比赛时间：20**年9月21日

三、学校体育艺术教育论文评选

1.评选对象

全市在职的各级各类中小学、幼儿园、职业学校、中等专业学校、特殊教育工作者及教育行政管理人员、教育研究人员。

2.论文要求

①参评论文必须是作者独自完成、未曾公开发表或在省市级评选中未获过奖项的论文。

②论文要结合学校体育艺术教育教学、管理和课外实践活动情况，理论联系实际，有针对性地阐明自己的思想，论点明确，论据充足，有一定说服力。

3.参评及评选办法

①参评论文由各统一组织报送。

②参评论文报送一份，填写《阜宁县中小学校园体育艺术节体育艺术论文申报表》。参评论文正文不超过2500字，用A４纸打印，论文题目为小二号宋体，正文为小四号仿宋体字，上方装订。各地各校将参赛论文于20**年

9月1日前报送至局体卫艺教科105室冯其旭处。

③论文评审工作由县局统一组织。县局将发文公布评审结果，向获奖论文作者颁发获奖证书。

④各校在初评基础上，每校报送1-3篇论文。

四、艺术比赛及论文评选不再单独发文，各学校将艺术展演报名表（含电子文本）在5月1日前报送至局体卫艺科107室，联系电话：89716107，邮箱：hw7981966@126.com。

附件4：阜宁县中小学生三独比赛报名表

注：此表须打印盖章，电子版请于5月1日前发至邮箱hw7981966@126.com。逾期一律不接收报名。联系电话：89716107。报器乐比赛的学生，请在备注栏内填写乐器名称。

20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演活动报名表（声乐）

注：此表书面格式6月1日前报局体卫艺教科，电子文本传至邮箱hw7981966@126.com。

20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演活动报名表（器乐）

注：此表书面格式6月1日前报局体卫艺教科，电子文本传至邮箱hw7981966@126.com

20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演活动报名表（戏剧曲艺）

注：此表书面格式5月1日前报局体卫艺教科，电子文本传至邮箱hw7981966@126.com。

20**年阜宁县中小学校园体育艺术展演活动报名表（美术类）

注：此表书面格式5月1日前报局体卫艺教科，电子文本传至邮箱hw7981966@126.com。

阜宁县中小学校园体育艺术展演美术作品申报单

注：此单所有内容必须填写完整，粘贴在参赛作品背面。

附件5：编号阜宁县中小学校园体育艺术展演体育艺术论文申报表

说明：论文类别一定要填写正确（分体育、艺术教育教学和管理）

篇5:团结就是力量活动设计方案

“团结就是力量”活动设计

一、理论背景

少年儿童时期是一生的奠基时期，是学习知识和培养良好品格的最佳时期。然而现在的孩子个个都是家中的“小太阳”，个性很强，喜欢一切从自我出发，处处以自我为中心，在班级活动中则表现为对集体活动漠不关心，缺乏团结合作意识。五六年级的学生开始进入青春期，思想逐渐成熟，有自己独立的见解，并能以一定得道德标准来评价人、事或社会现象。此时正是团结、合作、奉献等集体主义精神塑造的最佳时期。

二、活动目标

通过表演，游戏等活动形式让学生体会到团结合作的乐趣，认识到合作的重要性。消除以自我为中心的错误心理，学会合作。最终帮助学生树立正确的人际协作观，提高其社会适应能力。

三、活动要求

教具要求：绳子、音乐

四、活动过程

一、介绍团体领导者、活动内容、形式、规则（2分钟）

二、暖身：找家

（一）指导语：现在我们将要进行第一个游戏，这个游戏叫做“找家”。活动目的是让成员体会和感受个人与团体的关系，从而积极参加活动，增强团体的凝聚力。活动规则是大家手拉手围城一个大圈，然后听指示所有人往顺时针方向走动，当我说出一个数字，大家就要按照该数字的人数集合在一起。没有找到家的同学即视为无家可归者，暂时退出游戏，找到家的同学继续游戏（指导者做示范）。大家都听明白了吗？有问题的可以提出来。现在活动正式开始：

（二）具体操作

1.首先指导大家手拉手围成一个大圆

2.听指令：“开始走动”；结束指令：“3人才有家”

3.找到家的人继续围圈；“无家可归”的成员暂时退出游戏

4.更改数字继续游戏2~3次。

三、多元分组

目的：增进小组成员的熟悉与了解，增加活动的趣味性，活跃气氛。

步骤：

（一）指导语：现在我们将进行第二个游戏，这个游戏叫“多元排队”。现在同学们根据我说出的要求分成两列分别站在我的左右手的两边，在分组的过程不可以跟同学交流信息、说话。比如说男生站右边，女生在左边。大家都听明白了吗？有问题的可以提出来。现在活动正式开始：

（二）具体操作：

1.指导成员先按性别分成两列

2.听指令：同学们家里养宠物的站我右手边排成一条队伍，不养宠物的站我左手边排成一条队伍；（同学们做过火车的站我右手边排成一条队伍，没做过的站我左手边排成一条队伍；学号是奇数的站我右手边排成一条队伍，偶数的站我左手边排成一条队伍；）同学们现在按照出生月份，上半年出生的同学站我右手边排成一条队伍，下半年出生的同学站我左手边排成一条队伍，两列队伍中的同学先按照月份先后，从小到大排列（比如1月出生的排在前面），拍好之后再按照日期大小进行调整。现在每一列的同学都按照出生年月日的大小排好了，让我们围成一个圈，开始按123456进行报数，记住自己所报的数字，数字相同的同学分成一组。

四、信任背靠背

目的：使学生之间有建立基本的信任，同学们获得归属感。

指导语：全班分为4组，第一组和第二组学生背靠背站在一起，同学

的胳膊相互挽在一起，坐在地上，胳膊不能松开。在老师喊出开始的口号时，就站起来，用时最短的组获胜。

五、同舟共济—绑腿跑

目的：集思广益，团队合作，创新思维，努力尝试，靠团队力量，克服困难，达到目的。

指导语：现在全班分成4组，12个人为一组，每组同学把自己的右脚和右边同学的左脚在一起。当老师喊：“开始”，第一组同学行走到终点线，再回来。哪一组用时间最少则获胜。全班学生准备6分钟。

五、分享

每组举出一名代表分享活动感受。

六、结束

目的：在轻松愉快的氛围中结束本次团体活动

步骤：全体起立，互相告别

，告别采用拥抱的形式，每人至少拥抱4个人。

经开区九龙中心小学