洋思中学英语课堂作业要求

篇2:洋思中学作文批改、讲评要求

　　思洋中学作文批改、讲评要求

　　一、及时批改，每周作文必须在星期日晚前改完。

　　二、认真批改，教师应做到“三看”：

　　1、粗看，勾出错别字和错误标点。

　　2、细看，把文句理通顺，看结构是不是合理，如开头是否简洁扣题，重点段落是否展开，是否前后照应等等，结合写好眉批。

　　3、略看，浏览全文，紧扣作文目标写好总批，做到有针对性、指导性、鼓励性，并合理评分。

　　三、改笔工整。可以有步骤地指导学生先互改互评，但学生改后，教师仍要认真批改，不能以学生改代替老师改，更不能让学生乱涂乱画。

　　四、争取多面批，每作面批不少于10人。但面批要写好总批及必要的眉批，讲究效果。

　　五、按学校要求认真做好批改记录。

　　六、及时督促学生更正错误字，及时帮助作文不及格的学生，指导好复作。

　　七、备课组长每周检查，学校每周抽查，每月普查、互查，对批改不符合要求者，要通报批评，并按制度处罚。

　　八、一学期大作8篇，小作8篇；双周大作，单周小作。大作篇篇评讲，认真备好评讲课教案。

　　附：批改符号：

　　1、换用号：或2、增补号或

　　3、删除号：或4、复原号：△△△△

　　5、调位号：

　　6、留空号：∨(一个∨表示空一格)

篇3:洋思中学各科作业要求

　　思洋中学各科作业要求

　　一、作业要求

　　语文

　　一作文：

　　①每学期大作8篇，小作8篇，统一使用作文本。

　　②第一页首行居中写“目录”，第2行l-2格写“序号”，4格以后写“题目”，最后两格写“成绩”，从第二页起誊写作文，题目居首行正中，题目与正文之间不留空行。

　　③每次作文必须在当周星期日前改完。

　　④批改、评讲要求另发。

　　（二）读书笔记

　　每周每生至少完成3篇读书笔记，每篇字数不少于200字。

　　（三）英语：

　　①初一课堂作业一律用三线格本书写，前空1厘米竖线，每周3次以上。

　　②作业形式多样，紧扣教材内容，不得用单词默写代替课堂作业。

　　③初二、初三课堂作业必须在集体备课时明确好，结合书本自编每课时作业，并于下周上课前打印好。

　　④错题及时指导学生订正并抄写在错题集上。

　　（四）数学：

　　①每天一次课堂作业和家庭作业，课堂作业要求当堂完成。

　　②课堂作业当日批改结束，家庭作业次日上午课前批改结束，要有批改记录。

　　③错题及时指导学生订正并抄写到错题集上。

　　（五）理化：

　　①按计划做好理化实验，填写好实验报告。

　　②课堂作业每周不少于2次，每天要有家庭作业。

　　③课堂作业当日批改结束，家庭作业次日上午课前批改结束，要有批改记录。

　　④错题及时指导学生订正并抄写纠错题集上。

　　二、检查办法

　　1、各备课组长每天检查本备课组考师的作业(课堂作业和家庭作业)的批改情况，发现问题，及时指导纠正。

　　2、教导处每周抽查，每月底普查各科作业批改情况，做好记载，考核到老师和备组长。

篇4:高一年级班主任工作要求及奖励规定

　　高一年级班主任工作要求及奖励规定

　　1、班主任是年级管理工作的主力，是班级管理工作的核心，因此班主任要加强师生间的链接工作，要主动协助任课教师做好学生的教育工作，要认真组织并开好“班级教导会”。让所带班级尽快形成良好的班风和学风是班主任的第一要务。

　　2、班级管理工作要切实做到“严、细、实”，特别要在细和实上下真工夫，切实做好早、中、晚“三到位”工作（有记载），认真落实“班级量化管理”工作，狠抓学生的日常行为规范的养成教育。学习方面应把重点放在帮助学生端正学习态度、改进学习方法上。

　　3、要高度重视学生的德育工作，充分利用读报、班会这两块进行思想教育的主阵地，班会一定要有教案（每周检查）。要认真开好主题班会。

　　4、班主任要认真组织好“跑操”和集体活动，每天的“跑操”班主任必须到位。要切实抓好环境卫生及班级财产保护工作。

　　5、班主任要加强与家长的联系工作，要充分地利用“家校通”这一现代技术手段保持与家长的密切联系，从而提高教育的时效性。

　　6、本着奖惩分明的原则，每月班主任的津贴与“年级量化管理”、班主任“三到位”挂钩。每学期对师生公认的先进班集体的班主任再给予奖励。

　　高一年级领导小组

篇5:职业技术学院课堂教学质量评价办法

　　职业技术学院课堂教学质量评价办法

　　一、总则

　　第一条 课堂教学是教师教学活动的主要形式，是整个教学活动的核心，课堂教学质量的高低直接影响到学院整体的教育教学水平。为切实保障课堂教学效果，有效监控日常课堂教学状态，持续推进学院教学质量的稳定提高，特制定本办法。

　　二、评价原则

　　第二条 定量与定性相结合原则。教学活动是一个教与学的复杂过程，涉及众多的可控或不可控因素，单纯评等很难反映课堂教学的实际全貌，评价人员应采取定量评等与定性描述相结合的方式进行综合评价，客观反映课堂教学的实际质量。

　　第三条 客观公正、实事求是原则。课堂教学质量评价是一项科学性很强的工作，涉及众多指标内涵的具体把握，不同评价人员应在统一评价基准的基础上解读各自课堂状况，客观公正地反映课堂教学实际，实事求是地评价课堂教学质量。

　　第四条 职称差异性评价原则。教师职称不同在某种意义上其所体现的内在积淀不一，因而不同职称教师的教学基本要求也有所差异，评价人员应将课堂教学的实际状况结合教师的职称差异做出评价。

　　三、评价内容

　　第五条 评价对象：

　　1．课堂评价对象：

　　（1）承担本院课堂教学任务的所有教师（含双肩挑、柔性引进、兼职外聘及外籍教师等）；

　　（2）全院参与教学活动的各班级（包括公选课）。

　　2．专题评价对象：

　　相关文件规定需要进行专项评价的教师。

　　第六条 具体内容：

　　1．课堂评价由课堂教学质量评价与班级教学状况征询两部分组成。

　　（1）课堂教学质量评价分理论教学、理论·实践教学、实践教学和体育教学四大类，其评价用表参见附件1～4。

　　（2）班级教学状况征询分教师教学情况征询与班级学习状态征询两大类，前者由学生随堂填写，具体用表参见附件5～8；后者由授课教师在课间当场完成，征询表参见附件9。

　　2．专题评价有课堂评价与说课评价等形式，课堂评价用表参见附件1～9，说课评价用表参见附件10。

　　四、评价办法

　　第七条 课堂评价实行随堂听课，预先不通知；教师日常授课时应按《教师教学工作规范》的规定带足相关教学资料，主动提供查验。

　　第八条 课堂评价时应记全课堂教学场景，进行班级教学状况征询，除根据评价内涵综合作出客观、公正的评价外，还应在分析课堂教学得失的基础上提出中肯的意见或建议。

　　第九条 课堂评价共分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4个等级，每个等级的分值区间如下表：

　　等 级A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）

　　分 值≥90＜90、≥75＜75、≥60＜60

　　第十条 课堂评价应在评价指标核定等级所对应的分值区间内视实际教学情况准确赋分。班级教学状况征询均为单选，多选该项无效；进行教师教学情况征询时，若所有指标全选“好”或全选“较差”，则此票无效。

　　第十一条 课堂评价综合得分按各项实际分值直接统计，按总分对应的分值区间确定最后评价等级。班级教学状况征询结果作为课堂评价的参考依据，均按分项统计。

　　五、评价效用

　　第十二条 课堂评价中院、系部教学督导的评价结果作为确定课程免评或专题评价的主要依据，是课程评价、教师教学工作业绩考核等的重要指标；课堂评价过程中所采集的违规信息作为教师或管理人员教学差错及事故的认定依据。

　　第十三条 同一学年院、系部教学督导对教师同一课程随堂评价均为A，该课程可免评2年，免评期内按A计入。

　　第十四条 教学督导随堂评价为C及以下的本院教师（含双肩挑），由部门负责人对其进行教学资料专项检查，个别分析原因，帮助提高。

　　第十五条 教学督导随堂评价为D的本院教师（含双肩挑），将由学院领导牵头组织专题评价，确定最终评价结果。

　　第十六条 兼职教师、柔性引进教师的教学督导随堂评价为D、教学督导随堂评价连续2次为C或出现二级及以上教学事故的，学院不再进行专题评价，下一学期开始不再聘用。

　　第十七条 学院专题评价为C的教师，下学期的教学任务不超过8课时/周，由系部帮助提高，学期结束前学院组织专题评价，确定最终评价结果。

　　第十八条 学院专题评价为D的教师，不再安排下一学期的教学任务，限期进修提高，按新进教师程序重新考核试教后方可继续安排教学任务，考核不合格者，学院不予聘用；考核合格者，主观不努力再次导致评价为D的，学院不予聘用。

　　六、信息处理

　　第十九条 教学督导随堂评价综合信息、学院专题评价信息均以书面形式直接告知教师本人，教师本人认同或有异议，均请在《听课评议信息反馈（B）》“被评教师意见”栏中注明；相关信息也一并告知开课系部主任。

　　第二十条 学院专题评价结果直接报院长室，由院长办公会议具体认定。学院对任课教师的停课、限课处理意见，以抄告单的形式书面通知教师本人。

　　第二十一条 对教师或管理人员违规处理：教学差错由教务处认定，以抄告单的形式书面通知教师本人；教学事故由院长办公会议认定，以学院文件的形式发布。

　　七、附则

　　第二十二条 本办法自发布之日起实施，由教学督导处负责解释。原温职院教〔20**〕15号文件同时废止。

　　附件：1．职业技术学院课堂教学质量评价表（理论）

　　2．职业技术学院课堂教学质量评价表（理论·实践）

　　3．职业技术学院课堂教学质量评价表（实践）4．职业技术学院课堂教学质量评价表（体育）

　　5．职业技术学院教师教学情况征询表（理论）

　　6．职业技术学院教师教学情况征询表（理论·实践）

　　7．职业技术学院教师教学情况征询表（实践）

　　8．职业技术学院教师教学情况征询表（体育）

　　9．职业技术学院班级学习状态征询表

　　10．职业技术学院说课质量评价表