管理文库吧随着社会一步步向前发展，人们运用到中长期,文化建设,规划的场合不断增多，我们该怎么写作相关的内容呢？以下是文库小编帮大家整理刘庄中心小学学校文化建设中长期规划，欢迎阅读收藏。
庄刘中心小学学校文化建设中长期规划
为深入贯彻和落实，《大丰市教育局关于进一步加强学校文化建设的通知》，推进素质教育，深化教育改革，充分发挥校园文化的导向、感染和凝聚作用，全面提高学校教育教学质量，办人民满意的教育。现制订本校学校文化建设中长期规划如下：
一、学校文化建设现状
（一）学校物质文化渐成规模，在校园文化建设中发挥了重要的育人作用。
一是开发了学校的八大景观：施耐庵像-薪火相传，母子鹿-师生情，回头鹿-眷念故土，未名湖-检点自我，文化墙-格物致知，诗文路-寄语未来，香樟树-茵盖学子，银杏带-文化根基，赋予学校的一草一木以生命和德育功能。二是在学校走廊张挂了30余幅师生作品。三是整装综合楼，配备了专业的舞蹈、合唱、器乐和钢琴、美术、信息教室，为学生开展艺术教育提供了可靠的保证。
（二）学校行为文化渐成传统，促进了学校的德育管理和良好校风的提升。
几年来，学校贯彻“寓教育管理于活动中”的理念，通过开展丰富多彩的校园文化活动，构建“双特”（全面加特色、合格加特长）育人模式。一是着力开展校本教研活动。坚持以校为本，以课堂为主阵地，以活动为载体。每个学年的第一学期举行“一人一堂课”活动，第二学期举行“新课改研讨课”活动，形成了校内交流、组内研讨、个人反思的三级校本教研模式。二是开展以特长为评价载体的“达人秀”评选活动，促进学生全面发展、个性发展。三是开展系列艺术活动，让校园“唱起来、动起来，流光溢彩”。包括广场文艺演出活动，校园艺术活动（校园乐器演奏、舞蹈、卡拉OK、风采展示、书法绘画、朗诵等）等，实现了“以艺促教”、“以艺育人”的目标。
（三）学校制度文化逐渐完善，在学校规范化建设和提高办学水平方面发挥了重要作用。
一是制订规划，立足发展。学校先后制订了《学校文化建设中长期发展规划》、《艺术特色教育三年规划》、《实施方案》等，从基础设施建设、课改于教材建设、队伍建设、教育科研、评价制度改革、校园文化建设、创办学校特色等七个方面对学校建设进行了规划。二是完善了学校的各项规章制度，编订了《庄刘小学规章汇编》，并按年度进行修订。三是结合学校的艺术特色建设，制订了专项规章制度。首先是《教师审美标准》和《学生审美标准》等，引导教师做有素质的教师，学生做有气质的学生。其次是对三团训练组织、器械服装管理等作了明确规定，第三是设立“三个一”艺术普及目标，即通过艺术特色教育，每一名学生掌握一项艺术技能，每一名老师发现一个艺术教学规律，每一个班级形成一个艺术特色。
（四）学校精神文化融入其里，成为学校可持续发展的强大的原动力。
一是创建校园管理文化，营造和谐奋进的工作氛围。学校领导班子实行人文管理，有效管理，为教职工创造愉悦的工作环境和提供发展的空间，通过机制建设，营造有压力但无压抑的和谐工作、学习氛围，形成“尊重、约束、激励”的学校管理模式，促进了良好教风的形成。二是尝试学生自主管理模式。把学校学生会作为学生日常行为管理的管理者和执行者，形成了学生自我管理的“三自”模式，即“自我教育、自我管理、自我发展”，充分调动了学生的自主意识和自觉意识，促进了良好学风的形成。三是开展班级文化建设。学校倡导了“德育管理个性化”，“班级文化特色化”。通过开展“学校大特色，班级小特色，班班有特色”的班级文化建设，开展“我的班级，我做主”的特色班级的建设活动，创建特色班，以良好的班风促进良好的校风。
（五）学校艺术特色初成品牌，在提升学校文化品质和办学水平方面发挥了重要的“提振”作用。
多年来学校坚持以艺术教育为办学的突破口，学校艺术特色也取得了累累硕果，逐渐形成了“艺术奠基、幸福人生”的艺术教育特色。一是“三团”建设逐步完善，演出水平不断提高。二是通过艺术特色教育提高学校内在的管理和教学水平。在艺术特色实践中落实“教学即艺术、活动即艺术、生活即艺术”的大艺术观。使艺术教育渗透到课程之中，存在于教学过程之中，彰显于细节之中。从而实现管理即艺术、教学即艺术、人生即艺术的艺术实践三维目标。三是通过开展艺术实践活动，加强队伍建设，实现“以艺兴校”。在参加各类艺术比赛中，学校形成了“发展第一、力争一流”的学校工作精神，并大而化之，融入到学校教育教学的目标管理中，成为师生的共识和自觉的行为目标。
总之，在前期学校文化建设中，学校坚持统筹兼顾，协调发展，彰显艺术教育特色，打造优质教育品牌，学校办学水平也不断提高，先后获得了山东省艺术教育示范学校、区教学工作先进单位、学校艺术工作先进单位、区优秀基层党支部、区红旗团支部等称号，在李沧区对初中学校的年度考核中，我校连续三年获得优秀等级。
二、学校文化建设存在的问题
（一）对校园文化的内涵和要求的理解有待进一步到位。
学校办学定位不够清晰。表现在至今还没有一个明确的校训和办学理念。新课改以来，我校彰显艺术特色品牌，打造优质教育品牌，成绩不菲，但还没有提炼出一个概括我校办学特色和教育目标的办学理念，没有形成一个正式完整的校训。以前的“团结、勤奋、求实、进取”的校训比较大众化，不能很好体现现在的学校特点、办学思想以及学校60余年校园文化的底蕴。因此，确定能够体现我校办学特色、文化精神、历史传统、道德要求的办学理念和校训刻不容缓。另外，部分干部教师对校园文化建设的认识有片面之处。认为校园文化就是写写画画、唱唱跳跳，缺少全局观和大文化观。
（二）学校“以人为本”管理的厚度不够。
在教师管理方面，虽然学校尽力营造和谐、关爱的工作氛围，但由于学校场地狭小，因此教师的校园文化体育生活方面开展的不够，教师的办公条件还需要进一步改善。在学生管理方面，在教育教学中没有充分体现学生的主体地位。在德育管理中，存在着重管理轻教育的现象，在课堂教学中，个别教师新课改的理念落实不够，存在满堂灌、一言堂的现象。
（三）学校的特色发展不够全面，需要继续做大做强。
虽然说学校的艺术特色教育建设取得了一些成绩，产生了一定影响。但离品牌化还有一定的差距，艺术特色教育在以点带面、提升校园文化、实现“以艺兴校”的作用方面发挥不够，艺术特色教育建设的立体化建设不够。
（四）教师群体的文化引领作用有待加强，教科研水平还有待提高。
由于近年来退休了一批骨干教师，新进青年教师的成长需要一个过程，因此出现一定的青黄不接的现象，一定程度上制约了校园文化建设的全面开展。在科研兴校方面，学校的教科研存在与教育教学脱节的现象，教科研的龙头地位发挥不够。学校的研究主题不清晰，各部门的课题研究进度较慢，学校的品牌发展也缺少专题研究，缺乏对学校品牌建设和校园文化建设的理论支持。
三、我校文化建设中长期发展的指导思想、奋斗目标、主要任务
（一）指导思想
以《大丰市教育局关于进一步加强中小学校园文化建设的意见》为依托，以****为导向，以师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以艺术特色品牌建设为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，立足于提升办学水平、全方位育人，不断加强学校物质文化、制度文化和精神文化建设，着力构建积极向上、内涵丰富、特色鲜明的现代学校文化，教育和引领师生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想道德品质和良好的人文素养。
（二）奋斗目标
按照“内涵发展、特色提升、铸造品牌”的思路，以“爱国、好学、健体、励志”为主题，打造学校的“博雅文化”：校园优雅，学生文雅，教师儒雅，干部和雅。建设美丽校园、书香校园、人文校园，促进文化育人。
（三）主要任务：
由“一个品牌、两个模式、三个特点、四个课题”组成的1234模式。
1、打造一个品牌学校，办人民满意的教育。一是通过征集和实践活动，形成学校独特的办学理念和校训，满足学校文化独有个性和特色的需要，让学校文化建设师出有名。二是在当前初步形成的“艺术奠基、幸福人生”艺术特色品牌基础上，继续拓展延伸，通过学校文化的提升，树立育人的核心价值观，形成能够体现学校文化的办学品牌，建设特色化的有文化品位的品牌学校，从而保持在区内的教育教学领先地位，满足人民群众对优质化教育的需求。
2、完善两个模式，夯实学校管理，发展学校内涵。一是认真落实人文管理，着力构建和谐校园，深化“尊重、约束、激励”的教师管理模式。二是大力推进素质教育，培养学生自主能力，提高学生综合素质，完善细化学生自主管理的“三自”（自我管理、自我教育、自我发展）模式。最终形成学校有效管理的特色和品牌，实现学校的内涵发展。
3、开展“三特”建设工程，全方位构建学校的大特色。树立大特色教育观，通过完善各项规章制度，开展丰富多彩的活动，使学校办学呈现三个独特之处：即学校有特色、学生有特长、教师有特点。一是学校办学特色更加鲜明，在艺术特色的基础上，形成学校的教育特色、教学特色。二是把“合格加特长”作为面向全体学生的培养目标，一个学生至少掌握一项艺术或其他技能或特长。三是鼓励老师创新自己的教学模式，实现从艺术课堂向课堂艺术的嬗变。从而使校园文化特色鲜明，内容丰富，多姿多彩，建设学生向往，家长满意，社会认可，政府放心的优质学校。
4、开展“四题”研究，为学校文化建设提供理论支持。在今后的发展中，学校将加强科学理论的研究与指导，开展“四题”研究，即学校研究有主题，部门研究有课题，学校发展有专题，全力攻克发展难题。学校下一步的研究主题是“内涵发展、特色提升、铸造品牌，办人民满意的教育”，教导处要以“有效课堂”、政教处以“艺术与教育”为中心课题，进行行动研究，围绕着教师队伍建设、艺术团队建设、教师考核等重点难点问题，开展专题研究。通过开展四题研究，一要提高教师专业化水平，锻造优质的师资队伍，增加学校的发展动力，二要提高学校教育教学的效率和水平，用学校的特色研究指导学校的特色工作，三要提高学校现代制度化建设的水平，实现“文化强校”。
四、我校文化建设中长期发展之途径方法
（一）用力争一流的精神推进学校的品牌建设。
一是确立先进的办学理念。首先是在总结提炼学校优良传统和文化品质的基础上，形成学校的办学理念、管理理念、教学理念和育人理念。其次要挖掘整理学校历史文化，建立校史室。第三是在学校原有校歌、校徽的基础上，形成有本校特色的校训、校旗等。二是要继续发扬“发展第一、力争一流”的学校工作精神。加强保障措施，保持学校的教育教学特别是艺术教学和竞赛在区内的领先水平。三是实施校园文化活动精品计划。按照“大型活动精品化、中型活动特色化、小型活动经常化”的活动的思路，通过德育活动、文体艺术活动、社会实践活动等，打造学校的特色校园文化----“博雅文化”，即校园优雅，学生文雅，教师儒雅，干部和雅，实现学校的内涵发展。
（二）在科学发展的前提下打造学校的管理文化特色。
一是建设和谐人文的校风。首先进一步健全、完善、修正各项规章制度、岗位职责，需上墙的都要上墙悬挂。其次学校干部力行“一线工作法”，保证“三进”工作落到实处。第三是要继续大兴调查研究之风，下大力气解决教职工关注的重点难点问题，如教室多媒体投影安装问题，青年教师培养问题，关心教职工的生活困难，想方设法为他们解决后顾之忧，使尊重、约束、激励的ZYJ教师管理模式内化为学校文化。
二是凝聚严谨务实的教风。首先不断加强师德建设，确立教师队伍建设目标，通过多种途径提高广大教职工的整体素质，来传播和创造优秀的校园文化。其次是以“目标导学”为抓手，继续推进课堂教学改革，提高课堂效率。第三是开展优秀教学法评选、优秀育人案例评选等活动，在争当特色教师的基础上推出学校的品牌教师。
www.glwk8.om(管理文库吧)
三是培养积极向上的学风。首先是大力开展班级文化建设，建设“学校大特色、班级小特色”，开展优美教室评比，营造浓厚的班级文化气氛。其次是加强“两全”管理，保证校园的稳定和谐。第三是建立过程竞争、结果奖惩的激励机制，用高尚的精神塑造学生，用良好的师德影响学生，用规范的行为引导学生。
（三）用丰富多彩的活动滋养学校的特色文化建设。
一是深化学校艺术特色建设。首先是完善“三团”建设，保证演出水平区内第一，市内一流。其次是开发艺术教育校本课程，形成“唯我”的艺术教育特色。第三是加强“渗透教育”的落实工作，研究“从艺术中的教育到教育中的艺术”，发挥艺术教育在德育管理和课堂教学中的作用。
二是坚持面向全体学生，开展“难忘教育”。首先是继续加强“校园之星”的评选活动，使学生的才华得以施展，潜能得以开发，个性得以发展。其次是突出主题教育活动。利用节庆活动以及入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展不同形式的主题教育活动。第三是活动要有“精品意识”，进一步坚强社团建设，除“三团”建设外，把美术、动漫、文学社等学生社团组织活动纳入制度化、特色化管理，推进艺术特色的普及和提高。
三是开展师训活动，充分体现教师在校园文化建设中的示范作用。首先是开展以“礼”为主题的教师人文素质培养工作，其次是开展“学规范、做人民满意教师”的师德教育活动，第三是开展“一个学生掌握一项艺术技能、一个教师发现一个教学成果、一个班级创建一个班级文化特色”的“三个一”活动，使教师积极主动参与到学校特色文化建设中来，实现一点突破，全面跟进，从而建立一套健全、可行、公开、严格的制度体系，不断完善师德建设机制。
（四）用扎实有效的科学研究引领校园文化建设的架构。
做到“三个及时”：一是活动及时有效开展。通过“三个固定”来保证课题研究的有效进行。即固定课题研究人员，固定课题研究进度，固定阶段性成果。二是经验及时总结。实行课题研究“三个一”目标管理措施，即每个学期要完成“（一个组室）一项成果，一次交流（全校范围），一份汇刊”。三是成果及时推广。结合教育教学实际，做到课题研究成果从实践中来，到实践中去，充分发挥教育科研在教育教学中的龙头地位。一方面为学校的校园文化建设提供理论支撑，另一方面也进一步提升学校发展的层次，实现螺旋式上升发展和科学可持续发展。
庄刘中心小学
篇2:刘庄中心小学三年发展规划
庄刘中心小学三年发展规划
一、办学思想
坚持以人为本，全面育人的办学思想，遵循“一切为了学生发展”的办学宗旨，秉承“以学校发展为中心、以教师发展为基础，以学生发展为目标”的办学理念， 坚持“学校管理人文化、教师成长专业化、学生个性特长化”的办学目标，紧紧围绕“致诚、向善、求美、尚雅”的文化追求，沿着“树名牌、创名校、塑名师、育新人”的发展之路，进一步改善办学条件，优化育人环境，加强队伍建设，创建规范加特色学校、塑造特点加创新教师、培养合格加特长学生，争取三年达到盐城市级常规管理示范学校，五年跻身于省级特色学校，实现我校教育改革和发展的新跨越。
二、学校办学现状分析
学校现有教学班17个，学生602余人，学校占地面积 31974平方米 。学校初步形成了校长负责制下的分层分级网络管理，学校各部门能分工协作，各司其职。
学校现有教职工72人，市级及以上骨干教师 6人，县级骨干教师 11人，教师中大专以上学历67人，中学高级教师7人，小学高级教师52人，教师队伍相对稳定。大部分教师在业务上有较高要求，形成了一股在业余时间“充电”学习的良好风气，青年教师有发展潜力，有上进心和事业心。本校教师队伍的不足在于：教育观念、教育手段需跟上现代教育发展的需要。因此提高教师队伍整体素质，有重点地培养一支一专多能的骨干教师队伍是我校师资建设的重要目标。
学校注重培养学生良好的行为习惯和文明礼仪，形成了文明良好的校园环境。 德育工作的薄弱环节：部分教师的德育理念有待更新。学校还未充分利用社区教育资源，建立相对固定的社会教育实践基地，形成社会、家庭、学校三位一体教育的有效合力。
学校初步建立了教学质量监控体系，积极开展课堂教学改革，整体教学质量逐步提高。教师能转变教育观念， 注重面向全体学生，探索新的教育模式和多元评价方案，运用现代教育技术，提高课堂教学的质量。
我校基本的设施设备有了较大的改变：建成多媒体教室12间，塑胶跑道和篮、排球场，整个校园校舍整洁美观。但由于学校债务的限制，在硬件上发展的空间较小。
三、学校的发展目标
20**年：以人为本，立足特色，创大丰市教育工作先进单位、文化建设达标校。
20**年：提升内涵，强化管理，创盐城市装备示范校、廉政文化示范点、大丰市常规管理达标校。
20**年 ：快乐学习，主动发展，建成盐城市书香校园、常规管理示范校和大丰市文化建设示范校。
四、主要目标和措施
（一）队伍建设
1、加强学校班子成员的思想、组织和作风建设。强化班子成员自觉学习相关管理理论及先进的管理经验。让班子成员明确工作职责，制定工作措施，讲究工作方法，团结教职工，努力工作，争创成效。
2、以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。
3、广泛开展科研、教研及教育教学实践活动，强化理论学习，进一步转变教师观念，树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围，建立民主、平等的师生关系，达到师生、生生互动，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、持续发展。
4、3年内，通过培训和自学，使80%教师能制作高水平课件。
5、到20**年，学校教职工本科学历人数要占教师总数的85%，大专学历人数要达到100%。
6、在骨干教师培养方面，力争到20**年产生盐城市学科带头人2名，教学能手6人，大丰市级骨干教师20人。
7、每年至少在市级以上报刊杂志发表论文（或获局级以上一等奖）50篇以上。
（二）继续深化学校内部管理体制改革，完善绩效考核制度，向管理要质量，向管理要效益，实现“按需设岗，精干高效，全员聘任，专兼结合”的教改目标。
（三）办学条件：
1、硬件建设：教职工全部使用计算机办公；实验室、仪器室、图书室等各类功能教室及其配置达到省级二类标准；增加教学软件的投入，添购与自制相结合，努力使我校的电化教学设施设备进入市、县一流学校行列。
2、校园环境：根据学校特色发展适当进行小景点建设，提高校园的文化品位，实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设目标。
（四）德育工作
经过3年左右的努力，形成我校德育工作的特色，总结提炼出成熟的德育工作经验。
1、在“爱”的主旋律下，倡导“动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规”的传统经验的同时，建设一支以“偏爱、厚爱、深爱”为情感基础的，以“发现闪光点，找准结合点，激发共鸣点”为工作方法的具有强烈的事业心，崇高的使命感、责任感，乐于奉献的班主任队伍。
2、以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，以“致诚、向善”为基本追求，进一步加强对学生的思想道德教育、革命传统教育、纪律教育、法制教育、安全教育和环保教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和民族精神，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。注重学生养成教育，规范学生行为，形成良好的班风、学风和校风，创我校“求真、进取、团结、文明”的精神风貌。
3、建立心理健康咨询室，开展心理健康教育研究，加强学生心理辅导工作，健全心理健康档案，形成全体教育工作者都关心学生心理健康的氛围，促进学生身心全面发展，申报盐城市科研课题。
4、学生社会实践活动：把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口，促进学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动，积极开拓社会育人基地，形成网络，借助社会力量，共塑美好心灵。
5、形成完善的家长学校工作制度，建立完整的家校联系档案，开展系统的家长学校教学活动，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
（五）教学工作
1、教材改革
（1）学好新课标，用新课标指导教学实践活动，力争教师有经验成果在市级推广。
（2）要结合本学科实际，选好用好地方课程，通过学习地方课程，使学生了解家乡，进而激发学生热爱家乡，建设家乡的感情。
（3）积极开发校本课程，形成学校特色。
2、教学方法改革
（1）尊重学生的主体精神，爱护学生的自尊心，保护学生的自信心，引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和实践能力。
（2）改进教学方法，注重学法的指导，以“学生主体地位，学生参与程度，师生合作状态，生生互动探索，课堂和谐氛围，创新能力培养”为重点，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。
（3）提高现代设备使用效益，实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化，提高教师运用现代教学手段指导学生的水平。
3、评价改革
（1）逐步构建促进教师专业化发展的教学评价体系。评价中不仅要关注教学结果，更要关注教学过程；不仅要关注工作态度，更要关注他们的工作实效；不仅要关注教学业绩，还要关注师德规范；不仅要关注教学水平，更要关注教师在教学中所反映出来的教学理念、师生关系、合作精神及科研能力等，通过评价促进教师素质的全面发展。
（2）建立能促进学生全面发展的多元评价体系。评价中不仅要关注学习结果，更要关注他们的学习过程；不仅要关注学生的学习水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来情感、态度与价值观，采用定量与定性相结合的方法，帮助学生认识自我，建立自信，实现评价目标多维化、评价方式多样化、评价过程动态化、评价主体多元化。
（六）教科研工作
1、研究性学习向纵深发展，使之成为学校亮点和品牌，在现有基础上，力争在全市有一定影响。
2、教师全员参与教科研工作。到20**年完成市级课题3-5项研究任务，并争取有1-2项通过市级专家鉴定，在全市推广。
3、教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学，实现信息技术与学科教学的整合。
（七）学术成就：
1、学术著述：在市级以上发表、交流、获奖的论文、课件等平均每年50篇（个）以上，出版学校教师论文集。
2、学术荣誉：争取3年内，申报一项江苏省基础教育成果奖，产生盐城市学科带头人2名，教学能手6人，大丰市级骨干教师20人，争创盐城市教科研先进单位，。
（八）办学特色：
基本形成经典诵读、阳光体育、艺术特长、感恩教育、廉政文化、科技教育、班级管理等方面的特色。
四、实施步骤
第一阶段（20**年）20**年：以人为本，立足特色，创大丰市教育工作先进单位、文化建设达标校。
重点是确定以创新精神、实践能力为重点的素质教育的主导价值观念，全面推进素质教育。以教科研为先导，以研究性学习、新课程改革和校本课程开发为重点，整体推进学校教育教学改革，培养学生创新意识、实践能力，促进学生全面发展，为学校跨越式发展奠定基础，积聚后劲。
第二阶段（20**年）：提升内涵，强化管理，创盐城市装备示范校、廉政文化示范点、大丰市常规管理达标校。
重点是深入开展以创新精神、实践能力、常规训导为重点的素质教育活动，加快全面实施素质教育的进程，进一步培养学生文明行为和科学学习习惯，学生主体性进一步深化；以科研促发展，完善学生素质评价方案，进一步优化办学特色；加速教育技术手段的更新，建立多媒体电脑教学网络，全面提高教育教学质量。
第三阶段（20**年） ：快乐学习，主动发展，建成盐城市书香校园、常规管理示范校和大丰市文化建设示范校。
以书香校园建设为依托，以常规管理为抓手，以文化建设为重点进一步提高学校自主发展的能力，增强办学活力。让师生在经典的浸染下逐渐成长起来，让学生在安全、文明、规范、高雅的环境里健康成长，深化学校内涵，强化教师爱岗敬业、为人师表的理想信念；优化教育资源，逐步形成学校开放、社会参与的办学机制，走在市教育改革的前列，向既定目标迈进。
五、具体措施
1、转变观念是关键。用前沿、正确的教育思想统领学校工作，树立素质教育为核心的价值观念。以学生为本，以提高全体学生素质为宗旨，让每个学生都有进步；以教师为本，通过继续教育，让每位教师都有提高；以学校为本，通过依法自主办学，提高自主发展能力，保持学校持续发展。
2、教育科研是先导。进一步增强教育科学研究，运用先进的教育理论、科学的方法策略，研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。以省、市科研课题为龙头，建立不同层次的课题群，重点进行课堂教学中学生主体性发展策略和学生创新能力培养的研究。
3、科学管理是动力。依法治校，不断提高教育管理法治化、科学化、规范化的程度，完善岗位目标责任制，提高综合办学实力，享有良好社会声誉。
4、优化队伍是保证。经过3年左右的努力，造就一支“结构合理、数量充足、师德高尚、业务精良、能当重任、开拓创新”的领导和教师队伍，实现“学习工作化”、“工作学习化”的愿景。
5、建立体系是重点。逐步建立和完善素质教育的运行机制和与之相适应的评价机制。健全德育工作，优化课堂教学素质化的策略和模式，完善学生素质的评价和课堂教学评价方案，创建学校特色，逐步实现管理科学化，组织规范化，活动素质化。
6、深化课改是核心。实施创新教育，以“以学生发展为本，让课堂充满活力”作为教改目标，注重对素质教育课堂教学策略和学习模式的研究和实践。分层递进，因材施教，提高课堂教学质量和效益，开发与提高每一个学生的发展性学力和创造性学力。
7、“硬件”建设是基础。注重“标准化”建设，根据教育现代化和均衡教育的要求，克服困难，多渠道、全方位筹措资金，增加投入，努力实现办学条件标准化。
8、发扬传统项目是制高点。空竹作为我校传统项目，在普及活动的同时，坚持抓好训练工作，提高训练质量，积极申报盐城市体育传统项目学校。
篇3:大（一）班幼儿教师个人发展规划
大（一）班幼儿教师个人发展规划
作为一名幼儿教师，我深深的感到应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素质，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求，幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师子我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应有的素质。
一、个人基本情况介绍
本人今年23岁，毕业后踏上工作岗位已有两年了，这两年来在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。工作两年中先后带教中班和大班，积累了一定的工作经验。
二、现状分析
1、优势：
1）两年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
2）随着两年家长工作的开展，在家长工作发面积累了一定的经验，并且我和我们班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅，配合老师的工作。
3）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，敢于接受新理念的冲击。
2、不足:
因为我是名新教师，工作只有两年时间，只教过大班和中班，缺少对小班年级幼儿的管理和教学经验。随着教学工作的不断深入和开展，以及给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹琴等教学技巧的提高。
三、个人一年发展总目标：
1）尽快提高自己对小班幼儿管理和教学能力。
2）努力提高自己的专业素质，认真学习，钻研业务，尽快了解掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。
3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施:
1)多向富有丰富经验的老师学习，注重榜样借鉴，内化，争取尽快提高自己对小班年级幼儿的管理和教学能力。
2)自从幼儿园网站建立以来，我与家长们的关系更近了一步，本学期将继续努力，除了及时关注论坛外，还要加快家园联系内容的更换频率，为家长提供更优质的服务。除此外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
3)主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径，幼教刊物，多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识，新技能。
四、第二学期发展目标：
1）在本学期里提高自己综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新，科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。
2）提高自己的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等措施。
3）提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容教育方法。
4）幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的，我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。
5）利用空闲时间来学习、绘画、手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这方面有所提高。
以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下，在自己的努力下，有所收获有所成长。
篇4:江南小学教师队伍建设规划
南江小学20**-20**教师队伍建设规划
为了加强教师队伍建设，推进学校素质教育，加快学校发展，形成学习型组织，特制定本规划。
一、指导思想
认真贯彻区关于教师队伍建设有关文件精神，以建立师德优良教师队伍为先导，以全面提高教师专业化水平为核心，以完善教师队伍管理机制为手段，以建立业务水平高、会研究型教师队伍为基础，以培养骨干特色教师、提升教师队伍整体素质为重点，保证学校办学水平达到较高层次。
二、教师队伍建设工作总目标
--80％以上的教师达到大学本科以上学历；
--学校行政管理人员100％能独立主持科研课题；
--教师培训率达到100％；
--100％的教师能开展专题研究；
--90％的管理人员和教师能熟练运用现代教育技术辅助教学与管理；
--着力培养10名区级、6名市级以上学科带头人和骨干教师，2名省级骨干教师，1至2名在省内外享有较高声誉的名师。
三、实施内容及对策
（一） 教师队伍建设（管理）工作
1、组织领导
学校成立教师队伍建设工作领导小组。
组长：z
副组长：z
成员：z
教师队伍建设工作领导小组负责进行学校每个学期教师建设工作的计划编制、时间安排、目标内容的落实、档案资料的建档完善、具体措施的执行和考核，推出典型和对教师队伍进行评价等。
2、建立相关的制度
学校结合现有的规章制度进行教师队伍建设的有关制度措施的制定，建立健全队伍建设机制，完善制度。要制定教师队伍建设的管理、培训、考核、评价、激励等系列制度，加强制度管理。
3、建立学校教师队伍建设发展的目标体系。这个体系包括完成的目标、队伍建设工作计划、满意工程计划、特色教师及骨干青年教师培养计划、班主任队伍建设、教师培训及管理措施、考核聘用、交流等。
4、加强师德建设。建立定期学习、教育制度。完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制。要把师德教育和法制教育作为教师培训的重要内容。新聘教师，上岗前必须专门进行师德和法制教育。要建立师德考核制度。规范教师执教行为。开展满意工程，教师师德认可度达：80％以上。大力宣传在教师职业道德建设方面取得突出成绩的教师的先进事迹，树立典型并积极开展学习先进典型活动。
5、建立教师队伍建设的专项档案和基础工作管理体系。建立学校教师队伍建设的电子、网络为主体的基础档案工作，同时为每位教师建立个人的电子档案。使教师队伍建设工作实行计算机辅助管理。建立网上交流平台。
6、建立切实可行的评价机制。学校要结合队伍建设的实际，在坚持以人为本的评价原则前提下，建立起促进教师队伍发展的基本发展性评价系统和方式。拟建立教师培训效果评价、教师提高评价、教师研究能力评价、教师目标完成评价、教师教育教学质量评价、班主任工作评价、师德状况评价、年度考核评价、自我提高评价、特色骨干教师评价、课堂教学评价、学生学习评价等为内容的评价系统。
7、全面规划学校提高教师队伍素质的培训内容、培训途径、培训方式以及岗位技能培训方式等，分层、分项进行培训。保证教师队伍建设工作走入科学化、规范化的轨道。
8、教育科研推动队伍水平提高。教师拥有研究专题的比例达到50％以上。建立课题指导小组，建立课题研究档案，实行阶段反馈、总结、实践指导。重点省级课题实施全面实施、全程跟踪、理论指导。
9、合理配置教师资源，建立优胜劣汰的选人用人机制。全面实行教师聘任制和竞争上岗制度，探索“人员能进能出、岗位能上能下”的教师任用新机制健全教师交流制度，鼓励教师脱颖而出。建立一支适应学校教育发展需要的结构合理、师德优良、业务精湛的教师队伍。
（二）教师培训工作
教师培训工作思路：
坚持教师培训工作促进学校发展、促进教师自我提高的培训宗旨，坚持培训工作学校、个人两部分实施的方向，构建提高、促进、发展，重实际、实效的培训方式，为促进教师自我发展提供提高的平台，坚持“研、训”一体重在训上的培训模式。努力建立适应学校发展需要的高层次教师队伍。形成学习型组织。
教师培训工作目标：学历到20**年大学本科学历达到：80％；骨干教师达到：65％；其中校级骨干：30％；区级骨干20 ％；市级骨干15％。
培养10名区级、6名市级以上学科带头人和骨干教师。其中，语文学科4名，数学学科3名，英语学科2名，其他学科各1名。
力争培养2名省级骨干教师，1至2名在省内外享有较高声誉的名师。
教师培训参与率达到：100％；
80％的教师能独立主持或全程参与科研课题研究。
50％的教师能熟练运用现代教育技术辅助教育教学和管理；
培养学校各类先进典型：10人；
教师岗位技能水平合格率：100％。
四、教师队伍建设奖惩办法
1、奖励。对在学校教育教学、教育研究、教学改革、班主任工作等方面做出突出成绩的教师根据南江小学教师年度考核方案予以表奖。表奖分为授予荣誉称号、优先晋岗、工资晋升、专业技术职务评聘优先、外出学习、奖励。奖励实行年和阶段并行的方式进行。
2、惩处。对学校教师的惩处按照南江小学教师年度考核方案等有关规定执行。对文件规定之外的违规违纪行为，依照学校有关制度细则的规定执行。
对教师连续旷工超过15个工作日或全年累计旷工超过30个工作日的教师，学校与其解除聘用合同，其它考勤项目按照学校规定执行。
五、保证措施
1、健全教师队伍建设工作组织领导，分工明确，责任到人。做好规划的落实和实施的组织指导工作。
2、建立健全教师队伍建设工作的相关制度和考核，将教师的参训、岗位技能提高、课题研究等内容纳入学校常规考核制度之中，并作为教师评职、晋级、年度考核的重要依据，保证教师队伍建设工作的效果。
3、完善以校为本，以促进教师自我发展为基础的学校教师教育体系，完善过程管理与调控，构建“研、训”一体，以“训”为主的培训体系。
4、学校建立教师队伍建设个人档案系统，完善教师教育各项档案
5、加强校本培训工作。新购置教师各种专业、培训等理论与实践参考用书，增加图书馆教师用书数量， 保证教师阅读时间。开设网上阅读、学习园地。学校有计划的增加网上教师可利用的资源数量和范围，鼓励教师利用网上资源学习提高。提高电子备课室和电子阅览室的利用率。
6、筹集教师队伍建设培训资金。教师培训资金由学校、教师个人共同承担，确保教师的培训工作顺利实施。
7、加强骨干教师及青年教师培养，完善相关制度，为骨干提高创造条件，校内和校外学习、省内和省外学习结合，每年有计划的送骨干外出学习。采取一对一师带徒、骨干教师带青年教师、岗位练兵等方式培养青年教师，同时帮助骨干和青年教师制定好个人的五年发展计划，明确发展目标。
篇5:江南小学现代教育技术发展规划
南江小学20**-20**年现代教育技术发展规划
为了全面贯彻党的教育方针，大力推进现代教育技术，以教育信息化带动教育现代化，实现我校教育科学持续发展。根据国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》及全国中小学信息技术教育工作会议精神，为加快我校教育技术装备步伐，在全校范围内普及信息技术整合教育，推进现代教育教学改革进程，特制定我校现代教育技术五年发展规划。
一、目前状况
20**年1月z省教育厅授予我校“现代教育技术实验学校”称号。在创建省级“现代教育技术实验学校”过程中，学校克服重重困难先后建成了多媒体电教室、计算机教室、电子备课室、红领巾电视台；完成了校园网建设，开通了宽带互联网，实现了班班通，完成了“南江小学网站”和“南江小学教学资源库”的建设。20**-20**年，学校坚持每年投入资金，用于完善、更新现代教育技术设备。一年级各班已配置了计算机和教学展示平台等电教设备；并购置了大量的教学软件。设备更新了，应用是关键，学校采取多种措施提高教师的现代技术理论和应用水平。目前，我校已有部分教师拿到了《信息技术水平高级证书》，大部分教师会制作课件和使用现代教育技术设备。
二、指导思想
以《全国中小学现代教育技术实验学校20**-20**年工作指导意见》和《湖南省中小学现代教育技术实验学校管理办法》为指导，以《南江小学“十一五”发展规划》为依据，以信息化学习环境和资源建设为基础、信息技术的教育科研为先导，以基础教育的课程改革为契机、以现代信息技术和现代课程整合为重点、实施素质教育，培养具有创新精神的高素质人才为根本，不断提高教师、学生的信息素养，以教育的信息化带动教育的现代化，全面提高我校教育和管理水平，深化教育改革，全面实施现代人格教育，建设现代学校。
三、总体目标
学校现代教育技术工作的总体目标是：全面推进学校信息化环境建设，大力开展网络环境下教与学的研究与实践，全面提高学生的信息素养。实现教育信息资源共享，普及学校信息技术教育，全面提高教师运用信息技术进行学习和工作的能力。推动信息技术与课程的整合，促进教育观念的转变、教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革，建成装备先进、功能齐全、内外开放、运作有序、特色鲜明，适应教育改革和发展需求的现代化教育信息技术及网络体系，将我校建设成为校园人文环境与现代教育技术有机融合的信息化校园。
四、主要工作
1、硬件建设：一是抓好校园网络建设，改电话线接入为光缆接入，带宽达到6兆以上；二是全校各教学班级逐年配置计算机、教学展示平台和大屏幕彩电等电教设备；三是在音乐、体育、美术等各功能室逐步装备现代教育技术设备；四是新增计算机室一间；五是在图书室、仪器室、档案室实现计算机管理；六是全体行政人员和教师逐步实现电子化办公；七是安装远程教育卫星地面接收装置；八是每年添置与教材配套的音像资料；九是进一步完善校内电视台的设备。
2、课程整合：积极开展各个学科与各教学年级的信息技术与学科的整合，组织学生利用信息技术，开展自主学习和研究性学习。在综合学科和各学科教与学的活动中，注意运用信息技术培养学生的创新精神和创新能力。在现代教育思想和新课程理念指导下，提高应用现代教育技术与课程整合的教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力，提高课堂教学效率和质量。
3、教育科研：继续以课题研究为先导，积极承担上级与现代教育技术有关的科研课题任务，切实做好课题申报、研究和实践工作。运用现代教育技术开展学科教学教研，促进教师队伍专业发展，在教育科研的实践中，形成一支高素质的教师科研队伍。继续开展湖南省“十五”规划重点课题《现代教育技术与小学数学教育创新研究》的子课题《现代教育技术环境下小学数学开放式课堂教学模式研究》的研究工作；鼓励教师自主开展现代教育技术与课程整合研究等。
4、教师培训：依据 “培训先行、分级负责、按需施教、讲求实效”的培训思路，把信息技术纳入教师必修的继续教育课程，把“运用现代信息技术进行学习和工作”作为教师的职业技能，分层、分级、分段地建设好我校计算机的应用、开发和管理队伍。开办1-2期教师“信息技术高级教程”培训班，让全校中青年教师全部获得《信息技术水平高级证书》；经常性地举办教师多媒体操作培训班，让教师能熟练使用信息技术设备，掌握文档的录入、电子表格的使用，课件制作以及网络资源的查找、下载、整理、保存和开展教师博客比赛活动，推行教师电子档案建设等。五年内每位教师参加各层次、类型的教育技术应用能力的培训累计不少于50学时。
5、现代教育技术管理：学校“现代教育技术”领导小组每年要召开1-2次专题会议，加强现代教育技术工作的管理，研究每年的发展和培训等工作；电教室人员要不断学习先进的技术来组织和管理学校的有关工作，做好指导和日常的维护工作。制定我校电教室、多媒体室、电子备课室、总机房管理制度；制订网络管理与建设规范，使我校校园网建设规范化、科学化。抓好网站管理和网业更新,建设和开发开放性的学习与评价平台。推进现代信息技术在管理中的应用，使用好有关管理软件，加强信息化管理。
6、以学生信息科技教育为抓手，全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息科技课程、班队活动、兴趣小组的学习，使学生具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力。
7、加强信息化教育资源库建设。利用好区资源管理库的信息内容，重点收集和开发实用性强的、共享型的教学软件素材。通过“市场购买、网上下载、自主开发”等多种渠道，逐步建成以多媒体素材和网络课程等为主要内容，适合我校教育教学发展的资源库，为教师备课提供教学资源。
8、切实办好校内“红领巾电视台”。充分发挥电视台的教育功能作用，对学生进行思想道德、安全文明、学习健体、心理辅导等教育。
五、保障措施
1、设立领导机构：为了保障学校现代教育技术工作的顺利实施，成立南江小学学校现代教育技术工作领导小组，具体负责组织学校现代教育技术工作；聘请有关专家对现代教育技术工作进行指导。
2、规范管理机制：明确学校现代教育技术工作的指导思想、工作目标、工作重点以及奖惩机制，依靠各级的力量，有计划、有目的、有步骤地推进学校教育现代化和信息化。
3、加大投入，搞好现代教育技术的基础设施建设。我校的现代教育技术基础设施建设设备先进、规模达标、配套完整，为更好的做好这项工作。一是管好、用好专项资金；二是向教育行政主管部门争取学校发展资金，加强现代教育技术基础设施建设；三是进一步争取社会力量捐赠电教设备。
4、强化应用，创建使用现代教育技术辅助教学的良好氛围。把能否会用、是否应用现代教育技术辅助教学纳入教师业务能力和常规教学考核内容。
在今后五年要实现学校现代教育技术的科学持续发展，在观念、资金、技术、管理等方面都存在着阻力和困难。学校将紧密结合教育教学的需要和经济承受能力，本着高效、实用的原则，有计划、有重点、分层次、积极稳妥地推进现代教育技术的发展，促进学校教育现代化。
