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阴江高中学校简介
z阴江高级中学是一所历史悠久的学校。前身为创办于公元1738年的暨阳书院。自1903年实行新学制至今，已有106年的历史。早在1960年，我校就被当时的苏州地区确定为地区重点学校；1980年10月江苏省人民政府又确定我校为全省95所重点中学之一；1993年11月，成功创建合格省重点中学；1998年4月，成为“国家示范性普通高中”；20**年经江苏省教育厅批准，转评为“江苏省四星级学校”。20**年12月，高水平通过“江苏省四星级学校”评估验收。
我校实行集团办学攻略，一校三区，分别为高中部、初中部、实验学校。三个校区合计占地15万平方米，建筑面积10万多平方米，各校区建筑群中西合璧，环境典雅，现代化教学设备配置齐全，是教育部命名的全国现代教育技术实验学校。学校现有140 个教学班，近8000名学生。在职教工近580人，高级教师近200人，其中有省模范教师、特级教师、全国优秀教师、无锡市名教师、无锡市劳动模范奖章获得者、各级学科带头人和教学能手六十余人，已具备一支专家型、精英化的师资队伍。
一百多年来，阴江高中为国家培养了3万多名优秀毕业生，他们中有著名社会学家和民族学家吴文藻（冰心女士丈夫）、老一辈无产阶级革命家朱穆之、国际宇航科学院院士曹鹤荪、著名环境地理学家中科院院士章申、生物化学家杜雨苍、指挥家曹鹏、原广州军区少将副参谋长吴湘庆、少将孟忠明、中科院理论物理研究所书记博士生导师朱重远、中科院大气物理研究所党委书记任丽新、北京师范大学校长孙民治、山东师范大学党委书记周志仁、原江苏省常务副省长高德正、原江苏省人民政府副省长李授章、现江西省省长吴新雄，20**年全国化学奥赛金牌得主苏凯等。
近年来，阴江高中人以“今日何成”为校训，确立了“为每个学生的终身发展奠基”的办学理念，明确了“培养时代的领跑者”的育人目标，致力于以“爱国、求实、诚朴、进取”为校风，“清、实、活、严”为教风，“学、思、知、行”为学风的“三风”建设，锐意进取，矢志改革，不断探索新形势下的学校管理模式，取得了优异的办学成绩，学校相继获得了“教育部人文社会科学重点研究基地”“全国现代教育技术实验学校”“江苏省文明单位”“江苏省模范学校”“江苏省德育先进学校”“江苏省绿色学校”“江苏省电化教育先进单位”“江苏省教育科学研究所实验基地”“江苏省学校艺术教育工作先进集体” “江苏省贯彻落实学校体育卫生两个《条例》优秀学校”“江苏省现代教育技术工作先进单位”等荣誉称号。
学校的国际化交流也日益增加，我校与澳大利亚诺克斯学校、德国罗伯特·科赫学校、澳大利亚墨尔本语言中心、澳大利亚思朵学校相继建立了友好交流关系，并与德国罗伯特·科赫学校定期互访。20**年，我校开通具有交互功能的英文网站，与4个学校建立了网上课程、英文报纸等合作关系，互通信息，相互学习。
德育是我校一个亮点，学校成立了学校德育领导小组、年级德育领导小组，重点开展好我校德育的十大常规活动，即新生军训及升旗仪式，成人宣誓仪式及毕业典礼，爱校教育及新生入学仪式，文化体育艺术节，文明礼仪教育，日常行规教育和优秀学生评比，学生业余党校和班团干部培训学校，主题活动教育（“敬畏生命、安全健康”、 “节约资源、保护环境”、“播种行为、收获人生”、“修养品性、感恩报国”、“用责任心书写成长档案”、“知荣辱、明礼仪、重践行、争做时代领跑者”、“诚信自强、领跑时代”）。在狠抓常规德育工作的同时，我们努力创设德育特色：改变传统班会课模式，加强“修身课”的研究；改变传统班级管理模式，成立“班级管理委员会”；尝试“德育导师制”，为学生个性的健康发展提供服务；进行“泮池之星”“泮池优秀之星”“泮池杰出之星”的评比；积极开展学生社团活动，学校现有“望江记者团”“江南岸文学社”“疯狂英语俱乐部”等9个学生社团，这些社团每周或间周开展活动，不仅活跃了学生的身心，而且对提高学生的综合素质起到了促进作用。
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教育科研方面，我们依托新课程改革，采取将校本课程的整体架构与新课程校本化实施结合起来的方式，我校现有近十个省市以上的与教学相关的课题。随着这些课题研究的开展，新课程标准所要求的“三维”教学目标、合作探究的教学模式得到相应的强化，学校也逐步拥有了自我开发与自我完善校本课程的发展空间，校本课程开发成为我校教学改革最活跃、最具创新可能的领域。近三年来我校开设了几乎涵盖所有学科的三十多门校本选修课程。其中，《从<诗经>到朦胧诗》《高中生学习策略》等课程校本教材已由广西师范大学出版社正式出版，《高中生心理素质训练》《武术》《跆拳道》《瑜伽》《英语口语训练》（外教）等课程正逐渐走向成熟。
办好一所学校，思想是灵魂，管理是关键，和谐是基础，质量是生命。多年来，我们改革求发展，管理求创新，走科学民主、创新求实之路，争创着自己的管理特色。现在，就我校的管理特色重点介绍一下。
一、将ISO9000质量管理体系引入学校管理
实践中我们体会到，在学校教育的诸多特点中，我们对“教育的过程化”这一特点的重视还远远不够。ISO9000质量管理八大原则中有一条就是“过程方法”，就是将“活动和相关的资源作为过程进行管理”，以“更高效地得到期望的结果”。有鉴于此，我们将ISO9000质量管理体系引入了学校管理，将ISO9000标准的要求和教育评价有关规定相结合，实施全面、全员、全程管理，使学校管理朝着科学化的方向发展。
二、加强“三制”改革，力求校本特色
为充分体现公平合理的分配原则，最大限度地调动全体教职工的工作积极性，我们于20**年开始实行了《教职工岗位责任制》和《教职工ABC绩效考核奖励条例》，该条例分行政干部、教师和职工三个不同的系列进行管理、考核。考核对照岗位责任，采用立体模式，强调全面、客观、公正。一般的教师（任两班课）经近百名学生、十个左右的行政领导、五十个左右的同事考评，得出原始数据，再由学校考核领导小组把关审核，得出结果，并在全校公示。
实践证明，绩效考核极大地增强了教职工的工作积极性，使每位教师明白了“责、权、利”是有机的统一体。考核本身就是在引导教职工如何有效地工作，教师得分拉开差距后，使高分者有了动力，居中者有了推力，落后者有了压力，教师群体发展有了新的促进力。
20**年，我们在上级部门的指导下，遵循“按需设岗，按岗定编，按编聘任”的原则，建立了完整的岗位职责文件，实行了教职工全员聘任制。
三、实施扁平化管理，构建具有校本特色的管理模式
通过几年的管理改革，我们逐步形成了管理层次少、管理幅度大的扁平化管理模式：通过降低管理重心，充分发挥学校每个成员的能动性，大幅度提升教师管理工作效率。20**年开始，我校创新行政管理结构，从以往侧重于职权、上下级关系的管理模式过渡成扁平式的管理模式，以校长为管理一级，对学校工作全面负责，各处、室主任和年级主任并行为管理第二级，其中年级部是教育教学工作实体，各处、室为职能部门。为使管理机构精简，管理人员精干，20**年，扁平化调整为部门管理下的年级负责制，撤去年级部，年级管理职能纳入各处室。该项制度实行后，在强化基层管理的同时，调动了大多数教师的积极性，各种教育教学力量得到充分发挥。同时，教师聘用考核、日常管理更具针对性和客观性。
另外，我校是一个对外开放的窗口式学校。在办学的实践中我们深深地体会到，作为国家级示范性普通高中、江苏省四星级学校，阴江高级中学不可推卸地肩负着示范引领、放大优质资源、实现区域教育的高位均衡的重任。1998年8月，阴江市政府决定撤并城北中学，我校奉命接受城北中学部分初中班级和教师，使阴江城北的家长和学生共享了优质教育资源。初中部的负担虽然有所加重，但办学质量始终保持高水平。20**年6月，阴江市政府把改造位于阴江西郊的薄弱学校春申中学这一任务交给了阴江高中，并更名为“阴江高级中学实验学校”，原春申中学办学质量有了质的飞跃。20**年8月，全国教育类期刊《全球教育展望》以《重点中学的另一种责任--阴江高级中学改造薄弱学校的实践与思考》为题介绍了这一成功案例。学校也获得阴江市绿色学校、阴江市安全文明学校、无锡市绿色网吧学校、阴江市优秀志愿者集体等荣誉称号，并已申报无锡市德育先进学校、无锡市航模重点学校。阴江城西城郊结合部的家长和学生同样共享了阴江高中的优质教育资源。
为促进城乡教育协调发展，充分发挥我校优质教育资源的辐射、示范、服务作用，我校与阴江市华士高中、澄西中学、成化高中等结成了城乡携手共进教科研协作共同体。并制定送教下乡、开放课堂、共享信息资源、参加校际重要活动、共同课题研究、共同举办公开教学和主题活动等措施。长期长效交流、合作、共进机制正在逐步形成。
近几年，学校先后派出4名教师赴陕西延安、山西方山、徐州睢宁等贫困地区支教的同时，接待了7批共计20名来自革命老区的教育工作者来校短期学习交流。以上措施的实施，为促进本地区区域教育的高位均衡和不同地区教育的共同发展产生了积极的作用。
我校虽有一百多年的历史积淀，虽有优异的办学成绩，但在求发展中仍然是任重道远，要真正肩负起党和人民的重托，不辱时代的使命，我们还有很多的事情要做，还有很多方面需要加强学习。
篇2:实验学校简介
兰芷实验学校简介
湖南省常德兰芷实验学校创办于1998年5月，是常德市人民政府投资兴建的一所十二年一贯制的寄宿制学校，含小学部、初中部和高中部。学校占地面积158亩，建筑面积8万多平方米，现有固定资产近1.3亿元。学校现有95个教学班级，学生5600多人。学校现有教职工530多人，其中专任教师345人，具有硕士及其以上学位的教师40人，特级教师2人，中学高级教师84人，国家、省、市三级骨干教师和学科带头人25人。
学校以坚持“注重打好基础，全面提高素质，力求学有所长，做一个有教养的人”，坚持“学习真知，追求自然，坚持率性，弘扬真理”的办学理念，坚持“湘西北一流学校，湖南知名学校，全国品牌学校”的办学目标，坚持“质量立校、文化领校、科研兴校、特色强校”的办学思路，不断增强发展意识、质量意识、创新意识和服务意识，加强精细化管理，加强特色课程建设，着力推进新素质教育和课程改革，促进学生健康成长和教师的专业发展，推动学校可持续发展。
办学十五年来，学校取得了骄人的办学业绩。自20**年到20**年的14届高考，我校共有32人被北大、清华录取。学生参加全国数学、物理、化学、生物、信息技术奥赛和科技创新大赛有300多人次获国家级、省级奖励。 20**年9月，我校8名运动员在湖南省第十二届运动会上共斩获6块金牌、5块银牌和5块铜牌，位列全省中学体育成绩第二名。20**年7月，我校代表队参加第9届全国青少年教育机器人奥林匹克竞赛，有一个项目获得亚军，并入围在新加坡举行的第26届ROBO-ONE国际机器人竞赛。20**年8月，我校代表队参加APAR亚太青少年科技创新大赛，获得3枚金奖，2枚银奖，并有三个项目入围20**年亚太青少年机器人竞赛。
学校被全国知名中学科研联合体、湖南省教育学会、湖南省特级教师学会、湖南省国际教育交流协会、湖南省民办教育协会等评选为常务理事单位；先后有美国、日本、香港、台湾等国家和地区的友好人士、教育专家来校参观和讲学，省内外有300多个代表团近5000人来学校考察。学校先后被评为省级园林式单位、省文明卫生单位、湖南省“两型学校”、湖南省“重诚信示范学校”、 常德市明星学校，学校连续四年评为市直年度目标管理先进单位。
目前，在养成教育、文化建设、科技活动、英语教学、特长培养等方面，兰芷教育品牌正逐步走向成熟，向着“省内一流，国内知名”的目标阔步前行。
校训：滋兰育芷 砥柱中华
校风：尚德尚真 尚精尚新
教风：敬业爱生 善有创新
学风：刻苦主动 善思求异
办学理念：激发生命潜能，实现生命发展。
办学宗旨：
习得智慧（知识、能力、视野、思想）
追求发展（变化、进步、提升、可持续）
坚持率性（个性、人格、品行、自觉）
激扬生命（兴趣、情感、意志、自由）
办学举措：
一个目标，即把兰芷建设成为省内一流、全国知名的品牌学校；
二个根本，即以教师的成长为本，以学生的发展为本；
三个重点，即以教育教学为重点，以师资队伍建设为重点，以精细化的管理为重点；
四种意识，即责任意识、忧患意识、团队意识、创新意识；
五项措施，即质量立校、文化领校、科研兴校、特色强校、依法治校。
篇3:二中学校简介
征仪二中学校简介
征仪市第二中学是一所年轻美丽、充满生机和希望的省四星高级中学。她似一颗璀璨的明珠镶嵌在扬子江黄金水道北岸、素有"风物淮南第一州"美誉的古镇真州城南，东依维扬，南傍长江，具有独特的人文特色和区位优势。学校始建于1959年，现有高中部44个班级，学生2372人，专任教师142人，其中高级教师57人，一级教师53人，中高级职称的教师占专任教师的78%，教师本科达标率100%，省特级教师培养对象1人，扬州市学科带头人1人，中青年教学骨干3人，教坛新秀3人，征仪名师2人，学科带头人4人，教学骨干3人，教坛新秀3人，有20多人完成了研究生课程班学业，另有多名教师正在报考和攻读研究生学业。校园占地面积55066.6平方米，校舍建筑面积31073平方米，教学教辅用房建筑面积10641平方米，绿化总面积达12850平方米。校园环境幽美，景色宜人，一座座现代建筑楼群与一处处古雅景观交相辉映，被前来参观考察的四川、盐城、海安等地的省内外领导、专家学者誉为"园林式"学校，被评为扬州市最佳绿化单位。
2000年被省教育厅确认为省重点高中以来，在各级领导的亲切关怀和大力支持下，我校全面贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为办学宗旨，以"三本三让三会"--以德为本，以人为本，以校为本；让每一个学生都能尝到成功的喜悦，让每一位教师都拥有广阔的发展平台，让二中成为方向明、质量高、有特色的名牌重点高中；使所有学生都能学会做人、学会学习、学会创新--为办学思想和方向。
弘扬"团结、崇真、创新"的校风，坚持"敬业、博学、爱生"的教风，追求"勤奋、求实、进取"的学风，与时俱进，开拓创新，不断加大改革力度，精心打造学校品牌，办学条件和办学效益都取得了长足的进步，逐步形成自己以艺体为主要内容的"全面加特长"的办学特色，先后荣获江苏省德育先进学校、江苏省现代教育技术实验学校、扬州市文明单位、扬州市综合治理先进单位、扬州市文化保卫先进单位、扬州市"五四"红旗团委、征仪市文明单位等荣誉称号。
一、准确定位，抢抓历史发展机遇
跃上省重点高中新平台以后，我校以此为契机，牢固树立发展是硬道理的观念，以加快发展为主题，自我加压，负重奋进，确立放眼市外、瞄准先进、志在一流的新的参照系，追求新目标，谋求新发展，实现新跨越，立足走内涵式、可持续发展之路，全面提升学校办学水平与层次。 我校不断加快校园建设步伐，进一步推进教育现代化进程，以建设促发展，以发展带建设 ，大幅度提高规模办学水平。在负债一千多万元财务状况十分紧张的不利形势下，我们不断增强责任意识、忧患意识和适度超前意识，本着"高起点规划，高速度推进，高标准建设"的原则，通过多种渠道先后筹集1500多万元，用于扩大学校规模，新建扩建改建部分基础设施。办学规模由2000年的19个高中教学班发展到现在的44个。搬迁征用长江村纸盒厂，兴建扩建篮球场和其他教学用房。新建一幢五层办公大楼，建设校园局域网、教师电子备课室、多媒体教室等，极大地改善了教师办公条件。新建一幢五层学生公寓大楼、男女学生浴室，改建扩建两栋教学楼、学生食堂和女生宿舍，规划建设女生公寓，努力提高学生的学习、生活质量。投资新建两个连接国际互联网的学生微机教室，完善了覆盖主要教育教学活动场所的校园闭路电视和广播系统，同时更新现有办公设备、图书资料和各学科实验设备，大大提高了教育教学的现代化水平，在全市率先初步实现教学装备现代化，为学校转星创建和二中今后的可持续发展奠定了坚实的物质基础。
二、以校为本， 精心打造品牌形象
1、以德治校 构建全新德育模式
多年来，我校坚持以德治校，以德育人，以德兴校，把"要成才，先成人"作为工作的切入口，树立"育才尚德、德育为先"的观念，引导学生勤修品德，浇铸学生理想信念，培植学生健康人格。在"三个坚持"即坚持德育首位不变，坚持全员德育不变，坚持全面育人不变，"四个结合"即知识教学与思想教育相结合，常规教育与典型教育相结合，系列教育与专题教育相结合，学校教育与家庭教育相结合等方面做足文章。通过警民共建、成立家长委员会、设立法制副校长等措施，实现全方位立体化育人；通过美化校园自然环境、创设人文环境实现环境育人。学校以常规教育为主线，深入开展星级班级、星级宿舍、优秀学生标兵等评比活动，使学生常规管理精细化。对全体学生进行军训和法制教育，培植法制观念，提高法治意识。我校连续7年保持在校生犯罪率为零，拒入"三室两厅一网"已成为学生的自觉行动，学生的文明素养和做人层次普遍提高，高三毕业生zz等先后被党组织吸收为*预备党员。
-----加强领导，抢占德育工作制高点
一是建立健全以党总支为龙头、政教处团委为中心、年级组长、班主任为主力军的德育三级管理机制，成立德育领导小组，制定德育规划与实施意见。二是大力加强教师职业道德建设。要求所有教职工必须成为一面旗帜，内增素质，外树形象，以优良的品质、高尚的情操、健全的人格、积极向上的师德形象影响和感染学生，并作为学校的郑重承诺向家长和社会公开。我们还根据上级统一部署，开展"讲政治、学科学、拒***"、学习"****"、学习《公民道德建设纲要》等一系列思想教育活动，把握德育主动权、唱响德育主旋律、打好德育主动仗。
----内抓外管，保持德育工作强态势
构建适合我校特点的德育管理机制，实现从专职人员向全体教职工延伸，从教学领域向生活领域扩展，从校内向家庭、社会辐射，形成合力，共同育人。逐步建立起五条线德育管理网络： 一是政教处、年级组、班主任一条线， 抓学生养成教育与综合治理，落实班级管理责任制，重点抓制度育人；二是教务处、教研组、任课教师、教辅人员一条线，重点抓教书育人；三是总务处、食堂宿舍管理人员一条线，重点抓服务育人；四是团委、班委团支部一条线，以业余党校、团校和各种活动为载体，重点抓活动育人；五是学校、家长、社会一条线，做到家校同步，内外结合，重点抓管理育人。形成 "学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人"的德育工作新格局。
----寓教于乐，营造德育工作新亮点
我们十分注重加强对跨世纪中学生心理特点和认知规律的研究，努力提高思想政治工作的主动性、针对性和实效性。积极创造条件，举办校园文化艺术节及其它系列校园文化活动和社会实践活动 ，培育先进、优秀、健康的校园文化。根据不良网吧吸引和毒害学生这一新问题，学校成立第二课堂领导小组，利用现有设施，在节假日开放阅览室、录像室、乒乓室、演出厅和"校园网吧"，用"护花使者"滤黄软件管理每一台电脑，把学生从社会上不健康的"网吧"吸引回校园。同时，开展"上网为了什么"大讨论、网页制作、电脑绘画比赛等活动，把学生的网络兴趣引导到健康向上的轨道上来。在省、扬州和征仪举办的文艺调演、书画比赛和各类演讲、征文以及学科竞赛中我校均取得优异成绩，校团委被评为扬州市、征仪市"五四红旗团委"。
2、科研强校，建设学习型教师队伍
学校在加强教师队伍的师德建设方面，采取了一系列措施。一是强化师德建设。对青年教师进行"奉献、爱生、立身"的教育，帮助他们逐步树立正确的人才观、质量观和教育协作观。二是加强业务培训。学校对青年老师提出 "一年埋头，二年出头，三年抬头，四至六年成为骨干"的培养要求。大胆启用青年老师，采取"结对子，搭台子、夯底子、树苗子"等做法，切实加强岗位练兵。三是鼓励支持进修。推荐参加国家、省各级各类高层次进修培训，增强学校后劲，促使他们迅速成长。通过外引内培、全员培训与重点培训有机结合等手段，着力构建学习型组织框架，学校每年用于教师进修的经费达10多万元。四是大力实施青蓝工程、名师工程，着力培养学科带头人和教学能手，努力造就一支思想素质过硬、教学观念先进、业务能力精湛的研究型教师队伍。
在教科研方面，牢固树立科研兴教、科研强校、以质立校的意识，形成了浓厚的教科研氛围，有力地促进教学质量地提高。首先，教务处每学期制定教学研究计划，教研组围绕计划每星期安排固定时间组织教师进行教研活动，备课组再将任务落实到每一个人头，教师则将教研的每一项要求落实到课堂。每月以教研组为单位召开一次教学研究讨论交流会。第二、狠抓课题的立项与研究。我们立足校内，放眼全国，以课题管理为抓手，带动学校整个教科研工作。通过课题的申报、论证、立项和调查研究，逐步形成浓郁的教育科研氛围。目前，我校以省"十五"科研课题"挖掘学生潜能，培养学生创新能力的研究"为龙头，狠抓落实各相关子课题的研究与实践，推动学校教育科研工作走上科学化、制度化、规范化的轨道。全校教师积极参与，每个教研组有相应子课题，参与面达80%以上。我校也被扬州市教育科学研究所定为"教育科学研究实验基地"，江苏大学也联姻我校为其实验基地。第三、十分注重与外界的合作交流。邀请外籍教师、特级教师和有关专家来我校讲学，聘请特级教师张乃达、沈子牛为我校教科研顾问，具体指导指导教科研工作。带领各年级组教师到金陵中学、洋思中学、海安中学、启东中学等名校听课学习、求经问宝。经过不懈努力，我校青年教师迅速成长，教师在大市级以上报刊发表论文数十篇，不少论文还获得多项全国、省和扬州市级奖。
3、以质立校 培养创造型世纪人才
加强素质教育，挖掘学习潜能，培养学生创新能力。素质教育的核心是学生终身学习能力的培养，而课程改革又是实施素质教育的保证。在课程改革上，我们制定《市二中课程发展规划》，开齐开足必修课、选修课、研究性学习和校本课程，结合实际和学生兴趣，学校有目的、有计划、有组织地开设乡土教育、国防教育、法制教育、室内徒手操、传染病防治、新闻写作等地方课程和学校课程，使学生有充分的选择余地和发展空间。同时我们把研究性学习课程的开设作为课程建设的重点进行研究和实施，通过提出课题、设计方案、实施研究、总结汇报等过程，激发学生的主动性，激活创造潜能。
重视特色建设，张扬学生个性，促进学生全面发展。以第二课堂活动为重点大力开展课外活动，逐步形成我校以体育、艺术等为重要内容的教育特色，在全校广泛开展小竞赛、小发明等创新和实践活动，在国家与省级各学科竞赛中获三等奖以上的有二十多人。积极组织参加献爱心、创卫、万人长跑、社区演出等社会实践活动并多次荣获组织奖，极大地提高了学生的创新精神和实践能力。
深化教学改革，规范教学行为，全面提升教学质量。学校始终把教学的改革与管理作为提高教学质量的重要手段，全面实施"5678"工程，要求教师特别是青年教师，练好"五项教学基本功"：一要练好掌握新课程标准的基本功；二要练好处理、使用教材基本功；三要练好备课和教案撰写基本功；四要练好课堂讲授的基本功；五要练好运用先进教学手段的基本功。引导教师坚持"六个学习"：一要学习相关教育教学政策和法规；二要学习当代先进的教育教学理论；三要学习先进的教育教学方法；四要学习先进教育教学手段；五要学习本学科以及相关学科的专业知识；六要学习别人好的经验和做法。在教学流程管理上提出"七个严格"：一要严格集体备课；二要严格教案查阅；三要严格课堂教学质量检查；四要严格作业批阅程序；五要严格教学档案管理；六要严格学生成绩考核；七要严格教学质量分析。所有教师必须落实"八个一"：每周被听或听别人一节课，每月设计一篇满意教案或活动方案，每月写一篇评课报告，每学期完成一本五千字左右的业务学习笔记，每人参加一项课题研究，每学期上一节实验研究汇报课，并整理一份实验研究课教案，每学期写一篇专题研究小结论文或实验报告等。为推动教育教学质量的提高，我校制定了适合本校实际的《教学质量评估和考核方案》，全方位过程进行跟踪考评。近几年来在全市历次调研考试中，近三分之一以上的学科成绩列全市第一。每年高考上线人数均列征仪市第二位（第一为征仪中学）。20**年本科上线率在扬州市19所重点中学中由第14位上升到第11位。体育、艺术类高考录取人数在征仪名列第一。
三、上下联动，营造浓郁"转评"氛围
我校在参加全省普通高中星级评估培训会议以后，立即启动转星创建工作。市委市政府和教育主管部门领导对我校转星创建工作高度重视并大力支持，市教育局领导多次莅临我校现场指导工作，解决"转评"工作中遇到的各种难题，教育局分管领导和有关科室同志更是全力支持协助我校搞好 "转评" 各项工作，对相关工作进行全方位、深层次、严标准的检查，逐项过堂，排查问题，有力促进了我校"转评"工作向更高层次迈进。
其次，全体教职员工在保证正常的教学秩序下齐心协力投入到"转评"工作中。一是精心组织。为加强对"转评"工作的领导，学校专门成立了"转评"领导小组，下设五个工作组，各工作小组成员分工明确，职责清楚。对照标准，保证硬件达标，制订软件资料建档的详尽计划，确定周详的序时进度表。二是全面发动。通过多种形式的宣传，使全校上下形成"转评人人有位、迎检人人尽责"的浓厚氛围，全校教职员工关心"转评"、支持"转评"并且全身心投入"转评"。三是做到教学创建两不误。尽管教学任务繁重，但大家顾全大局，任劳任怨、尽心尽职，并放弃节假日休息，为"转评"工作搜集了大量有价值的原始资料。
第三、我们在全校学生中深入开展以"学校是我家，创建靠大家"为主要内容的各种宣传教育活动。全校动员，全面发动，全员参与，大造舆论，营造浓郁的"转评"氛围。我们在全校大力开展"给重点增光，为转星添彩"的主题教育活动，通过升旗仪式、班会、校内广播台等多种途径教育学生热情关心"转评"，积极支持"转评"、主动参与"转评"，人人动手，个个尽责，从我做起，从身边小事做起，勤奋学习，严守校纪，整治环境卫生，以讲文明、树新风的实际行动为"转评"工作添砖加瓦。
无庸讳言，由于各种主客观原因，作为一所发展中的学校我们在办学过程中还不可避免地存在着许多困难和问题，如负债情况比较严重，硬件建设现代化水平不够高，规划建设体育馆的资金还有待落实，发展空间相对狭小，素质教育受应试教育的冲击较大，教育教学管理水平还需进一步提高等等。
今后我们将进一步解放思想，放眼市外，瞄准先进，志在一流，变压力为动力，负重拼搏，争先创优，乘这次"转评"的东风，咬定既定目标，瞄准更高标杆，坚持走内涵式可持续发展之路，在更高的发展平台上攀登更新的高峰。
篇4:中学学校简介
子燕矶中学学校简介
子燕矶中学建于1952年，位于南京市北郊幕燕风景区，是江苏省四星级高中（国家级示范高中）。学校连续多年被评为江苏省文明单位，江苏省绿色学校，江苏省体育教育先进学校，以及市文明单位、市教科研基地学校，市模范学校、市德育先进学校等。
师资雄厚：拥有一批全国、省、市优秀教师和省师德标兵，省、市劳动模范，市名师、市学科带头人、市优秀青年教师和优秀班主任等。教师队伍师德高尚、业务精湛、创新意识强，被评为南京市教育系统第五届“师德先进群体”。
设施齐全：教室均配有多媒体教学设备，体育馆、标准塑胶田径场、微机房、网络教室、探究实验室等一应俱全，教育教学管理实现了信息化和现代化。生活配套服务齐全、周到、便捷。
和谐校园：三面环山，树木葱郁、环境优美、宁静幽雅且交通便利；素质教育重点突出，特色鲜明。龙舟、田径、篮球、健身操等成绩突出，艺术节、文学社、英语俱 乐部、管乐队及音体美单招培训，效果显著。大力推进“阳光工程--赏识教育”，学风醇厚、校园和谐，是专心求学的好地方。
科学发展：以“协进”为校训，全面协调发展。思想教育细致到位，教育科研务实求真，教学质量精致高效，办学特色突出鲜明，努力做到让社会满意、家长放心、学生向往。在江苏省四星级高中（国家级示范高中）的新平台上向更高层次迈进。
成绩显著：教育教学质量逐年提升，连续九年获得南京市普通高中教育发展性评估综合奖、教育质量优秀奖和质量推进奖。是一所令人瞩目、蓬勃发展的优质重点高中。
篇5:三中学校简介
至东三中学校简介
至东县第三中学位于至东县城z路27号，始建于1978年，时为普通初级中学；1983年，县委、县政府研究决定，成立“至东县高级职业中学”，设在三中，实行“一校两制”的办学模式；1990年，县委、县政府决定将职业高中从三中分离出去；1991年，安徽省教育委员会批准至东三中增设高中部，三中成为普通完全中学；1994年升格为池州地区重点中学；1997年被评为“池州市示范高中”；20**年，经安徽省教育厅批准，成为“安徽省示范高中”。
1991年以后的十年间，学校在各方面的重视与支持下，办学条件逐步优化，科教楼、教学楼、综合楼、公寓楼拔地而起，实验馆、图书馆、生物陈列馆相继建成，电脑室、语言室、多功能教室一应俱全，学校藏书10余万册。教学质量稳步提高，在高校招生统考和各级各类学科竞赛中连创佳绩。在1994年以后的多次计算机竞赛中，三中代表队连续多次取得省、市前三名的好成绩。在1998年的全国高校招生统考中，三中应届考生金星以681分的总成绩夺得安徽省理科状元。
学校分为教学区和生活区，占地面积70亩，建筑面积3.4万平方米。学校拥有实验室、图书馆、多媒体教室、风雨操场、医务室、学生公寓、食堂等先进的教学、运动和后勤设施。学校校园布局合理，环境优美，设施完善，设备先进，是广大学子理想的求学之地。
学校现有57个教学班，在校学生近四千名，教职工216名。专任教师中，特级教师1人，高级教师116人，中级教师65人；学历合格率达100％，其中研究生30人。教师队伍老中青三结合，以中年教师为主体，各学科、各年级均有骨干教师。大多数教师均为“学者型”教师，教育、教研成果显著。
学校有着深厚的文化底蕴、成熟的学校管理、厚积的质量品牌、融洽的师生关系、浓厚的学习气氛。学校在县委、县政府以及上级主管部门的正确领导和大力支持下，秉承“以德治校构建和谐，教研兴校塑造名师，质量立校铸就品牌，科学管理稳步推进”的办学理念，形成了“勤奋、严谨、求真、进取”的优良校风，取得了优异成绩，是政府放心、家长满意、学生成才的学校。学校教育教学质量稳定，高考成绩显著，“文理并重、以文见长”，文科高考成绩在池州市独树一帜。
学校先后获得至东县“办学先进单位”、“安全文明校园”、“文明单位”、“廉政文化建设示范点”、“第八届文明单位”，池州市“综合治理先进单位”、“规范化考点学校”、“首届文明校园”、“第四批语言文字规范化示范学校”、“廉政文化建设示范点”、“家庭教育工作示范单位”、“依法治校示范学校”，安徽省“电化教育设备一类达标学校”、“中学政治课教改实验基地学校”、“精神文明建设先进集体”、“未成年人思想道德建设示范学校”、“语言文字规范化示范学校”，团中央“全国青少年优秀读书俱乐部”，司法部、中央综治委办公室、全国关工委“全国青少年普法教育先进单位”等荣誉称号。
