医学院非直属附属医院教学管理规定

篇2:医学院实践教学基地建设与管理规定

　　都成医学院实践教学基地建设与管理规定

　　第一章 总则

　　第一条 实践教学是高等教育的重要环节之一，是指导学生理论联系实际、培养学生动手能力与创新意识的重要途径。根据国家教育部、卫生部颁布的《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》(教高〔1992〕8号)、《本科医学教育标准-临床医学专业》(教高〔20**〕9号)和《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函〔20**〕8号)等文件精神，为规范实践教学基地建设与管理，强化学校管理职能、实现教学质量同质化，特制定本规定。

　　第二条 实践教学基地是指为我校各专业学生进行专业实习、毕业设计(论文)、毕业实习等实习实训教学提供设备支持、教师指导与实践场所等的医疗卫生机构、科研机构、机关及企事业单位等。

　　第三条 实践教学基地包括临床类实践教学基地和非临床类实践教学基地，前者包括附属医院(含直属附属医院、共建直属附属医院、非直属附属医院)、教学医院、实习医院和社区实践教学基地四大类。所有实践教学基地与其上级主管部门的隶属关系不变，但其教学工作接受学校的领导或指导。实践教学基地必须按学校下达的教学计划，根据有关规定，完成临床理论、临床见习、毕业实习等教学工作。

　　第四条 教学基地建设应把教学质量放在首位，基地必须满足实践教学要求、重视教学工作，能完成教学大纲规定的各项内容，保证实践教学质量。附属医院必须承担一定的临床理论教学任务。

　　第五条 坚持“双方自愿、资源共享、互惠互利”的原则。学校利用基地条件开展理论和实践教学，培养学生的实践能力和创新能力;基地则可借助学校的科研、教学和医疗资源，开展广泛合作，促进基地建设发展。

　　第二章 设立教学基地的条件

　　第六条 实践教学基地的遴选条件：

　　(一)实践教学基地的主要领导及上级行政主管部门支持承担实践教学任务;

　　(二)具有固定的实践教学活动场所，能提供满足开展相关实践教学活动所需的技术装备、技术项目、病例及其他教学资源;

　　(三)具有一支专业技术职务、学历结构合理，能胜任指导学生完成实践教学大纲要求的实践教学任务的师资队伍;

　　(四)设有专门教学管理机构并有专人负责教学管理，有系统完善的教学组织管理办法和有效的教学激励机制，管理制度健全、管理严格;

　　(五)能每年承担一定数量相关专业学生的实践教学任务，并在4-5年内保持稳定;

　　(六)能够为学生提供食宿、交通、学习、安全、卫生等保障条件;

　　(七)临床类实践教学基地的基本条件还应同时具备国家教委、卫生部、国家中医药管理局《关于印发〈普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定〉的通知》(教高〔1992〕8号)和卫生部、教育部《关于印发〈医学教育临床实践管理暂行规定〉的通知》(卫科教发〔20**〕45号)文件的要求或者是按照《城市社区卫生服务机构管理办法(试行)》(卫妇社发〔20**〕239号)批准设置的基层医疗单位;非临床类实践教学基地的基本条件也必须满足教育部相关规定、行业标准和要求，由二级学院制定遴选条件，提交教务处审定。

　　第三章 设立教学基地程序

　　第七条 附属医院由学校教务处负责遴选，在征得拟建医院上级行政主管部门同意后，医院向学校提交书面申请，并按要求填写《都成医学院实践教学基地审定认可申报表》报学校教务处，教务处组织专家对医院进行评估。教务处结合评估结果和申请材料，向学校提交请示，按照学校批复意见，与医院签订合作协议书。

　　第八条 其余基地由二级学院负责实践教学基地的遴选，经充分调研论证后，在征得拟建实践教学基地上级行政主管部门同意后，由实践教学基地所在单位向二级学院提交书面申请，并按要求填写《都成医学院实践教学基地审定认可申报表》。各二级学院组织专家对申报单位进行评估，二级学院在评估结果上签署意见后，将评估结果和申请材料报送教务处。教务处根据二级学院的评估结果和申请材料，向学校提交请示，按照学校批复意见，与实践教学基地所在单位签订合作协议书。

　　第九条 学校与实践教学基地签订协议生效后，社区实践教学基地授予“都成医学院社区实践教学基地”;实习医院授予“都成医学院实习医院”;教学医院授予“都成医学院教学医院”;非直属附属医院授予“都成医学院非直属附属医院”牌匾(同时统一配置相应公章);非临床类实践教学基地授予“都成医学院教学基地”牌匾，名称亦可由双方商定。牌匾为铜牌，大小规格按照学校相关规定，由实践教学基地自行制定。挂牌仪式，由实践教学基地根据本单位具体情况和所在地的情况而定，学校有关领导、相关二级学院和职能部门的负责人参加。

　　第十条 合作协议年限原则上为五年，协议期满后，双方都无异议则自动续签;双方或单方有异议，该协议期满后双方协商决定是否续签。

　　第十一条 为进一步优化基地建设整体布局，需要学校主动新建的实践教学基地，可以由教务处组织专家组实地考察评估，根据专家组意见，报学校领导批准后签署合作协议，建立合作关系。

　　第四章 教学基地管理办法

　　第十二条 实践教学基地实行学校、二级学院两级管理模式，教务处负责实践教学基地的认定和审批等宏观管理;学生工作部(处)负责督导实习学生安全、思想政治教育等学生管理工作;二级学院负责实践教学基地的建设规划、基地遴选、内涵建设(包括巡回教学、师资培训、实践教学工作会等)、督导动态、检查验收和日常教学管理，以及学生教育与管理的具体工作，并协助教务处做好实践教学基地的监督管理。为统筹规划教学基地和充分利用基地的教学资源，各二级学院可共享的实践教学基地，由教务处统筹。主要承担一个二级学院教学任务的实践教学基地，由该二级学院负责管理工作。

　　第十三条 主管校长、教务处、二级学院、学生工作部(处)、人事处、后勤管理处、组织部、团委的职责。

　　(一)主管校长职责：

　　1.审查实践教学基地的建设规划;

　　2.审查拟新建实践教学基地的请示报告;

　　3.解决实践教学基地建设和管理中的重大问题等。

　　(二)教务处职责：

　　1.负责审核二级学院实践教学基地建设计划、实施方案;拟定全校实践教学基地的统筹建设规划，报请主管校长审查;在学校指导下，开展实践教学基地的建立、调整与撤销的审核，以及协议书的签订和授牌等相关工作;

　　2.负责审定实践教学基地建设与管理制度;审定实践教学基地的建设标准、评估指标体系，督促二级学院组织开展工作;负责实践教学基地建设状态数据库的汇总、分析;负责汇总、审定印制《实习生手册》;

　　3.负责多个二级学院共用实践教学基地的协调工作，督导和协助二级学院1-2年召开1次实践教学工作会、开展巡回教学和师资培训等实践教学基地内涵建设工作;

　　4.以学校统筹为前提，按照实习管理规定，督导二级学院做好实习学生的请、销假(含参加双选会、报考研究生)管理工作;

　　5.组织专家不定期开展实践教学基地巡查和督查;

　　6.审核各二级学院实践教学经费预算，并提请学校审定，按学校批复的相应标准划拨至各二级学院，专款专用;

　　7.通过收集实践教学基地的拟接收计划和二级学院的拟派遣计划，综合实践教学基地建设质量(包括临床教学重视程度、临床带教规范程度、实习学生成绩等)，制定学校实习派遣计划，督导各二级学院按照计划组建实习组，统筹安排实习学生下基地的运输工作，以及统一支付实习费(包括实习带教费和实习生住宿费);

　　8.按照二级学院管理职责，教务处不定期督查其工作开展及其完成情况，并纳入年终考评;不定期开展实践教学基地巡查和督查，对不合格的实践教学基地限期整改或撤销;

　　9.负责实践教学基地兼职教师的聘任及评优工作。

　　(三)二级学院管理职责：

　　1.承担一个二级学院教学任务的实践教学基地，由该二级学院负责督查、指导实践教学基地教学机构的组建、教学管理、教学质量监控、师资队伍建设(基地骨干教师培训、巡回教学)、教学工作会、基地评估和实践教学日常管理等工作;

　　2.承担多个二级学院教学任务的实践教学基地，在教务处统筹下，由主要实习专业(是指实习学生人数多、实习时间长、专业吻合度高的专业)所在二级学院负责督查、指导实践教学基地教学机构的组建、教学管理、教学质量监控、师资队伍建设(基地骨干教师培训、巡回教学)、教学工作会、基地评估和实践教学日常管理等工作，其他二级学院积极配合;

　　3.按照专业人才培养方案，制定实践教学基地的建设标准、评估指标体系和专业实习大纲、实习计划，提交教务处审定;督导实践教学基地按要求加强内涵建设，开展实践教学;

　　4. 二级学院应指定专人专职(或兼职)指导实践教学基地的实践教学管理，收集各实践教学基地教学状态数据库的相关信息，保持与实践教学基地的经常性联系，及时将学校实习要求(计划、大纲等要求)反馈给实践教学基地，取得实践教学基地的大力支持，不断改善实践教学条件，提高实践教学质量;

　　5.以学校统筹为前提，切实加强与实践教学基地的互惠合作，建立稳定、友好的合作关系，积极探索与实践教学基地的各项合作，在人才培训、委托培养、课程进修、咨询服务、信息交流等方面对实践教学基地优先给予考虑，积极做好相应的协调、安排工作;

　　6. 二级学院根据教务处拟定的全校见习、实习派遣计划安排学生见习和实习基地;

　　7.按照教务处的统一安排，组织本专业学生在进入毕业实习前的岗前培训，组织学生完成实习计划;

　　8.以学校统筹为前提，做好各实践教学基地教师用书的领、借和使用管理和实习学生的请、销假(含参加双选会、报考研究生)管理工作;

　　9.负责各实践教学基地实习学生骨干的选聘和培训工作;

　　10.负责学校安排的其他相关事务工作。

　　(四)学生工作部(处)、党委组织部、校团委职责：

　　1.学生工作部(处)督导各二级学院做好实习学生安全教育、思想政治教育、日常教育与管理工作;负责牵头处理学生实习期间发生的医疗事故、人身伤害等其他事故;

　　2.学生工作部(处)负责审批由各二级学院上报的违规违纪实习学生的处理意见，并及时报分管校领导审批(相关制度及审批程序学生工作部(处)有关规定);

　　3.党委组织部、校团委督导各二级学院做好实习学生党、团组织工作，并在各实践教学基地继续做好党、团组织的发展工作。

　　(五)后勤管理处职责：

　　1.在教务处、二级学院的配合下，负责安排在学校住宿的实习学生和实习结束返校学生的住宿;

　　2.做好学生返校期间的后勤保障(车辆、饮食、生活用水和卫生医疗等)工作。

　　第十四条 “都成医学院教学医院(基地)”的称谓属于我校的无形资产，基地在不损害我校利益的情况下，可以使用这一称谓合法参与正当的社会活动。民营机构使用“都成医学院教学医院”的称谓，每年按照双方协议向都成医学院缴纳一定的管理费用。

　　第五章 实践教学基地评估

　　第十五条 为促进各实践教学基地的建设和规范管理，教务处根据《都成医学院实践教学基地评估标准(附属医院)》，对附属医院进行定期(4年/周期)评估。其余基地由二级学院根据专业标准，参照《都成医学院实践教学基地评估标准(附属医院)》制定实践教学基地建设标准、评估指标体系和管理办法，定期(4年/周期)开展评估工作。

　　第十六条 学校教务处根据评估报告，对相关实践教学基地提出整改意见，对整改不力、不能保证教学质量的基地，学校将提前半年通知对方，解除合作关系。实践教学基地如不愿或不能继续承担我院临床教学任务，必须提前半年与我校协商解除合作关系。合作关系解除后，实践教学基地也不再继续使用“都成医学院教学医院(基地)”的称谓。

　　第六章 基地建设经费与基地教学运行经费管理

　　第十七条 教学基地建设经费管理

　　(一)教学基地建设经费是学校为了支持各重点教学基地，改善教学条件，保证教学运行。每年预算的专项经费，经费使用应本着量入为出、略有结余、勤俭节约、充分发挥效益的原则;

　　(二)教学基地建设经费主要投向与二级学院签署了正式协议并进行长期良好教学合作的重点教学基地，用于学生宿舍改造、营具维修和更新、教学办公用品、教具和教学仪器的购置(维修)以及其它与教学基地建设有关的开支;

　　(三)由相关教学基地根据教学需要，提出书面申请(附详细预算)，由教务处根据各基地的申请，实地考察核实，根据当年经费预算统一协调论证，并结合教学基地与学校合作的实际情况，拟制当年教学基地建设经费投入使用报告，呈学校领导批准后使用。在学校相关部处的协助下，根据相关教学基地的实际情况，建设经费以实物或者现金形式投入，由教务处负责协调;

　　(四)为了保证教学基地建设经费确实用于教学，学校定期对经费使用情况进行检查。对投入的实物进行登记，对划拨经费具体使用情况进行核实，并将其纳入学校的国有资产统一管理。

　　第十八条 基地见习、实习和临床理论教学班运行等经费管理

　　(一)基地见习、实习及基地临床理论教学班教学运行经费，遵照专款专用、勤俭节约的原则合理使用，做到精心预算、严格管理、保证效益;

　　(二)二级学院于每年十月一日之前，根据本学院开展实践教学或开展实践教学基地内涵建设等情况，向教务处提交下一年实践教学经费预算(可包括基地建设经费、教学运行经费、教学质量控制经费等)，教务处提交学校审定后，按相应标准划拨至各二级学院，专款专用;

　　(三)见习教学经费用于学生往返交通费、见习基地老师带教费、见习教学组织管理费等开支。基地临床理论教学班教学经费用于学生往返交通费、教学基地老师理论课时费、课间见习带教费、学生住宿费、学生管理费、教学公杂费等开支。实习教学经费用于实习生的交通住宿及补助费、实习医院(基地)带教老师的带教费、实习生管理费、二级学院统一租房安置实习生的房租及水电补助、聘请实习教学基地专家指导费和授课酬金、实习教学公杂费等开支;

　　(四)教务处根据二级学院每年各专业实习、见习及基地临床理论教学班的教学任务量和教学基地的收费标准，按照预算编制程序，统一编制二级学院的年度实习、见习和基地临床理论教学班教学的专项费用预算。经学校批准后，严格按照学校有关财务制度控制使用;

　　(五)学校按照双方签署的合作协议标准，每年定期与教学基地结算并支付实习、见习及基地临床理论教学费用，教学基地必须将该项经费用于教学，任何单位和个人不得挤占、截留和挪用;

　　(六)学校计划财务处依照国家有关财经法规、学校财务制度和年度经费预算，对实习、见习及基地临床理论教学班的教学经费支出的合法性、合理性、可执行性进行审核和监督。

　　第七章 附 则

　　第十九条 本规定由教务处负责解释，原管理规定同时废止。

　　第二十条 本规定自印发之日起施行。

篇3:医学院制(修)订课程教学大纲管理规定

　　都成医学院制(修)订课程教学大纲管理规定

　　教学大纲是根据人才培养方案，以纲要的形式编制的课程教学指导性文件。它是教师科学地组织课堂教学、检查、评定学生学习效果和评价教师教学质量的重要依据。教学大纲应体现课程在整个人才培养方案中的地位、作用及其性质，确定该课程的教学目的、任务和要求。为切实提高教学质量，保障人才培养目标的实现，特制订本规定。

　　第一条 制(修)订教学大纲的指导思想

　　(一)教学大纲应贯彻执行党和国家的教育方针、政策，适应社会经济和科技发展对高等教育人才培养的要求。

　　(二)教学大纲应以科学的教育观念为指导，反映教育教学的基本规律，体现学科发展和教学改革的新成果。

　　(三)教学大纲应根据不同层次人才培养规格的要求分类进行制订，具有切实的可行性。

　　第二条 制订教学大纲的原则

　　(一)符合人才培养目标要求的原则

　　教学大纲是专业培养方案在课程的具体体现和落实。教学大纲的制订要根据培养方案所确定的培养目标，明确课程在人才培养方案中的地位、作用和任务，保证培养目标的实现。

　　(二)课程教学内容体系优化原则

　　教学大纲要根据学科体系和教育规律构建课程教学体系，在实现培养方案和培养目标的前提下，妥善处理好学科本身的科学系统性、完整性与课程的目的性、特殊性之间的关系，防止单纯追求本门课程体系的完善，要满足培养方案的整体优化需要，特别处理好课程与相关课程之间的分工、配合等衔接，既要防止疏漏，又要避免不必要的重复。

　　(三)教学内容协调的原则

　　教材内容有一定滞后性，故教学内容应在继承的基础上及时地反映科学研究的最新、最重要成果。在保证教学基本要求的前提下，教学大纲对教学内容的广度、深度、难度和要求应协调一致。

　　(四)理论联系实际的原则

　　制订大纲时，要根据本课程在培养方案中的地位，作用和任务，理论联系实际，综合考虑教学基本要求的各个方面和各个环节。明确基本理论、基础知识、基本技能等方面的要求，注重对学生实践能力的培养和训练，对理论和实践教学要统筹安排，有机结合，不能顾此失彼。

　　(五)注重个性发展的原则

　　教学大纲要体现统一要求和个性发展相结合的原则，除明确学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能的最低要求外，还要有学生自学、讨论等方面的内容，鼓励学生发展个性，培养学生的创新意识、独立思考和解决问题的能力。

　　第三条 教学大纲的基本结构

　　课程教学大纲由以下内容构成：

　　(一)前言

　　包括课程性质与作用，适用的专业及层次，对学生的学习要求，教学组织及要求，对理论、实验(实习)、辅导和考试(考核)的要求及权重，教学用书及教学参考书等。

　　(二)参考学时分配

　　应明确讲习比例、每次课的教学内容和所用学时。

　　(三)目的要求

　　主要包括教学目的，教学要求，掌握、熟悉和了解3级内容。

　　(四)教学内容

　　内容包括教学目的要求，理论及实验教学内容，教学方式，复习与思考题等。

　　(五)常用英文词汇表

　　第四条 制(修)订教学大纲的具体要求

　　(一)各门课程都必须有教学大纲。

　　(二)教学大纲的名称和要求应与人才培养方案相符。

　　(三)对于同一名称的课程应针对不同专业不同层次的人才培养方案，分别制定相应的教学大纲。

　　(四)独立设置的实验、实践类课程必须单独制订实践教学大纲。

　　第五条 制(修)订教学大纲的工作程序

　　制(修)订课程教学大纲是学校教学基本建设的一项基础工作。教学大纲应在院(系、部)主任领导下，由各教研室负责组织编制，经院(系、部)审核后，报教务处备案。教务处负责教学大纲的汇编工作。

　　第六条 本规定由教务处负责解释。

篇4:科大环安学院教研室院级教育教学研究立项及管理规定

　　科大环安学院教研室院级教育教学研究立项及管理规定

　　为深化教育教学改革，优化课程体系，调动全院师生参与教学建设、教学改革、教学研究的积极性，切实提高我院教学质量。同时为了使我院教育教学研究立项工作不断规范化、制度化，经学院教学指导委员会讨论通过，学院对教育教学研究项目立项及管理作如下规定。

　　一、教育教学研究立项的主要范围

　　1.人才培养模式的改革;

　　2.课程整合研究;

　　3.教学内容的改革研究;

　　4.教学方法的研究;

　　5.教学手段等方面的改革;

　　6.教学信息化、网络化、现代化研究;

　　7.现代化教育技术研究(多媒体课件制作等);

　　8.教师素质与教育教学能力研究;

　　9.教学基本理论与实践教学研究;

　　10.双语教学研究;

　　11.教学管理改革;

　　12.教书育人的实践研究与探索;

　　13.工程认证;

　　14.其他教学研究。

　　二、项目申请主体的资格

　　凡我院具有副高以上职称或教学及管理表现突出的教师、教学管理人员、实验人员，均可通过各负责单位向学院申请教学研究项目。

　　三、项目申报、审批及经费相关事项

　　1.各教研室、实验中心、院办公室等单位应在每年寒假前经讨论研究后向学院递交1～2项教学改革研究立项项目申报书，此项工作由各单位负责组织，并作为各单位年度考核的一项内容。

　　2.学院在每年度开学一个月内由教学指导委员会研究决定项目立项名单，确认资助金额，并通知立项者。

　　3.学院对批准的项目给予500～1000元的经费资助。

　　4.每个项目的参加人员不得少于3人，并形成职称梯队，项目负责人将填写《环境与安全学院教学改革研究立项申报书》。

　　5.每个项目的研究期限为1～1.5年。

　　6.学院将对研究结果优异而且表现突出的课题组给予进一步奖励。同时推荐申报校级、省级或国家级教学研究项目。

　　四、教育教学研究立项项目的管理

　　1.教育教学研究立项项目由学院负责管理。

　　2.教育教学研究项目一经立项，项目组应立即投入研究，并每学期向学院教学指导委员会汇报一次研究进度(PPT形式)。学院根据教学指导委员会的意见，对不能按要求完成的项目有权终止资助。

　　3.确定教育教学研究项目资助经费的使用范围如下：

　　(1)项目研究所需的图书资料;

　　(2)项目研究必需的学术调查、考察和相关的学术交流活动;

　　(3)项目研究成果的打印、复印、出版或发表;

　　(4)与项目研究直接有关的其它开支。

　　五、教育教学研究项目的结题与验收

　　教育教学研究项目的结题，均须通过院教学指导委员会的结题评审。对未通过结题评审者，应通知其限期完成并通过专家评审;或终止项目研究，取消项目资金使用权。

　　环境与安全学院

篇5:某大学继续教育学院实践教学软件安装、使用管理规定

　　z大学继续教育学院实践教学软件安装、使用管理规定

　　计算机及相关实验室的设备具有共用性，同一台设备均由多门课程、多位任课教师或学生共同使用，由此产生的诸如软件安装、运行冲突等问题将影响实践教学的正常开展。为了确保实验室软件完好率，更好地为实践教学服务，特制订本规定：

　　一、实验室负责安装的软件包括：操作系统、《计算机文化基础》所用软件、基本程序设计语言(二级等级考试所包括的全部内容)、非系统类常用工具软件、建筑类常用应用软件等。若任课教师需要安装其他专业性教学软件，所需软件由课程所在系选定，并由任课教师与实验室共同负责安装。安装完成后的运行维护由实验室负责。若软件在使用过程中出现了故障，由任课教师与实验室协同解决，任何部门不得以任何借口推委。

　　二、课程所在系提供的软件必须满足以下条件

　　1、与教学内容直接相关。

　　2、经过试用、运行稳定且与其它软件无冲突。

　　3、无版权问题、无安全问题。

　　4、对于专业性较强的软件，还需提供软件使用说明书。

　　三、如无特殊情况，实验室应在每学期结束前，依据实验任务书安装好下学期所用的软件。各教学单位应在学期结束前(2周以上)向实验室提供下学期所用软件清单和软件，以便有充分的准备时间。为了不影响正常的实践教学，开学后，实验室原则上不再安装软件。如有特殊情况，需经过院主管领导批准方可安装。

　　四、公共实验室的计算机软件系统必须采用病毒防治、数据保护及快速恢复等安全措施，以保证大批量、多门类的教学实验需求。专业实验室可根据具体情况自行决定。

　　五、任课教师在使用计算机时，应养成良好的操作习惯，不安装与教学无关的软件;及时清除计算机中存放的杂乱数据;不要随意卸载软件，不随意修改软件的操作界面以及各种系统参数，以免影响其他教师的正常使用。

　　六、实验室应及时检查、解决计算机的软件故障，所有软件故障应在3天内解决，如因技术原因不能解决，应立即报修。如有对软件系统进行修改或升级后，改变了操作方式的情况，应提前1天通知任课教师。任课教师因教学需要，确需更改并保存软件设置，应提前2天通知实验室，以便做好准备工作及修改后的数据保护工作。

　　七、教师在使用计算机的过程中，必须遵守《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等有关法律，严禁破坏计算机软件系统、编制和传播计算机病毒、破解管理密码、利用软件漏洞非法获利、窃取他人资料、攻击网络服务器、查看和发布*黄色信息等行为。如违反以上条款，除按z大学有关规定处理外，由此产生的法律后果完全由责任人承担。

　　请各实验室、各系及任课教师共同遵守本规定，如因违反此规定造成的课程延误等后果，将按教学责任事故处理。