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驼骆坳中学初中部教学常规管理制度
为进一步加强我校教学工作管理的科学性和实效性，建立正常、稳定的教学秩序，促进教学工作规范化，提高教育教学的水平和质量，依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求，结合我校教学工作实际制定本常规管理制度。内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规和教科研常规五部分。
一、总则
第一条 教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求，以及新的课程理念，借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果，制定的教学工作规范。建立与遵循教学工作常规，可以使学校的教学工作有章可循，有效地克服教学工作的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，以保证学校建立正常稳定的教学秩序。
第二条 本常规力求体现正确的办学方向，遵循教育规律，加强教学管理的科学性和规范性，提高管理的艺术性，调动教师的教与学生学的积极性，培养和发展学生的个性，关注学生学习的兴趣和经验。
第三条 本常规由学校具体落实执行，县教研室予以指导并检查。
第四条 本常规是学校教学管理、教师教学、学生学习及学校教科研工作的基本常规要求，请各位教师认真遵照执行。
二、教学管理常规
教学管理是学校管理的主体。各年级组要科学组织协调教学全过程，建立一套合理的教学工作指挥系统，保证教学工作的正常运行。
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第五条 制定和完善各项规章制度。根据党和国家对教育改革和发展要求，以及本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教职工政治、理论学习制度，备课、上课制度，学校会议制度，教师办公制度，学生管理和德育制度，防流控辍制度，学校考勤制度，校园环境管理制度，教师队伍建设制度，教师和学生评价及管理制度，校本教研制度，教学反思制度，教师监考管理制度，实验室管理制度，实验教学和电教管理制度，图书阅览管理制度，中学生一日常规要求等。
第六条 制定工作计划。学校、教研组、教师根据课程标准、教材、教师教学用书以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。学校制定学校年度、学期、周工作计划，包括学校教学工作计划，德育工作计划，教研、科研工作计划(含研究性学习、课题研究活动计划)，青年教师培养计划。教研组制定教研工作计划，教师制定学科教学计划，学生良好学习习惯培养计划，班主任工作计划，学习困难学生帮助转化和特长生培养计划等。
第七条 合理安排课程。严格按照部颁《课程计划》要求，合理安排国家课程、地方课程。科学编排课程表，做到开全课程，开足课时。开学后及时将课程表及任课教师安排表报镇中心学校审查备案。
第八条 落实领导上课、听课、指导教研活动制度。校长、副校长必须一门主课。每学期校长听课不少于2 0节，分管业务的副校长不少于3 O节，教务主任每周听课不少于2节。建立学校领导每周一次的“集体调研课制度”，共同听课、评课，把握教学实情。中层以上领导干部分工负责学科教研活动并全程参与教研活动。
第九条 落实教学常规检查制度。建立“教务处--教研组--备课组”三级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行定期与不定期检查。学校每月至少详查一次，并做好纪录，纳入教师业务考评档案。
第十条 落实教学质量监控制度。实行月考、期中、期末检测制度，月考由年级组组织，期中、期末检测由学校组织。期末检测题由教研室提供。月考、期中、期末检测要及时做好质量分析，备课组长要做好详细的试卷分析上交教务处存档备查。
第十一条 建立学校教学管理及教师业务档案。包括各种计划及活动记录、总结。对教师业务检查的记录要完整、规范、详实。业务档案填写要全面、规范、认真。
第十二条 落实课堂教学评价制度。按县教研室下发的课堂教学评价标准，每学期组织一次教师的课堂教学水平评价，记入教师个人教学业务档案。
第十三条 落实集体备课管理制度。加强集体备课的领导与管理，认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”，研究“程序化”，任务“责任化”。集体备课每周组织一次。推行利用网上资源备课，实现教学资源共享。要充分发挥骨干教师、教学能手、学科带头人的作用。
第十四条 规范教学行为，严格执行一费制收费标准。进一步规范各级各类专题教育活动，对学科竞赛严格执行上级有关管理办法，在不影响学生正常学习的基础上，学生自愿报名，严禁搭车收费。切实加强对教材、教辅的管理，严把教材、教辅资料的入口关，严禁省颁教学用书目录之外的教辅资料进入学校。
三、教师教学常规
第十五条 备课。教师先备好每一节课，杜绝不备课上课的现象。
1、各种课型都要备课。除讲评课为临时备课外，新授课、复习课、实验课、练习课都要根据其内容和特点做到先备课。
2、各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标、要求，单元知识结构，重点难点，课时划分等。课时备课包括教材和学情分析，课程目标和内容标准，教学方法和教学手段，教学过程，学法指导，习题设计，板书设计，教学反思等。
3、积极参与集体备课。按照“个人--集体--个人”的程序实行集体备课。把集体的智慧内化为自己的东西，形成自己富有个性化的教学风格。师资力量相对薄弱的学科，学科教师要基本做到“三统一”，即统一进度，统一内容，统一作业量，杜绝同年级，同学科教师教学进度不一，内容不一和作业量攀高的现象。
4、任课教师都要写出教案。青年教师要写详案，中老年教师可详案与略案结合(详与略是相对于备课的各个环节而言)，备课本备课、计算机备课相结合。
5、编写教案的基本要求是：教学目标要全面合理，明确具体，便于操作；教学重点、难点准确，方法科学，处理得当；采用的教学模式、方法、手段要遵循认知规律，符合教学实际，课堂教学环节科学，情节合理，步骤清晰。课堂提问、课堂小结，板书设计和类型化作业要有序统一。
第十六条 课堂教学。课堂教学是整个教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键，教师必须树立“每堂课都是唯一的”理念，认真上好每一堂课。
1、教学思想端正。充分体现新课程理念，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标组织教学。
2、教学目标明确。充分考虑学生的认知目标、过程目标和情感态度目标，紧紧围绕既定的教学目标组织教学。对教材的思想性、科学性、系统性掌握准确，重点、难点、关键处理得当。
3、教学过程和谐。符合学生的认识规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，着力突出重点，突破难点。课堂设计合理，疏密适度，衔接自然，“三维目标”浑然实现。课堂教学无无效环节。
4、教学方法得当。教学方法和教学手段符合教学内容的要求，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。要求进行兴趣教学，循循善诱，杜绝生塞硬灌。要灵活运用各种教学方法，强化师生双边活动。
5、能综合运用各种教学媒体，提高课堂效率。如挂图、标本、模型、实物等直观教具，还有投影仪、电视、放相设备、计算机、网络教学等，多种教学媒体的运用要科学适当讲究教学效果。
6、目标达成度高，教学效果好。当堂目标，当堂完成，每个学生的每个方面都得到最大程度的发展。
7、教学功底扎实。用普通话教学，语言准确、简练，富有启发性和趣味性；板书规范、条理；演示正确、清楚；对课堂偶发事件处理得当。热爱学生，教态亲切、自然，能以姿势、表情辅助教学，增强教学效果。
8、评价学生要多元化。善于发现学生的闪光点，多把尺子评价学生，善于树起大拇指，用鼓励性语言评价学生。
9、要做好每节课的课后反思，并对教学中存在的问题和不足予与纠正，提倡教师写教学日记。
第十七条作业布置与批改。
1、作业设置合理。不同类型作业设置不同。巩固性作业要类型化，即学生做会一道题就能会做这一类型的题，预习性作业要熟读教材，把握重点，发现问题，尝试做课后题。作业要典型、有计划，作业适量，难易适度，按学生认知水平和接受能力分层布置作业，作业布置力戒一刀切。
2、作业形式多样。根据不同的目标要求和教学任务，设计灵活多样的作业形式，如书面作业、口头作业和实践作业。课内作业当堂完成；课外作业以探究性和实践性作业为主，语文、英语每课一练，数学每周4次，物理、化学每周2次，大作文每学期不少于8篇，其他学科根据情况可适量布置。
3、作业批改及时认真。严格落实“不布置批改不了的作业”，大作文每学期全批全改不少于4次，其余每次批改不少于1／3，其他学科作业全批全改。批语具有启发性、指导性和激励性；及时分析错误，及时订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时批阅，对学习有困难的学生作业要有计划的面批面改，有批改记录。
第十八条 自习与辅导。
1、自习课必须安排任课教师值班辅导。教师辅导要落实课堂、学生管理负责制，认真解答学生提出的疑难问题，不能利用辅导时间给学生集中讲课。
2、辅导要全面。要认真搞好课内外自学辅导，帮助学生掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯，解决疑难问题。
3、辅导面向全体。课内外辅导除着重解决共性问题外，重点抓好“两头”，促进学困生“过关”，鼓励优等生“冒尖”，切实落实“全面发展”的教学理念，以求学生水平稳步上升。
4、辅导讲求实效。除学习方法、学习习惯辅导外，针对课堂教学和作业出现的问题予以辅导，提高实效。
第十九条 实验教学。物理、化学、生物等学科，实施教材中的演示实验，教师必须在课前做好充分的准备，保证课堂中演示的成功率。凡要求学生操作的实验都要让学生亲自动手操作，提倡把演示实验升级为分组实验。要注意把实验注入理性思考、理性分析或升级设计性、探究性实验。
第二十条 艺术、体育与健康教育。加强学生的艺术教育，培养学生健康的审美情操，强健的体魄，注重培养发展学生的特长，为高一级学校输送更多的、合格的特长生。要保证学生每天一小时的体育活动(含体育课)。加强对学生的心理健康教育，引导学生正确看待自己的学业成绩，发现每位学生优点长处，培养学生的自信心。严禁教师讽刺挖苦学生，甚至体罚、变相体罚学生。
第二十一条 考试与评价。进一步转变评价观念，不断深化考试评价改革，提倡以人为本，面向未来的整体性、综合性、发展性的评价，形成科学合理的评价体系。
1、认真及时做好随堂检测和单元检测。随堂检测贯穿于课堂教学之中，单元检测在每一个单元教学结束之后。
2、及时分析检测。全面分析每次检测成绩，定性与定量结合，明确教学得与失，提出改进教学的有效措施。
3、及时组织二次过关。每次测试结束后，严格落实查失分活动，分析考试得与失，并对未过关学生进行一次补测，对补测中发现的问题再进行个别指导，确保每一个学生达到课程标准的基本要求。
4、建立检测档案，包括检测试卷、成绩记录、质量分析、改进措施和二次过关检测等。
5、建立学生个人成长记录。
第二十二条 组织综合实践活动。．
1、积极组织学生开展综合性实践活动。定期组织学生参加社会教育、法制教育、国防教育、禁毒教育、环保教育、安全教育、网络道德教育等专题讲座。指导学生的各种兴趣小组和研究性学习(小课题研究)活动。
2、完善综合实践活动课备课制度。综合实践活动课程实行分类备课，依据课程表安排，按班队活动、科技文艺、体育卫生等类别分别进行，备课内容包括活动名称、目的、活动准备、组织程序等。
四、学生学习常规
各校对学生学习常规的要求要有具体的细则，初中学校要以培养学生的学习习惯为重点，逐步形成积极主动的学习态度。
第二十三条 预习。养成课前预习习惯。根据教学进度和教学内容的难易适当做好课前预习。预习态度要认真，阅读、思考和做习题紧密结合。遇到疑难问题，应先思考，并做出标记，或与家长同学展开讨论，或查阅资料，或进行观察、调查、实验。预习要讲求方法，合理安排预习内容和时间。预习要注意质量，明确学习重点、难点，为上好新课做准备。预习要做好笔记。要坚持周前预习和课前预习，养成独立学习的好习惯。
第二十四条 上课。上课要全身心投入。上课前应做好课前的知识、精神、物质准备。上课全神贯注，积极参与探究、合作、实践活动，运用各种感官，参与看、听、读、写、议、练等课堂活动。实验课认真观察，按要求的方法、步骤、操作规程积极动手，完成当堂学习内容。要多提问、多发言，多讨论，善于思考，主动提出问题，并敢于发表自己的见解。课堂发言口齿清楚，声音洪亮。认真完成课堂训练，并能举一反三。记好课堂笔记，读写姿势正确，做到“三个一”，即眼离书本一尺，指离笔尖一寸，胸离课桌一拳。
第二十五条 复习。复习要讲究方法。当天复习新学知识，单元结束要系统复习，并针对自己的薄弱环节重点复习。复习时把读书、回忆、解题等多种方法结合起来进行，在复习过程中，认真整理复习笔记，对知识进行系统归纳、概括。
第二十六条 作业。作业要独立完成。不抄写别人作业，书写工整，格式规范。养成先复习后作业，及时进行自我检查的好习惯。注意总结规律，善于用多种方法解题。
第二十七条 阅读。要养成阅读的习惯。在教师、家长的指导下通过多种途径，如课外阅读、听广播、看电视、上因特网及参加有意义的活动等，开阔视野，拓宽知识面，同时养成写日记和及时写读后感的习惯。
第二十八条 考试。要正确对待考试。考试前搞好复习，考试时，充满自信，养成健康的应试心理。遵守考试纪律，不作弊不抄袭。考试做到诚实、守纪、细心、认真、沉着，努力取得优异成绩。拿到试卷后，先通览全卷，再合理安排答题顺序，答题时，先认真审题，正确把握题意，再正确解答，答卷结束后要进行认真的检查，答卷要书写工整，卷面整洁，对批改后的试卷要进行认真的分析总结。
第二十九条 要积极参加各类活动。首先要积极参加综合实践活动。在活动的过程中，注意形成问题意识。在课题展开阶段，采取多种多样的组织方式(个人独立探究的方式、小组探究的方式)。在课题探究中要遵循“亲历实践，深度探究”的原则，使用亲身实验的学习方法，做到对自己感兴趣的课题持续深入的探究，防止浅尝辄止。其次，积极参加文体活动，养成锻炼身体的习惯。认真做眼保健操、课间操。课间注意休息，做到科学用脑。主动参加各项文娱活动，提高自身的审美能力和艺术素质，陶冶情操。
五、教研科研工作常规
第三十条 健全教研科研组织。加强学校教导处和学科教研组、备课组建设。建立以校为本的教研制度。形成“教务处(教科室)--教研组--备课组”三级一线的教科研网络。
第三十一条 制定教科研工作计划。各级教研组织制定切实有效的计划，教研组和备课组工作计划由教研组长和备课组长在开学初制定，经全组成员讨论通过后，在开学一周内交教导处(教科室)审定执行。
第三十二条教育理论学习。学校有学习制度，对学习时间、内容、进度、考核等有具体要求。教师有必要的课改学习材料，学校为教研组至少订二份教学专业杂志。教师有业务学习笔记，每学期笔记不少于一万字，并写出学习体会。校长、业务校长每学期举行教学指导讲座不少于两次。积极倡导创建学习型组织。
第三十三条 校本教学研究。各学校要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，大力开展多形式、多层次、内容丰富的教研活动，广泛深入地开展说课、讲课、听课、评课活动，举行研究课、观摩课、示范课、实验课，进行教材通研、集体备课、教学研讨、讲课比赛、论文评选、课件评选、案例评选、教育叙事评选等群众性常规教研活动，以活动为载体形成浓厚的教学研究氛围，促进教师施教水平的提高。
第三十四条 教师培养。采取得力措施，培养青年教师。同时，加强对骨干教师的使用和管理。学科带头人、教学能手每人必须主持或参与一项教科研实验项目，带好一名青年教师或一个教研组。
第三十五条 建立评优激励机制。深入开展教学教研单项奖和教学新秀、骨干教师、学科带头人、名教师等系列评优活动，提高教师的职业基本功、学科基本功和教学能力。
第三十六条 课题研究。依据《罗田县教育科学规划课题管理办法》，进一步加强教改课题和科研课题的研究和管理，发挥课题研究引导教学，促进教改的重要作用。课题的选取与研究，要以促进学校的发展、教师的发展和学生的发展为根本出发点和落脚点，本着量力而行的原则，注重科学性、实效性、可操作性，重点解决工作中的实际问题。研究要遵循教育科研的基本模式，做到有计划、有措施、有过程记录、有总结。每学期至少组织二次课题专题研究分析会。学校领导对本校承担的重点课题分工负责，并给予重点支持。
驼骆坳中学初中部教务处
篇2:大兴中学教学常规管理制度
兴大中学教学常规管理制度
教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。
一、教学常规管理的基本要求
（一）、各教研组、年级组、全体教师应认真学习各学科的《课程标准》，经常对照，做好自查，根据《课程标准》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
（二）、各教研组、备课组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。
（三）、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。
（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。公差由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须隔天提出，须经教务处批准；确实需临时调课的，必须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。
（3）作业批改：作业是检查学生掌握知识的情况和训练学生运用知识的能力的主要手段。要做到：
1、要求学生作业保管要整洁、书写字迹清楚，格式规范。
2、按时收、发作业。教师要督促学生按时、按质、按量完成当天的作业。
3、认真批改作业。提倡全收全改。教师亲自批改。不得让学生替改或以课堂对答案代替批改。
4、在批改作业中，要注意发现学生作业中的闪光点和错误，并及时记录，以便鼓励学生的创新精神和纠正学生学习中存在的问题。
5、批改作业要有批改日期，要有等级（A B C D ）和鼓励性的批语。
6 、周记每周由班主任老师批阅，以便了解学生的情况
7 、任课教师可以根据不同层次的学生有选择性的布置作业。
（4）辅导：辅导，是帮助学生掌握知识，对学生进行个别指导的重要措施，是贯彻“因材施教”的基本途径。自习辅导应做到：
1、按教务处安排的自习辅导表，按时到班坐班辅导。
2、自习铃声响过，辅导教师要即刻进入教室，维护自习课秩序，辅导学生。不得迟到和早退，不得中途随意离开。
3、自习课一般不要求教师集中讲题、授课。特殊情况下（如经教务处同意的调课）需要利用自习课讲课的，由年级组统一安排。
4、辅导中，要着重解决学生提出的疑难问题，不把问题有意不讲，课后做有偿补课，要及时记录学生提出的有价值的问题。
5、自习课上教师进行个别辅导时，声音要轻；同时要及时制止其他学生说话，保证自习课纪律。
6、教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补缺辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。
（5）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。
（6）考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一结分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作
（四）、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求具有专业技术职称评聘资格的在岗专业教师及所有教学行政管理人员应做到：
（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。每学期不少于20节。
听课笔记必须记录详实，注明日期、班级、任课教师、教学内容以及本人对本节课的评价。听课笔记的检查与作业批改、教案检查同时进行，每月检查一次。听课后的评价发布于学校校园网上。
所有教师不得无理拒绝其他教师的听课要求。听课教师必须准时进入教室。听课节数不计入教师课时量，但作为教学常规工作纳入与教师教学工作考核内容。
（2）开课：根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及见习教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全区有影响的骨干教师。
（3）课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。
（4）论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、县级和市级的论文发表。
（5）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。青年教师必须学习多媒体课件制作，35周岁以下的青年教师每学期应该至少完成一个课件的制作，并积极参加多媒体课件评比。
附:常规检评领导小组
组长：z
副组长：z
成员：z
常规管理工作小组
组长：z
成员：z
篇3:龙尾镇中心小学教学常规管理制度
龙尾镇中心小学教学常规管理制度
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。
一、学科计划制定要求
1、计划项目齐全，包括：学情分析、教学要求、教学措施、教学进度等四项。所写内容认真规范。
2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。
3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。
5、学科计划在开学一周内完成。
二、教师备课制度
备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：
（一）备课要求
1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整、符合要求。
2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。
5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。
6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。
7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教参、教案、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求进行备课。
（二）备课检查
学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。
三、教师上课管理制度
（一）课堂教学要求
为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：
1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。
2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位。衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。
3、教师提前1--2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。
4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。
5、上课时，教师都必须使用普通话。
6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。
（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。
（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。
（3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。
（4）不得将学生赶出教室。
7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。
（1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。上课时手机调至振荡状态。
（2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇外）或靠在学生的课桌上讲课。
（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至***的言语。
（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。
8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）
（1）体育教师上课要穿运动鞋。
（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。
（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任
学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。
（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。
（二）学校将通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督查。
四、作业布置、批改制度
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”， 即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。
（一）布置作业要求
1、各年级作业的设置按中心小学规定的《作业设置与批改》进行。
2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。
3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：一、二年级少留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。
4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
（二）批改作业要求
1、作业教师要亲自批改。批改要求按中心小学规定的《作业设置与批改要求》进行。出现的问题要及时反馈
2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡按规定要全批全改的作业，要注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求学生补做。
3、对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。
（三）作业检查
作业布置与批改情况由学校每学期抽查3次。
五、学生辅导
辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。
六、教师校内听课制度
课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：
（一）听课量
1、教师保证每月听课2节以上，全期听课不少于10节。（学期结束上交听课记录本，学校进行检查登记）
2、学校校长每学期听课不少于20节，副校长、教导主任每学期听课不少于30节。
（二）听课要求
1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。
2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。
3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。
4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。
5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。
6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。
7、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。
（三）听课类型
1、推门听课，为了及时了解科任教师上课情况，提高课堂教学效率，激励教师切实提高自己的教学水平。学校将组织行政人员或部分教师不打招呼随时进课堂听课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。
2、学校原则上每学期统一组织各学科三次（语文、数学三次、英语二次）公开课活动。在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。每场公开课要进行录像，课后教研组要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。
3、青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。
（四）检查评价：每学期将教师参与听课情况进行检查。
七、单元测试：
为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应该认真搞好单元测试
1、语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科根据实际教学进度进行阶段测验，其他学科根据需要进行测验。测试的时间自定。
2、单元测验使用教研室编写的试卷进行。
3、测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评、统计，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。
4、学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织二次检查。
八、教师学习与研究
教师在日常工作重要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔，外出培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，学校定期对教师个人学习笔记从数量、及笔记的内容进行检查。
九、多媒体辅助教学
1、教师要学习制作课件，学校鼓励教师在教学中多使用多媒体进行辅助教学。
2、县级公开课和校级公开课一律要求在电教平台进行，运用多媒体进行教学。
十、科组活动
1、教研组看起来不起眼，它组织的好坏，不但直接影响着教育教学的质量，而且直接涉及到教师的教学研究与专业成长。教研组的任务就是组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提高教师思想业务水平，促进学校教育教学质量的提高。
2、学校分为语文、数学、英语、基础学科组四个活动小组。活动时间为逢双周第三、四节，星期二语文、星期三数学、星期四英语。
篇4:良辅中学班级常规管理制度
良辅中学班级常规管理制度
班级是学校教育教学工作的基本单位，班级管理是学校教育管理中十分具体、细致而又极其重要的微观管理，对学校良好学风的形成和学生的健康成长具有十分重要作用，为增强班级管理的科学性和创造性，特制定学校班级管理制度。
一、班级学生出勤请假制度
1．班长负责考勤并认真做记录，每周在班内公布，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。
2．上课铃响后进入教室为迟到。迟到或早退15分钟以上记旷课一节。迟到或早退不满15分钟，两次当旷课一节。课间未经班主任同意不得出校门。
3．半天以内（含半天）病假 ，必须由学生本人向班主任（如班主任不再可向年级组长或德育办）提出书面申请，说明情况，经同意后，联系家长到校后方可离校。半天以上的病假，必须由学生家长向班主任请假，如超过请假期限，家长要及时向班主任续假。
4．事假则不论时间长短，均由学生家长向班主任提出申请，经同意后，方可离校，如学生本人申请则不予批准。
5．凡未办理任何请假手续或由其他同学代请的学生私自离校或未到校均作旷课处理。班主任要及时与旷课学生家长取得联系，并及时上报德育办。
二、班干部管理制度
1.班干部由自我竞聘与民主选举相结合产生。
2.每月召开一次班干部例会，并做好会议记录。
3.班干部职责
班长：负责班级全面工作。主持召开班委会，研究、讨论班级工作，做好班委会会议记录。处理各种偶发事件，并采取措施。即时向班主任汇报班级情况，提出建议和意见。
副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校活动的考勤。
团支部书记：组织好团队活动，丰富同学的课余生活。组织后备团员的考核、审核工作。及时收齐团费并上交校团委。
学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向各科老师反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动及经验交流，帮助同学们解决学习中的困难。
心理委员：负责学生的心理健康工作，关注班级同学的情绪，发生情况主动与心理教师联系。
劳动委员：负责班级卫生工作的督促和监察并及时反馈信息。
体育委员：按“快、静、齐”要求，组织同学们准时参加体育锻炼。体育课负责整队，协助体育老师上好体育课及体育达标检查。负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。
文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。
宣传委员：做好班级的各项宣传活动，各项比赛和评比活动的结果以公告栏的形式公布出来。负责组织和指导同学们轮流出黑板报，按计划定期更换班级黑板报。做好宣传资料的收集、整理和保管工作（比如运动会、文娱汇演和其他一些班级集体活动）。
三、教室环境管理制度
1．地面保持整洁，无纸屑痰迹及其它杂物（包括教室外走廊地面）。每天要三扫（早中晚）一拖。卫生打扫工具摆放整齐有序，拖把要放到指定地点。
2．墙面无脚印、球印、污迹，无蜘蛛网和悬灰（包括教室外走廊墙面）。故意乱涂墙面或拍上球印、踏上脚印者，应自己动手清除，并作公开检讨，对情节严重者应给予处分。
3．门、窗、窗台、讲台和多媒体设备无灰尘，黑板槽内无积尘，课间值日生及时擦干净黑板，清理黑板槽。
4．课桌、椅、讲台、书橱排放整齐，桌椅上无乱涂乱刻痕迹。如发现有人涂刻，应立即向班主任汇报。涂刻桌面照价赔偿，并作相应违纪记录。
5．茶杯、水瓶等不得放在课桌和窗台上。课桌内书籍、练习本摆放整齐，不得贮存垃圾。书包一律拉好拉链挂在椅背后。
6．体育课及到专用教室上课时，关闭教室内所有电器和门窗，桌椅摆放整齐，桌面整洁，地面清洁。放学后，还应将椅子一律倒扣在课桌上。学生不得将篮球、足球等体育器材带入教室玩耍，避免污损墙壁，毁坏公共财物及造成学生伤害。
7．奖状、锦旗、三表、公告等一律粘贴在指定位置，墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。
8.教室窗台上不允许堆放书籍资料等。
四、升旗、*制度
1.周一升旗仪式，各班听到集合信号，按“快、齐、静”的要求，迅速到达指定地点集合列队，班主任陪同到场，学生不得无故缺席。
2..重大*时，整队集合迅速，无缺席人数，班主任跟班，到达指定场地，自觉对齐，班长位于队列前方，保持安静。
五、班级学习管理制度
（一）课堂纪律
1.上课前一、二分钟，学生要迅速、有序地回到自己座位，书本、文具放在课桌左上角，静候教师上课。迟到者要向老师报告，经老师同意后方可入座。
2.上课或下课应起立，向老师致礼；下课时，请老师先行；如有老师来听课，要有礼貌、讲文明。
3.上课时未经老师同意，不得擅自调动座位或离开座位，上课坐姿要端正，认真听讲，积极思考，记好笔记。发问先举手，回答问题应该起立，声音洪亮。
4.上课时不做与本节课内容无关的作业；不看小说及其它刊物；不随便讲话、插话；不做小动作；不睡觉；不喝水或饮料（喝水的杯子或瓶子一律放在课桌内，不得放在课桌或窗台上）。
5.课堂上老师的提醒和批评，不得顶撞，如有意见，可在课后与老师交流。
6.眼保健操时每班制定一位专人负责检查与监督，及时向班主任反馈。
7.自习课（包括午自习）必须在教室自习，不迟到、缺席，要保持教室安静，独立完成作业，不大声朗读，讨论问题不影响他人，不在教室自由走动，进出教室轻手关门，不在走廊里大声喧哗。
8.实验课时，要听从老师指挥，不得随意触摸仪器和药品，损坏东西要按规定赔偿。实验课结束后，整理好仪器及桌椅，并及时关闭门窗和电源。
9.体育课上，着装要宽松，不能穿皮鞋、凉鞋，女生不能穿高跟鞋和裙子。
（二）考试纪律
1.学校组织的每一次考试，考场整理要符合学校要求，班主任要强调考试纪律。
2．学生提前10分钟进入考场，按指定位置入座，安静等待考试。若因故迟到，在15分钟以内者，应在教师门口喊：“报告”，待监考老师许可后，方能进入教室考试。迟到15分钟以上者，不能参加该场考试。
3．学生进入考场只能携带水笔、圆规、三角板等规定的文具用品，随带的书籍和有关的学习材料统一集中放在指定位置。
4．考试时自觉服从监考老师管理，禁绝一切作弊行为。考试时不准交头接耳，左顾右盼，打手势、做暗号；不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭。
5．考试结束铃响，立即停止答卷，交卷后有秩序退出考场；不准乘交卷之机相互交流、涂改；不准将答卷带出考场。
6．考试中如有作弊行为，该学科考试成绩作零分，必须作出书面检查，并视情节轻重和认错态度给予警告以上纪律处分。
（三）作业管理
1.各科作业本一律由课代表或教师指定的同学收发，并要登记未完成作业同学的名单连同作业一起交给任课教师，如遇特殊情况及时向班主任反馈。
2.培养学生养成先预习，后听课，先复习，后作业的学习习惯。
3.作业要独立完成，不拖拉，不抄袭，按时上交，订正及时。
4.书面作业要字迹工整，条理清晰，卷面整洁，符合规范。口头作业按照教师要求也要认真完成。
5.实验要严格按规定操作步骤进行，爱护器材，注意安全，实事求是写好实验报告。如有无视实验规则而造成人员伤害或财产损失，德育办将视情节轻重给予处分。
6.体育课上的一切训练活动，一定要严格按照体育老师的要求完成训练。
六、体育锻炼制度
1．课间操时，在体育委员的带领下，听到指令后，准时到达指定场地，队列整齐、无缺席，不允许讲话及嬉戏打闹；做操时精神饱满、动作规范整齐，领操员严肃认真，领操质量好，班主任跟班。
2．跑步时，班主任应按指定路线跑完全程，途中不准说笑打闹；未经教师同意，不得中途离开队伍；冬季跑步时不准戴帽子，围巾、手套，不准穿皮鞋。
3．课外体育活动服从安排，体育用具借还及时，如有遗失、损坏照价赔偿。
5．锻炼结束，体育委员负责清点人数，整队回教室。
6．班级对各项体育锻炼均需做好出勤请假记录，无故缺席均作旷课处理。
七、公共财物管理制度
1.班主任指定专人分工负责，登记后张贴上墙。
2.每班设置一个公物管理员，负责公物领取、归还和及时向总务处报修。
3.教室内无人时负责人员关闭门窗、电灯、电扇、电脑、投影等。
4.爱护实验室、电教室、图书室等室内教学仪器设备，爱护运动器材、图书资料及消防设备等公共设施，损坏的根据情节轻重给予处罚。
5.不在教室内、走廊里追逐嬉闹，拿公物当“武器”，不在桌凳、墙面上乱涂乱划。如有故意损坏公物（包括灯、玻璃、桌椅、墙面、投影等）管理人员及时向班主任反馈，一律处以赔款并记相应处分。
6．教室内门窗、开关、一切设备要有专人保管，发现问题及时报告班主任。教室无人时，要及时关闭门窗、灯、多媒体、电风扇等。
7．节约水电，不开无人灯，光线明亮时不开灯。饮用水、自来水要控制水量，随手开关，不放任自流。
8.文明用厕，爱护卫生设施。
八、安全保卫管理制度
1.班主任全面负责班级安全，做好班级安全教育和管理工作。
2.班主任要对学生进行安全教育，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。
3.每班制定一位安全员，要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否安全、牢固，发生问题要及时报告并调查原因及责任人，并报总务处维修。并及时告之学生注意安全。
4.班主任要组织好班级各项活动，对安全隐患要有预见性，并采取积极有效的预防措施，要教育学生注意安全。
篇5:外国语小学班主任常规管理制度
外国语小学班主任常规管理制度
一、升旗要求：周一升旗时，班主任要组织学生准时到操场集合参加升旗仪式，要求各班队列整齐，纪律严明、态度认真，少先队员要佩戴标志，脱帽行队礼，非少先队员，脱帽行注目礼，唱国歌时声音整齐、洪亮。各班要保证学生无迟到或无故滞留教室的现象。
二、进出校要求：每天上、下午进出校时，班主任要准时到本班路队集合地点接送路队，学生路队整齐，精神饱满，纪律严明，三字歌声音洪亮。各班要在7：50前进校完毕，学生无迟到、家长无随便进校的现象。
三、晨讲要求：晨讲时（7：55-8：05），班主任要进班组织好学生听学校10分钟广播，各班在晨讲过程中，不安排做其它的事情，认真收听并切实落实广播的各项内容。
四、课间纪律要求：每节课的课间，班主任要准时进班组织好学生课间休息，随时要求学生文明休息：做到慢步走、轻声语，上下楼梯靠右走，保证班级安静有序，学生无安全事故发生，对班级出现的违纪现象要及时有效地进行处理，并及时上报学校。
五、安全要求：班主任要根据本班学生的实际情况，有地放矢地对学生进行安全自护教育，并提出小学生在校一日生活的纪律要求，随时进行规范管理。对班级的安全隐患做到提高警觉、随时排查，对班级出现的突发事件或安全事故，无论大小、无论责任，都要高度重视，及时想办法解决问题，并做到及时上报学校。
六、课间操要求：课间操时，班主任要组织好学生整队到操场集合，并对学生出操提出要求：队列中不讲话、不打逗，动作规范。开展班级活动时，班主任要随时对本班的活动情况，进行管理，组织好学生安全守纪，不做危险的运动，并处理好学生因身体不适等原因不出操的情况并做好合理安置。
七、卫生要求：每天班主任都要组织学生做好教室及环境卫生区卫生，班级卫生要做到窗明几净，室内物品及环境布置要突出班级特色、摆放整齐有序,地面干净无杂物，教室整洁无死角；环境卫生每天坚持清扫、擦拭，班级有固定保洁员随时对环境卫生进行检查和保洁。
八、上交材料及例会要求：班主任要根据学校的统一部署，认真填写各项材料和记录，并按要求准时上交；班主任要准时参加班主任例会，做到不迟到、不早退，认真听会并作好记录，及时落实会议内容，如有特殊原因需提前请假，说明情况。
