江卫小学班级环境布置要求

篇2:澳海学校学校环境和景观文化建设方案

　　澳海学校学校环境和景观文化建设方案

　　校园是学校精神、学术和文化的物质载体，校园建设是学校建设的重要组成部分。澳海学校将紧紧抓住创建市现代化学校这一有利契机，在校园已有的文化底蕴的基础上，努力构建一个布局结构合理，环境优美，蕴涵着深厚文化底蕴和人文精神，充满时代气息的现代化和美校园。

　　（一）校园建设的历史与现状

　　学校校园建设分为三个阶段：

　　1、1999年-20**年为学校建设初创时期；

　　2、20**年-20**年为学校建设发展时期；

　　3、20**年-年为学校园建设跨越式发展时期。

　　（二）校园建设规划的指导思想

　　1、面向未来，同学校事业发展规划相适应。

　　按照“传承、创新、适用、超前，建现代化校园”的建设思路，校园建设规划要立足社会、本地经济发展对教育事业发展的要求，体现现代化校园发展的新趋势，适应我校未来发展的需要。

　　2、量力而行，并充分考虑规划实施的经济性和可行性。

　　校园建设不能一味求规模、上档次，要与学校实际需求和现实发展相适应，坚持科学、合理地规划，以较少的投入实现最佳效益。

　　3、重视环保，坚持走可持续发展道路。

　　树立环保意识，坚持教育事业、校园建设、环境保护同步规划、同步实施、同步发展，努力实现经济效益、社会效益、环境效益的三统一。

　　4、科学分区与协调发展。

　　学校各功能区域根据各自的功能定位，合理分工、有侧重地建设和发展、科学定位，充分挖掘和科学使用校园的有限空间，优化资源配置，建立合理的功能区域布局，完善各功能区域的环境建设和校园景观文化建设。

　　（三）建设目标

　　1、建设人文化校园

　　校园建设规划要贯穿“以学生为本”的宗旨，重视人的心理，生理以及人与社会、自然的和谐。从校园规划到建筑设计、环境景观设计要适合学生心理特点和行为方式的基本规律，充分体现尊重师生、理解师生、关怀师生，突出校园的人文情怀、绿色情调和育人功能，为素质教育创造有利的环境。

　　校园建筑规划格局以功能分区为基本构架，分为小学部、教学区、科技实验实践区、体育活动区和自然生态景观区等五大区域。在校园中心形成由标志性的小学部、教学楼、实验楼、体育馆等核心建筑组成的中心区。中心建筑群与生态环境、集中绿化景观相互辉映。

　　2、建设生态化与园林化校园

　　以“绿色校园”为理念，体现对生态环境的保护意识，以高起点的环境艺术及景观设计，建设具有自然风格的校园，达到人与自然、建筑与自然的和谐交融，并以具有文化背景的主题加以命名，利用林木花草，把校园的楼房、道路及亭、台、廊等建筑有机地结合起来，形成绿树成荫、风景秀丽的校园。

　　3、建设数字化与网络化校园

　　将计算机技术、网络技术、可视化技术等高科技手段运用于教学、科研、管理、生活服务等各个方面，营建室内外有利交往的空间，建设资源共享、联系便捷的数字化校园。

　　4、建筑风格统一和谐

　　既展现校园的文化韵味，又体现时代特征，校园建筑要充分体现现代化学校理念，显示自主、和谐的特征，反映我校办学思想、宗旨、理念、目标和师生精神面貌及文化氛围。

　　5、建设可持续发展的校园

　　校园建设是百年大计，要总体规划，分步实施。其规划不仅需要考虑现实要求，同时要兼顾未来的发展，制定利于扩展、具有弹性的校园规划。

　　（四）具体措施

　　校园绿化和美化

　　学校是育人的场所，更应是美化绿化的前沿。校园绿化美化要遵循为教育服务的原则，做到经济、实用、美观和因地制宜。绿化美化与校园文化建设有机结合，充分利用学校内原有地形、植被、建筑等自然、人文条件，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景观、我校一特色”。

　　校园的绿化美化不仅能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，陶治师生的情操，净化师生的心灵，营造优美整洁、绿色高雅、文明和谐的育人环境。还是向社会展示学校精神风貌、教学面貌和文化生活的窗口。校园环境作为学校文化的载体，不仅提供了空间场所，更是展现了学校精神，孕育着学校文化，对传承精神文化、形成学校特色有十分重要的作用。

　　一、绿化建设：

　　根据学校整体格局，认真制定学校校园绿化美化的长远规划。根据规划，按不同绿化区域的条件、类型、作用以及植物不同生长习性，因地制宜、因时制宜地种植各种花草、树木，搞好校园花木的有机配植。实现春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，让整个校园处处充满的怡人景色，从而进行校园绿色地面文化教育，充分发挥环境的育人作用。

　　1、树木配植要做到五结合：

　　⑴ 落叶树与常青树相结合，以常青树为主。

　　⑵ 乔木与灌木相结合，以乔木为主。

　　⑶ 观赏树与经济树相结合，以观赏树为主。

　　⑷ 木本与草本相结合，以木本为主。

　　⑸ 点、线、面相结合，以点、线搭配植物为主。

　　2、广植树、盆花。在搞好校园绿化美化的同时，利用盆花易搬动的特点，搞好学校接待室、办公室、会议室、教室等室内的绿化美化，以便让师生们在紧张的学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，使室内也充满盎然的生机，从而实现其观赏的价值。同时组织师生参加绿化美化活动。

　　3、维护与保养。搞好校园花木的维护保养，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，还要做到适时施肥、施水、防治病虫害，适时修剪等，从而达到绿化美化校园的目的。

　　4、绿化的科学管理。绿化管理要不断提高花木培植技术和管理水平，认真履行职责，不仅要做到勤于培植，还要搞好科学管理。

　　⑴不准践踏草坪，

　　⑵不准钉、拴、刻划、攀折树木；

　　⑶不准擅自折枝摘花，采集种子、果实、割草；

　　⑷不准在草坪或树木上抛散、堆放、晾晒物品；

　　⑸不准在绿化区内倾倒垃圾和杂物；

　　5、建立学校绿化档案。包括规划、实施过程。管理上对学校绿地精心爱护，对树木花草的养护都要认真记录，登记造册。

　　美丽的校园需要我们共同来维护，优美文明的环境需要我们共同来创设，让我们每一个人伸出双手，关心绿化、支持绿化，共同去创建绿色、文明、优美、和谐的校园环境和育人环境。

　　二、学校绿化初步构想：

　　1、大门广场中央不锈钢雕塑周围布置矮柏常绿，边上再点缀以不同花季的花木。

　　2、广场两侧绿化带保持原有冬青，并进行精细修剪，力求精致，造型美观。

　　3、教学楼和行政楼中央花坛花木重新进行合理布置，去繁就简，力求简约，布局合理。z先生在学校种植的纪念树精心维护，充分发挥其蕴含的意义。

　　4、校园大门北侧围墙边绿化带，对原有冬青进行修剪改造，种植低矮草本植物，力求精致，造型美观。

　　5、大门南侧，通往小学部走廊精心布置（用绿色爬山虎等藤蔓植物）打造一条绿荫长廊，围墙一侧设置，花木盆景架，拜访小学生绿色植物种植小天地。

　　6、小学部南侧空间目前已经设置“开心农场”力争将建设规模上档次，精心规划，合理安排，使其成为学生开展综合实践活动的重要基地，同时建造开心养殖场，开展小动物喂养和观察活动，培养学生的关爱情怀。

　　7、各走廊尽头，楼梯转弯处，教师办公室，各功能处室布置绿色盆景式植物，班级教室窗台设置绿色盆景植物，打造绿色班级。以便让师生们在学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，使室内也充满盎然的生机，从而实现其观赏的价值。

　　澳海学校校园景观规划

　　校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。学校是学生的第二家园，安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，消除疲劳。同时，优美的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用。把握校园文化的特质，深入研究校园环境特色，建立一个生态效益良好，景色优美的中学校园具有重要的作用。

　　学校经过多年的改造已初具规模。这次校园景观设计主要是在现有环境的基础上，美化校园环境。工程主要包括：校园入口处雕塑周边广场整修；教学楼走廊和体育馆周边景观布置，校园围墙整修。

　　一、设计构思

　　首先，学校是育人的场所，景观设计要充分体现校园的文化气息，营造良好的学习氛围，使校园景观能对学生的行为产生积极地引导作用。

　　其次，探索空间环境的景观文化意境完美结合的表达方式，创造符合校园精神特征的优美的教学环境和理想的生活家园。

　　第三，要深刻理解校园的规划的创意与理念，使其在景观环境设计中

　　得以延续和强化。

　　二、设计方案

　　校园景观设计最基本的前提是要充分了解校园空间利用者的各种需求，从而决定如何设置相应的绿地空间。本方案结合澳海校园整体布局的特点，设计中采用现代主义建筑中常用的具有引导功能的轴线处理手法，以达到与校园整体相适应的有秩序又优美的效果。按照校园景观设计的功能区分为以下几个部分。

　　（1）主入口区

　　入口是从公共空间进入私密空间移动的过程，是十分重要的区域。校园入口是由外部环境向校园环境过渡的重要空间，是展示校园特色的重要区域。从功能上讲，入口区的一个重要作用是引导学校人流集散。澳海学校校门正对开发区清江路，校围墙内外为标准段绿化带。主入口区应该与之相协调。在设计中要求创造适宜的环境满足学生的行为需求，使校园充满特有的场所精神。主入口区包括以下几个方面：入口大门扩建、入口广场、校园信息显示窗口、景观大道。

　　（2）入口广场

　　1、入口广场是体现学校特点的重要场所，又是学生进出校门、疏散的主要场地。在设计中既要体现广场作为人流集散地的特点，又要与校园环境相协调。本入口广场采用大理石地面特色铺装来体现以上要求，特色铺装图案要去中心雕塑相呼应表现出学生朝气蓬勃的精神的充满热力。广场两侧设有石刻小品（有类似石凳的大理石雕刻名著经典）和园灯，增加了趣味性，丰富了广场景观。让人在体验了严谨、亲切的校园氛围的同时意识到，已进入校园领域。

　　2、广场左侧，行政楼楼梯东侧墙体（上书龙湾区双高目标办学理念）外，设置校训石（谨思、砺志、创新）周围铺设草坪，及其他矮小植物点缀。

　　广场右侧，教学楼墙体外设置校歌歌词。用大理石浮雕。

　　3、门厅牌坊左侧，设置学校电子信息展示牌。改变原有钟楼功能，原钟楼表面四面设置学校校标。

　　（3）教学楼、行政楼

　　（1）设计和规划校园环境建设 ，达到净化、绿化、美化校容、校貌的要求。打造花园式学校。

　　（2）开辟学生图书馆，阅览室等文化教育阵地。

　　（3）关心教职工身心健康，体现人文治校理念，争取在行政楼五楼打造教工书吧，供教研组开展教研活动以及教职工课余休闲、休息。

　　（4）悬挂各种适合学生年龄特点的行为规范口号和节能减排、低碳环保宣传标语。

　　（5）布置宣传橱窗。全面设计学校橱窗，分体育竞技类、艺术审美类、阅读鉴赏类、健康教育类、学生社团类、奋斗目标类等几大类，由各类负责教师、学生定期更换，保证学校各墙面宣传的时代性，新鲜性，美化性。

　　（6）设立主题走廊。根据学生年龄特点,建立主题走廊。不同的年龄阶段身心发展的特点和需求差别很大,依据学校教学楼分布特点，确立不同的主题走廊:

　　行规教育走廊：建在一楼。传统文化走廊：建在二楼。

　　校友文化走廊：建在三楼。低碳环保走廊：建在四楼。

　　书海拾贝走廊：建在五楼。

　　教学楼和行政楼走廊边的平台四个平台分别打造：读书角、英语角、搏弈角。

　　教学楼楼梯走廊打造校园明星墙，用榜样的力量引领，共同进步，共同成长。

　　（7）专用教室的布置。建立和完善学生综合活动室。针对音、体、美、劳、史、地、物、化、信息等专业学科的特点，要求根据学科特色，布置适合本学科的教室文化氛围，让环境教育真正体现在学校的每一个角落，学生的每一堂课中。

　　（8）以开发和建设校本课程为抓手，以课题研究为平台，将综合实践活动课程和校本课程相整合，建立学生综合实践活动室，和学生综合实践基地（校园开心农场）。

　　（9）坚持高品位，体现艺术性。对一些还不太完善的环境和布置加以修正，布局上错落有致，疏密合理，色彩搭配高雅和谐，体现整体美。对体育馆周边空地进行整体设计，布置精致小品，打造精品校园。

　　（10）为创建问走势现代化学校，对校园围墙进行精心布置，面向校内外，成分发挥其宣传阵地作用。

　　（11）加强学生中的教育，自觉做好学校设施环境的保护和维护工作。建立一支护校队加强教师员工假期值班管理，在节假日或寒暑假期间负责学校绿化和环境的维护。

　　总之，学校环境和景观文化，必须体现学校的办学思想，办学特色，融教育的理念，真正展现学校的风貌与风韵。

篇3:展鸿中学高一年级班级管理制度

　　展鸿中学高一年级班级管理制度

　　一.班级目标：

　　1、培养热爱党、热爱社会主义、热爱伟大祖国的思想感情；

　　2、遵纪守法，良好的行为习惯、较好的生活自理能力；

　　3、具有正确的学习态度、科学的学习方法、良好的学习习惯

　　二.班级特点：团结协作，脚踏实地

　　三.班级口号：天道酬勤，踏实静慧

　　班委会成员及要求

　　①班长：z

　　要求：管理好班委会成员，辅导其他成员完成应承担的责任，做好领导作用，积极配合班主任。

　　②学习委员：z

　　要求：

　　1.首先要检查同学们的作业情况。

　　2.早自习督促同学背当堂早自习安排的内容。

　　3.主动帮助同学解答疑问

　　③纪律委员：z

　　要求：首先在早、午自习是重中之重严抓在其中违反纪律的同学，不管任何自习若没有特定的活动，必须保持安静不得玩手机，听音乐，吃零食。注重两操，做适当提醒。

　　④体育委员：z

　　要求：做好即将到来的春季课间操管理工作，保证全员出操迅速，严谨，课间活动安全。

　　跑步时站排迅速，出操迅捷，口号响亮，做操整齐，活动积极。

　　⑤生活委员：z

　　要求：认真核对班级账目，及时查看并购买班级所需用品。

　　⑥安全委员：z

　　要求：每天放学及时关闭门、窗；在适当时候关灯；随时就注意班级电、玻璃等可能有危险的东西。

　　⑦团支部：z

　　要求：积极举办主题班会，提高同学们相应素质。

　　四.对班级同学要求

　　1.禁止旷课、逃课违反课堂教学管理

　　2.禁止组织或参与打架斗殴

　　3.禁止抽烟、喝酒

　　4.禁止顶撞、谩骂、侮辱师长和学校教职工

　　5.禁止损坏公务

　　6.禁止扰乱校区内公共场所秩序

　　7.禁止攀越校园围墙

　　8.禁止撒谎、欺骗教师

　　9.禁止染彩发、烫卷发、留长发

　　10.禁止勾结校外人员到校寻衅滋事

　　11.禁止进入营业性网吧、游戏厅、歌舞厅、赌博场所

　　12.禁止乱扔废弃物

　　13.禁止住宿生无故夜不归宿

　　五·活动

　　无论是学校还是班级举行的活动，每个同学都要积极参加，积极配合工作。

篇4:南朗小学学生校园生活常规要求

　　南朗小学学生校园生活常规要求

　　1、学生必须遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的有关规章制度。

　　2、学生进出校门以及在校期间要自觉佩戴校卡，而且衣着要整洁，骑自行车都要自觉下车。无校卡的学生要自觉报告值日教师或门卫，经同意后才能进校。

　　3、学生进入学校后，因事中途离校，要持班主任的批示条，经门卫同意方可离校。

　　4、学生要严肃认真参加升旗仪式，并且要穿校服，升旗和奏国歌时要肃立，脱帽，行注目礼。

　　5、学生进入校园，要自觉接受门卫、值日生和教师的管理和教育；校园内学生不准骑自行车，自行车要按规定位置放好。

　　6、保护校园宁静，非体育课和活动课时间内(如中午、下午6：30后)，不得从事体育活动、追逐，大声喧哗。

　　7、不准攀爬栏杆、围墙、树和门窗，不得在走廊通道聚集和你推我拉。

　　8、 内宿生要按时作息，不得带外来人员入住。

　　9、学生不得私自接应或带校外人员进校处理问题，出现矛盾要依靠学校、教师和家长来解决矛盾。

　　10、学生进入教师办公室，要报告并经同意后方可进入，无教师在不得进入教师办公室。不随便进入其他班级和宿舍，未经他人同意，不得动用他人物品。

　　11、文明有礼，行为端正：衣着整齐，朴素大方，不穿奇装异服；男生不留长发和“中分”头，不染发，不剃光头；女生不得烫发，提倡剪短发；不化妆，不戴首饰，不讲粗言烂语。

　　12、同学之间要团结友爱，互帮互助，和睦相处。

　　13、遵守学校的有关规定和要求，认真上好课，认真做好课间操和眼保健操。

　　14、学校集队*要做到“快、静、齐”。

　　15、学生必须依时回校，按时离校。

　　16、学生必须养成良好的饮食卫生习惯，提倡不买零食，保持校园、教室、宿舍及实验室的干净。不乱扔果皮、纸屑、杂物等，不随地吐痰，不乱涂乱画，不乱倒污水、垃圾及剩余的饭菜，保持校园整洁。

　　17、爱护校园绿化、美化，不攀摘树木枝叶、花果，爱护学校的一草一木。

　　18、保持公共场所清洁，不要在墙上、黑板上、门窗外、宣传栏上、桌椅上留下脚印、手印及球印等污秽痕迹。

　　19、爱护公物，保护校园设施，损坏公物、设施要自觉赔偿，要节约用水用电。

　　20、严禁在校园内吸烟、赌博、打架。

篇5:迎海学校教师电子备课要求与管理办法

　　迎海学校教师电子备课要求与管理办法

　　为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，实现资源共享，提高教学质量，特制定《绵竹市迎海学校教师电子备课要求与管理办法（试行）》。

　　一、备课要求

　　1、电子备课以学科教学老师为单位进行备课。

　　2、学期初由年纪老师共同分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。

　　3、每单元备课教师要提前一星期将教学设计发教导处电子备课档案中，并根据根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。

　　4、上课教师要及时撰写教学反思，并发布到相应的教学设计后，并署名。

　　5、电子备课采用统一的格式。

　　二、管理办法

　　1、每学期开学初制定详细的备课工作计划。

　　2、教学设计至少提前一周上传到学校备课档案中，以便其他教师浏览参考。

　　3、每篇教案应包括教学目标、重难点、教学过程、板书设计等等，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。

　　4、学校对电子备课的学科随时检查，发现备课的不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。

　　5、各备课老师要及时对备课资料进行备份，以防丢失。

　　附:教师电子备课的格式与要求：

　　1、第一页为封面。

　　包含以下内容：

　　① 学年、学期（如：20**-20**学年第一学期）；

　　② 册数（如：小学语文第一册教案）；

　　③ 姓名；

　　2、第二页为目录。

　　包含以下内容：

　　① 单元；②序号；③课题；④页码；

　　3、格式要求：

　　① 纸张为A4；

　　② 左边距2厘米，右边距2厘米；上边距2厘米；下边距2厘米，

　　③ 课题字体为“黑体、小三”；

　　④ 正文字体为“宋体、小四”，行距为固定值22磅；

　　4、每篇教案包括以下几个内容：

　　①教学目标；②教学重点、难点；

　　③课时安排；④教学准备；

　　⑤教学过程；⑥板书设计；

　　⑦教学反思（写写在教学后的体会）；

　　z市迎海学校