小学师生共读一本书工程实施办法

篇2:中学三重一大制度实施办法

　　山天中学“三重一大”制度实施办法

　　为贯彻落实中央关于党风廉政建设和区委、区教育党工委关于“三重一大”事项集体决策制度以及规范上报备案的要求，充分发挥学校党政集体领导的作用，完善决策机制、规范决策行为，提高党政班子依法决策、科学决策和民主决策水平，为依法治校提供其制度保证。现结合我校实际，制定本实施办法。

　　一、决策内容

　　（一）重大事项决策

　　1.贯彻党和国家方针、政策，上级有关部门的重要会议和重要文件精神，需向区教育主管部门汇报的请示、报告的重要事项；

　　2.学校章程、发展规划的制订和修改，重大改革措施及规章制度、年度与学期工作计划和课程计划，学校精神文明建设实施方案；

　　3.学校内设机构、岗位设置、人事安排，师资队伍、人才队伍建设，教职工收入分配和考核奖惩方案等；

　　4.学校招生工作，校园及师生安全工作；

　　5.学校领导班子认为应当集体研究决定的急特难事件及其他事项。

　　（二）重要干部任免

　　1.学校中层干部的推荐、选拔、任免、调动及其他重要人事安排；

　　2.后备干部的推荐、选拔、考核；

　　3.校级以上的先进个人或先进集体推荐申报；

　　4.其他重要岗位干部的推荐、选拔、任免和调动。

　　（三）重大项目安排

　　1.学校重大基建项目和大修项目；

　　2.学校办学资源的配置和设备采购项目；

　　3.重要合作和交流项目；

　　4.学校领导班子认为应当集体研究决定的其他项目。

　　（四）大额度资金的使用

　　1.学校年度经费预算、调整方案及决算情况；

　　2.单项支出数额在3万元及以上、基建项目单项支出数额在5万元及以上的资金安排；

　　3.学校人员经费调整方案；

　　4.未列入预算、数额在1万元及以上的特殊支出；

　　5.学校领导班子认为应当集体决策的其他大额度资金的使用。

　　二、决策原则

　　1.民主集中制原则

　　凡属“三重一大”事项，要按照民主集中制原则，会前个别酝酿、会上充分讨论、民主集中、校长决策，严格执行议事规则和程序。

　　2.科学和依法决策原则

　　凡属“三重一大”事项，要依照法律、法规和有关规定，加强调研、协商和咨询、论证。凡涉及重要干部任免事项，要严格按照领导干部任免有关规定和程序执行。

　　3.规范程序原则

　　凡属“三重一大”事项，必须严格按照议事程序规范进行，议题上会前要认真做好准备并进行充分酝酿，相关材料要提前送达与会人员。

　　三、决策程序

　　（一）确定议题

　　1.“三重一大”事项一般由党政领导或分管领导提出，经校长与党组织书记商议确定后，列入校务会议议题（视工作需要，校长可直接提出议题）。

　　2.会议议题一般不临时动议，特别是不能临时动议重大决定或重要干部任免事项。

　　3.学校党政负责人要对议题充分酝酿、达成共识，存在严重分歧的，暂不提交会议讨论。

　　4.议题要深入调查研究，广泛听取意见，必要时可以聘请专门机构和专家学者进行评估和论证。

　　5.议题有关材料由校务办提前1-2天送达与会人员，与会人员要认真熟悉材料，为会议讨论决策作好充分准备。

　　（二）会议表决

　　1.会议讨论“三重一大”事项议题时，与会人员要认真履行职责，充分发表意见；研究多个事项时，要逐项发表意见。因故不能参加会议的，可以用书面形式表达意见。

　　2.对“三重一大”事项必须充分讨论和逐一表决，并将讨论表决情况作详细记录。表决可采用口头、举手、无记名或记名投票方式进行。

　　3.对意见分歧较大的事项，可以暂缓进行表决，应暂缓作出决定。对少数人的不同意见，应认真考虑。

　　4.校务会议对“三重一大”事项讨论决策时，必须确保与会人员出席率达2/3以上。

　　5.在讨论与本人或家属有关的议题时，本人应主动回避。

　　（三）决策执行

　　1.“三重一大”事项经过讨论决定后，要认真组织实施，落实具体部门和具体人员，校长办公室负责协调，分管领导要及时汇报落实情况。

　　2.如对集体决策有不同意见，可以保留，或者向上级反映。在上级或学校校务会议没有改变决定以前，除了执行决定会立即引起严重后果的非常紧急的情况外，必须无条件地执行原来的决定。

　　3.执行过程中，如发生情况变化，需对决策进行重大调整或变更的，须有1人动议并征得2/3以上应出席会议同志的同意，提交校务会议进行复议。

　　4.凡涉及教职工切身利益的重大问题应提交教代会讨论。根据管理权限，须报上级有关部门批准的重大事项要按规定程序报批后方可实施。

　　四、决策监督

　　1.对“三重一大”决策事项，学校教代会将对决策执行情况进行监督检查，学校党组织要保证监督实施，工会积极配合支持实施，发现问题及时汇报，提出纠正意见。

　　2.学校每学期要将“三重一大”集体决策事情及执行情况，以适当形式在学校内予以通报。

　　五、决策备案

　　1.按照“决策事项，逐项上报”的要求，在“三重一大”事项集体决策后的15天内，通过长宁教育行政平台系统完成网上备案。

　　2.备案内容必须规范、真实、准确、完整，“议题名称”要能反映出决策事项，“决策内容”要真实、简洁地反映决策过程及结果。同时做好“三重一大”事项决策记录、执行、检查、备案等各类资料的留存和归档工作。

篇3:小学办公室计算机管理办法

　　浦南小学办公室计算机管理办法

　　一、学校根据教育教学和管理工作的需要，将计算机配发给已获计算机等级证书的相关教师和管理人员，在相应办公室使用。

　　二、办公室计算机定人使用，未经允许不得擅自使用他人（其他办公室）计算机、偷看他人资料；凡教学任务的变更、办公地点变动者，其办公设备由网管中心和总务处统一调度。

　　三、学生一律不准进人教师办公室使用计算机，特殊原因需使用教师计算机者，责任教师必须在场。

　　四、办公室计算机定人管理、定人负责，使用者要妥善保管和维护好办公设备，设备丢失或人为损坏，使用者要负全部责任。

　　五、一般教师不得擅自拆开机箱，如机器出现故障或需要添加新硬件，须向网络管理员报告，并由网管中心专业人员维修和安装。

　　六、不得随意调换他人计算机的外设部件，如鼠标、键盘等。

　　七、使用完毕后要按照正常的关机方法关机，不得强行关闭电源。

　　八、不得在办公室内利用计算机上网聊天、游戏或浏览***、黄色站点；网页历史记录应设置在20天以上。

　　九、每日对计算机外部进行保洁；保洁时，抹布要拧干，防止机箱、显示器等硬件进水。

　　十、教师办公室的开放时间即为计算机正常工作时间（由作息时间确定），特殊情况需使用者，应报网管中心批准。

　　十一、计算机的自然耗损由学校负责；人为损坏或因办公室门窗未及时关闭造成损失的，由办公室相关责任人负责赔偿；违反第八条之规定的教师，视情节轻重扣发当月结构工资，并扣“教师发展性评价”考核分10分。

　　浦南小学校长室

篇4:小学师生食物中毒事故应急处置预案

　　浦南小学师生食物中毒事故应急处置预案

　　为有效预防师生食物中毒事故、及时处理师生食物中毒事故，防止事态的 扩大，保障广大师生的健康安全，根据中华人民共和国《突发公共卫生事件应 急条例》有关精神，结合我校实际，特制订本处理预案。

　　一、可能引发师生食物中毒的原因：

　　由于食品供应部门向师生提供的食品的质量问题，或是因操作不当引起食 物变质、不符合食用要求及个别人的恶意下毒等原因造成食物中毒事故。

　　二、事故的预防：

　　1、学校加强食品卫生工作的管理，进一步完善学校食品卫生安全管理制度 ，落实有效措施，责任到人。非食堂工作人员不得随意进入厨房。

　　2、加强学校食堂从业人员的管理。按规定做好从业人员的体检和日常晨检 工作，加强从业人员的培训、教育工作，严禁无健康证人员在学校食堂上岗工 作。

　　3、加强学校食品操作程序的日常管理。学校食堂、食品供应部门严格把好 食品质量关，杜绝不洁、变质及三无产品流入学校；规范食品加工、操作程序 ，做到烧熟煮透，加工好的食品及时放入密封间；严格熟食间的管理，防止熟 食二次污染；做好留样食物的记录并签名，留样食品必须保留48小时；所有餐 具经餐具消毒中心处理。

　　4、规范师生饮用水供应工作，师生饮用水要有专人管理，管理人员身体要 符合卫生要求，饮用水存放环境整洁，并加强日常检查，一旦发现变质，立即 停用；饮水机由供水商安排专业人员定期消毒。

　　5、加强师生的教育。教育师生不吃无证摊贩的不洁食物，培养良好的饮食 习惯。

　　三、事故的处理：

　　1、立即组织人员将中毒人员送往医院抢救。

　　2、在1小时以内向区教育局、区卫生监督所报告。

　　3、学校主要领导应立刻召集学校安全工作领导小组人员，研究情况，并根 据情况制定工作方案，快速落实人员分工。

　　4、学校卫生导师要做好食物中毒事件的专项登记工作，包括：班级、人数 、姓名、发病日期、主要症状、处理情况等，并积极协助区卫生监督所、区疾 控中心等部门做好调查工作，在区卫生监督所等部门的指导下做好相关工作。

　　5、积极做好中毒学生的就医陪护工作，及时联系学生家长，如实向学生家 长阐述事故经过，并认真做好学生家长的工作，争取家长的配合与谅解。

　　6、与保险公司取得联系，认真做好理赔工作。

　　四、责任追究：

　　在师生食物中毒事故发生、报告和处理过程中，有关处室和个人未按规定 履行职责、违反操作规程、瞒报或玩忽职守者，学校将予以严肃处理并报区教 育局，情节严重的，要依法追究相应的法律责任。

　　五、组织机制：

　　1、组织领导：学校安全工作领导小组统一组织事故的预防和处理工作，实 行分工负责制，一旦发生事故，实行逐级负责，校长在由校长指挥，校长不在 由分管校长指挥，以此类推。

　　2、人员分工：

　　总指挥：z

　　教育、稳定小组：（东）z（南）z （西）z

　　协调、管理小组：（东）z

　　（南）z

　　（西）z

　　报告小组：（东）z （南）z （西）z

　　登记、协助调查小组：各校区卫生导师

　　陪护病员小组：（东）z （南）z （西）z

　　联络员：z

篇5:中学名师工程实施方案

　　江临中学名师工程实施方案

　　一、指导思想：

　　为了造就一支师德高尚，业务精良的名、优教师队伍，把学校的教师工作推上一个更高的台阶，使我校尽快进入市示范性中学行列，学校决定实施培养新时代名、优教师工程。

　　二、基本要求：

　　1、认真学习并掌握马克思主义教育理论和建设有中国特色的社会主义理论，有良好的师德。

　　2、认真学习并掌握教育学、心理学理论，树立正确的教育思想，全面贯彻党的教育方针，同时要确立科学的学生观和全面的质量观，切实实施应试教育向素质教育的转轨。

　　3、刻苦学习，努力钻研所任学科基础理论，具有扎实的基本功，掌握现代教学技术，并尽量拓宽自己的知识面，形成知识结构的多元化、网络化。

　　4、在教学上具有娴熟的教学技能，并掌握一定的现代教育技术，要逐步形成自己的风格和特色，而且这种风格和特色必要建立在科学体系基础上，以素质教育为出发点和立足点。

　　三、培养目标：

　　在名、优教师的培养上，针对不同对象，形成四个系列。

　　（一）第一系列：教坛新秀的培养

　　在具有三~五年左右教龄的青年教师中培养一批教坛新秀，教坛新秀至少做到“五个一”：（1）初中至少有一个循环，中考和平时大考各项质量均不低于平行班的平均数：音、体、美教师要有三年以上的工作经验，并能承担起校内有关大型活动的组织策划工作；（2）有一年以上班主任工作经验，所带班级班风正；（3）在区级以上（含区级）至少有一堂公开课或在各级评优课中获奖（其中校级必须是一等奖），并积极承担对外开课任务；（4）至少有一个校级以上（含校级）的研究课题，并取得一定的成果，在校级以上交流，获得好评；（5）每学年至少有一篇教育、教学论文在校级以上获奖发表或市级以上交流。

　　（二）第二系列：教学能手的培养。

　　在具有八年以上教龄的中青年教师中培养一批教学能手，力争使8年以上教龄的一级教师中有更多比例的人具有这一称号。教学能手必须具备以下条件：（1）每学期举行一次校级以上公开课，并积极承担对外开课任务；（2）要有两个以上初中阶段循环教育的经历，各项中考、大考指标均在平行班平均数以上，教学效果比较突出；（3）积极参加教学研究，有关课题在区级以上立项，做到有计划、有措施、有成效；要积极总结教学经验，认真撰写教学论文，每学年至少有三篇论文在县以上交流或发表；（4）在教学上初步形成自己的风格和特色，而且要将这种风格和特色上升到理论的高度；（5）在教研组内有一定的威信，成为教研组建设的骨干，教学风格、教学成果，得到组内及校内同行的一致公认。

　　（三）第三个系列：学科带头人的培养。

　　在具有中级职称以上的（含中级）教师中培养一部分学科带头人。学科带头人必须具备下列条件：（1）对所教学科知识具有一定的造诣，课堂教学效果显著，教学成绩突出，高考成绩或竞赛辅导成绩在本区名列前茅；（2）具有扎实、系统的教育教学理论，并能用其指导自己的教学实践，课堂教学已经形成自己独特的风格和特色并在县级以上作交流和推广；（3）有较强的科研能力，研究课题要在市级以上立项，做到有计划、有措施、有成果，积极撰写教学论文，每学年有2–3篇文章在市级以上交流、获奖或发表；（4）积极承担指导新教师和同组教师的工作，在教研组内能发挥核心作用，并培养出1–2名有一定影响的青年教师。

　　（四）第四系列：教育专家的培养。

　　努力培养特级教师与教育专家。这些特级教师和教育专家除了符合学科带头人的各项条件之外，还必须具备下列条件：（1）要有积极探索、敢于实践的进取精神，对所教学科有明显独特的教学风格和特色；（2）有很强的教科研能力，有一套比较完整的教育教学理论，每年至少有2–3篇既有教学理论，又有教学实践的文章在省级以上刊物上发表，教育专家要有专着出版。

　　四、具体措施：

　　为了积极组织实施名、优教师的培养方案，现提出具体措施如下：

　　（一）发现苗子，明确对象：

　　本期工程的最初阶段，我们设想，在自己申请、教研组推荐的基础上，经校行政讨论，按照一定比例初步明确各级各类名、优教师的培养对象。原则上，教龄在三–五年左右的教师，只要自己申请，基本就定为教坛新秀的培养对象。教学能力、学科带头人培养对象的确定，先由本人申请，并拟订出奋斗目标和具体措施，再由教研组推荐，然后由学校行政讨论备案。培养对象的人数根据各教研的具体情况而定，先拟评选出一批校教坛新秀、教学能手和教改带头人，再逐级上报参评。

　　（二）及时总结，不断提高：

　　被确定为各级各类名、优教师培养对象的教师，每学期都要对照要求，认真总结自己的思想、教学和教科研情况，通过总结，明确自己的成绩，发现自己的不足，从而制订出新的措施。

　　（三）导师带教，相互促进：

　　在名师工程的实施过程中，各学科教研组要发挥集体力量对对象进行“帮、教、带、促”，要进一步完善“导师制”师徒结对形式。首先将教坛新秀的培养和“导师制”结合起来，对在“导师制”活动中表现突出、进步迅速的青年教师，经学校考核，在满师时可以直接跨入教坛新秀行列：学校对满师后还不符合教坛新秀条件的老师，将继续为其配备经验丰富的指导老师。其次，在“教学能手”的培养过程中，学校也将尽可能为教学能手的培养对象配备经验丰富的指导老师。同时，作为教学能手、教改带头人和教育专家，必须承担起指导中青年教师的任务，从而在全校教师中形成导师带教、相互促进的良好氛围。

　　（四）政策倾斜，鼓励冒尖：

　　为了鼓励和促进各级各类名、优教师脱颖而出，校行政将继续出台一些优惠政策。在中、高级职称的推荐和评选过程中，政策上将向学科带头人，教学能手和教坛新秀倾斜；对学科带头人和教育专家，我们将为其提供理论性较强的学习资料；每学年将为教学能手、学科教改带头人和教育专家尽可能多提供一些外出学习、开会和进修的机会；对教学经验丰富、造诣高超的学科带头人，以及教育专家的培养对象，经组织力量研究他们的教学思想、教育方法协助他们著书立说，并在较大范围内给予宣传，以扩大他们的影响。

　　（五）特殊对象，突破系列：

　　对才能出众，有突出贡献的中青年教师，在评选中可以突破学校所规定的四个系列。

　　（六）名师工程实施与教研组考核相结合：

　　为了鼓励各教研组之间展开竞赛，我们将名师工程的实施和教研组考核结合起来，对这项工作开展得好，教学能手、教改带头人多的教研组给予适当的加分。

　　“名师工程”是一项艰苦、复杂、长期的工作，也是保证学校长盛不衰的千秋大业，全校教师要共同努力，力争在实施培养名、优教师的工程中达到预期的目的，从而在教学上创出龙中特色，为早日进入重点中学行列打下扎实的师资基础。