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中心小学文明礼仪教育质量分析报告

  工作与生活中经常需要使用到分析报告,礼仪,文明,质量相关的资讯,这也正越来越成为工作中的必需,为此收集整理了以下中心小学文明礼仪教育质量分析报告,欢迎借鉴参考,希望对大家有所帮助。

中心小学文明礼仪教育质量分析报告

  中心小学文明礼仪教育质量分析报告

  文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养,重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”。讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现,更是展现自身修养和素质,树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来,培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止,是当前基础教育的重点工作之一。

  结合我市文明城市的创建,特召开文明礼仪教育质量分析会,从平时的检查,以及班主任工作的反馈,反应出我校近阶段对于文明礼仪教育方面的得与失,如二(1)班、六(3)班的总体情况比较好,也涌现出一批有礼貌讲文明的好学生,如z、zz等。今天就总结出培养学生文明礼仪的途径与方法,与大家一起分享。

  一、从普及文明礼仪知识入手

  必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的,而是通过后天的教育和实践获得的。目前,学生对该知识的认识较薄弱,要改变这种现象,要从普及文明礼仪知识入手。时过境迁,物换星移,礼仪规范也随着不断发生变化。归纳起来,无外乎有这样几个方面:在家庭生活中,表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结;在人际交往中,表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善,特别是在对外交往中,重形象、讲礼仪;在社会生活中,表现为遵守规则、维护公德,同情弱者、扶贫济困,爱护环境、善待自然。此外,还要让学生“知其然,更要知所以然”。说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一,它似乎有一种神奇的力量,能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来,有助于我们与他人相处融洽,能让他人相信你,接受你,更能让自己亲近别人。

  我们可以根据学生的年龄特点,分低、中、高年级开展丰富多彩的普及活动,培养学生对文明礼仪的兴趣。低年级的文明礼仪活动中结合学生们喜闻乐见的形式,如让学生讲文明礼仪小故事,朗读有关文明礼仪方面的小知识。中年级学生进行小话剧表演,让学生在表演中提高自己动手、动脑能力的同时,还掌握了文明礼仪知识。高年级学生的文明礼仪活动更是精彩,可以通过文明礼仪演讲比赛和知识抢答比赛,不但把文明礼仪小知识牢记于心,还锻炼了自己的口头表达能力。

  二、注重营造浓厚的氛围

  徜徉于我校,你会时时处处感受到校园浓郁的文明礼仪知识。校园的墙面上警言警句、名人名言时刻提醒学生要文明说话、文明做事、文明为人。由同学们精心设计的文明礼仪知识黑板报,内容精彩纷呈:有从书本获得的文明礼仪小知识,有以文明礼仪为题的想像画,有践行文明礼仪撰写成的小文章......件件作品真实地记录了同学们在活动中的收获,诉说着同学们在活动中的体验与感受。在各班教室的黑板报上,展示了每班同学在学习文明礼仪、实践文明礼仪活动中的独特感受,各个年级,各具特色,它好比一面对外的窗口,展示着各班同学在文明礼仪活动中获得的成果。同时学校的“红领巾”广播站每天都会定期向同学们介绍文明礼仪知识并表扬在文明礼仪活动中涌现出来的好人好事。浓厚的文明礼仪教育氛围,都能让学生受到了潜移默化的影响,如同春天的鲜花吮吸着甘甜的雨露。

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  三、与传统文化相结合

  中华民族有着5000年悠久的历史文化传统,而构成我国传统文化的核心是古代圣贤所创造的启蒙经典。这些启蒙经典是中华民族智慧的结晶,具有永恒的价值。自古以来我们的读经教育就是从儿童时代开始的,因为这是一个人记忆学习的最佳时期,也是培养文化素质和形成高尚人格的关键时期。在孩子的心灵还是一片净土的时候,用代表中华民族的经典之说来滋养孩子,为他们未来修身立世打下深厚的基础。结合传统节假日,开展形式多样的文明礼仪教育活动,能提升文明礼仪教育的实效性。

  四、充分发挥榜样的力量

  我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“不能正其身,如正人何?”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言,始终严以律己。学生具有很强的可塑性,也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生,因此,教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中,教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的!当学生见到老师问好时,老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了,也敢于向学生道歉。这样的小节,体现出尊重学生,令学生在潜移默化中受到教育,营造良好的教育氛围。小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬,具有向上心理这一特点,我校在进行文明礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用。

  五、在活动中体验生成

  文明礼仪是学校德育的组成部分,课堂教学要渗透礼仪教育,还要寓礼仪教育于常规活动中。红领巾监督岗的常规检查就包括学生上课、课间、放学时的文明礼仪情况。组织学生开展“文明礼仪”主题班会,学生自编、自导、自演节目,针对孩子们的生活实际,以蕴藏于儿童生活中的事件为素材,把文明礼仪教育寓于趣味的活动中,让孩子们有所体验、有所感悟。依据儿童的心理特点,采取他们喜闻乐见的形式,让孩子们在游戏活动中说一说、演一演、看一看、想一想、评一评。让队员们互相影响、熏陶,让每一位学生都参与到活动中,使他们从中受到礼仪教育。说十句说教,不如来一次活动,文明礼仪教育同样在活动中不断生成。

  六、要持之以恒

  小学生礼仪表现有反复现象。小学生可塑性大,有好模仿和从众的心理特点,强化礼仪训练是比较容易取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响,小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的具体要求,就是不能很好地去执行,或始终如一坚持;再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象,不要气馁,应对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。我们经常提醒学生见到老师、客人主动问好;如果老师从你身边走过,就很自然的向老师问好。现在我校学生已养成了良好的礼仪习惯,不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼,提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。

  总之,文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的,还应该依靠家长、社会共同来完成,才能取得令人满意的效果。

篇2:区基础教育质量提升年活动实施方案

  区“基础教育质量提升年”活动实施方案

  为认真贯彻落实自治区教育工作会议及《z中长期教育改革和发展规划纲要(20**-20**年)》精神,进一步加快z区教育事业改革与发展步伐,强化学校管理,规范办学行为,全面提升教育教学质量。根据《自治区教育厅关于印发“z基础教育质量提升年”活动实施方案的通知》(宁教基【20**】37号)精神,特制订z区基础教育质量提升年活动实施方案。

  一、指导思想

  以理论和“****”重要思想为指导,认真贯彻落实党的**大精神,用****统领教育全局,按照《z中长期教育改革和发展规划纲要(20**-20**年)》的要求,以规范教育管理、提高教学成绩为主线,以深化改革教育管理体制和完善机制为动力,坚持以质量为核心,牢固树立以质量求发展,以质量促发展,以质量检验发展的思想,强化教育教学过程管理,积极构建规范有序的长效管理机制,扎实开展教育教学活动,全面提高教育教学质量,努力实现我区教育事业均衡、协调、高质发展,办好人民满意的教育。

  二、总体目标

  在深入实施“基础教育学校综合管理质量工程”的基础上,把提高教育质量作为教育改革和发展的核心任务,树立“以教育教学为中心,以质量为根本”的发展观,加强学生思想道德教育,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生全面发展、终身发展奠定基础,把促进人的全面发展作为衡量教育质量的根本标准。注重教育的内涵发展和特色发展,建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节和提高教学质量上来,建立健全教育质量保障体系,提高师资队伍整体水平,推动教育质量不断提高。既立足当前,又着眼长远,使“基础教育质量提升年”活动成为“十二五”及今后十年的起步和打好基础的关键过程,成为促进我区基础教育质量全面提升和探索建立提高教育质量长效机制的重要过程。

  三、工作原则

  开展“基础教育质量提升年”活动的基本原则是:坚持依法治教、以管促学的原则;坚持分层推进、边整边改的原则;坚持突出重点、注重实效的原则;坚持均衡发展、提高质量的原则。

  四、工作思路

  区教育体育局、各中小学要认真分析全区及本学校教育质量现状,进一步理清提升质量的思路,研究提升质量的措施,形成上下联动、齐抓共管的工作格局,以区教育体育局的“七个提升”和学校的“十个提升”为主要内容,推动全区“基础教育质量提升年”取得切实成效。

  (一)区教育体育局的“七个提升”:

  1、提升教育发展质量。增强科学发展意识,解决科学发展难题,完善科学发展机制。理清五年教育发展思路、完善发展规划、拓宽发展途径,推动****在教育系统的全面落实。指导学校确定发展思路、提升师资队伍发展能力。统筹学校的布局与规模、质量与效益,推进义务教育均衡发展,使教育发展更加符合学生成长规律,使学生更加符合社会发展需要,使学校更加符合人民群众对教育发展的期望。

  2、提升教育改革创新质量。转变职能,变传统的管理为现代服务。突出教育改革的系统性、协调性,加强制度建设,推动制度创新;弘扬‘‘开拓进取、攻坚克难、勇于创新、争创一流”的精神,探索新的发展路径和模式,着力转变不适应教育事业科学发展要求的思想观念,着力解决制约教育事业科学发展的突出矛盾和问题,着力化解人民群众关心的热点、难点问题,着力提高广大教师和教育工作者推动教育事业科学发展的能力和水平。把改革创新贯穿到教育工作的各个方面,贯穿到学校教育教学的各个环节,为教育发展提供动力、增添活力。要把深化课程改革、推进素质教育作为基础教育的中心工作摆在突出位置,结合我区承担的 “推进义务教育均衡发展改革试点’’项目,不断提升改革创新的质量。努力把学校打造成改革创新型学校,把学生培养成创新型人才。通过教育观念、教育内容、教育方式等方面的改革创新来促进全区教育事业又好又快发展。

  3、提升教育管理质量。树立服务意识,改革管理方式,完善监督机制,切实履行统筹规划、政策引导、监督管理的职责,提升行政能力和管理效能,把思想和行动统一到抓管理、提质量、促进内涵发展上来。坚持依法管理,全面推进依法治教;坚持规范化管理,健全管理制度,落实管理责任,提高常规管理水平,努力形成职责清晰、程序严密、要求具体、行为规范、评价科学、奖惩分明、配套完备、运转协调的管理制度体系。坚持严格管理,实现教育对象、教育过程、教育活动管理的全覆盖。

  4、提升教育保障质量。认真实施好“校安工程”、“义务教育阶段学校标准化建设工程”、“国培计划”、“幼儿园建设工程”、“农村学校周转房建设工程”等教育工程项目。进一步完善义务教育经费保障机制,提高保障水平。加强教育经费管理,提高经费使用效率和效益。

  5、提升工作落实质量。建立健全效能目标考核任务分解、落实、跟踪问效、责任追究等各项制度,确保政令畅通,政出必行,行必有果。围绕重点抓落实,对巩固提高“两基”工作、义务教育均衡发展以及人民群众反映强烈的热点、难点问题的解决进行重点督查,及时掌握落实进度,及时发现问题,攻艰克难,切实抓出成效。改进作风抓落实,在抓经常、打基础、管长远、固根本上下功夫,在盯住问题上做工作,在不见成效不罢休上用气力,在注重效果、讲求实效上见高低,使工作安排部署件件有着落、事事有回音、项项有效果。要加大信息公开力度,充分发挥人民群众和新闻舆论对教育改革发展的监督作用,探索建立教育问责的具体办法,明确问责范围,规范问责程序.切实提升工作的落实质量。

  6、提升教育评价质量。建立健全教育评价的监控体系及科学的评价标准。提高学前教育的入园率,提高义务教育阶段的巩固率、合格率,完善学业水平监测机制。把城乡、区域和校际之问发展差距是否得到缩小,困难群体学生受教育权益是否得到保障,人民群众是否认可和满意,作为评价教育发展水平的核心指标。把素质教育是否真正得到了落实,学校是否具有鲜明的办学特色,学生是否有较高的综合素质,作为评价学校教育质量的核心指标。严格执行国家课程标准,全面落实课程方案,要把开齐开足国家和自治区规定的课程作为评价的一项重要内容。防止和克服单纯以分数和升学率来评价学生、教师、学校教育水平的倾向。在学校层面深入开展特色、品牌学校创建活动,以此形成鲜明的办学个性、独特的校园文化、优良的育人质量,着力打造富有特色的亮点学校。在教师层面,结合自治区、市、县(区)三级骨干教师培养培训,深入推进名教师、名校长工程建设,建立教育教学示范引领团队,确定名教师、名校长培养对象,并发挥好他们的示范引领作用。

  7、提升队伍建设质量。加强干部队伍思想政治建设,切实解决教育行政干部在思想政治素质、科学文化素质、业务素质、健康素质和决策水平与推动教育科学发展不相适应的问题。加强作风建设,提高干部道德修养,自觉依法治教、廉洁从政,努力建设一支高素质的教育行政干部队伍。加强师资队伍建设,特别是要加强校长队伍建设,实行校长任期目标责任制,推行教师岗位责任制,建立起竞争、流动、激励的用人制度和责、权、利相统一的学校内部运行机制,优化配置,真正建立起“干部能上能下、教师能进能出、工资能高能低”的合理用人机制。

  (二)学校的“十个提升”:

  1、提升学校德育工作质量。坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人,加强德育工作队伍建设,充分挖掘校内外德育资源,把社会主义核心价值体系融入教育全过程,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建中小学有效衔接的德育体系,实现课程育人,把德育、智育、体育、美育和劳动教育有机地统一起来;创新德育工作方法和形式,科学构建由浅入深、和谐统一的德育课程体系,通过创建‘‘德育示范校’’、“和谐校园”、“孝敬父母月”等活动,加强理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育,大力开展心理健康教育,增强德育工作的针对性和实效性,丰富德育内容,创新德育形式,不断提高德育工作的吸引力和感染力,加强辅导员和班主任队伍建设,建设一支德才兼备的德育工作队伍,调动广大教师教书育人的积极性,实现全员育人。

  2、提升课堂教育教学质量。把课堂作为提升教育教学质量的主阵地,深入实施“课堂教学质量工程”,不断丰富“达标课”、“达标教师”、“达标学校”的内涵,向课堂要质量,努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革,努力构建自主高效的课堂教学模式。在教育教学方法上激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探究的良好环境,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,力戒“满堂灌”。注重因材施教,在统一教学要求的同时,关注学生的不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能;探索灵活多样的教学组织形式和管理制度,建立学困生帮助机制。实施校长带头上课、赛课、评课和议课制度。实行集体备课制度,重视教学设计检查评定,定期开展听评课活动,加强常态课的管理与监控,提升课堂教学质量。

  3、提升教科研工作质量。学校要把教科研作为解决教学中存在的一些普遍性问题,提高教学质量,促进教师专业发展的基本途径,积极开展多形式的教科研活动,建立健全以校为本的教学研究制度。在教研室的指导下,建立相关监管机制和评估机制,将教师参加教科研活动纳入教师教育的重要内容,通过校本教研,网络教研、农村片区教研等形式,激发教师自主研修意识,培养自主研修能力,提高教育教学水平,促进教师专业能力持续发展。组织教师针对教育教学中遇到的实际问题,开展行之有效的课题研究,并通过成果交流、展示、评比等活动激发研究热情,直接推动教育质量的提高。

  4、提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化,以教育信息化带动教育现代化。深入实施农村中小学远程教育,不断提高农村中小学现代信息设施配备水平,逐步推进“班班通”和“堂堂用”,构建功能适宜、使用方便、资源丰富、注重实效的远程教育环境,为稳步提升教育质量提供技术支撑。加强网络教学资源体系建设,构建遍布我区城乡的终身教育平台,建成满足多样化学习需求的终身教育服务平台。充分利用国家和自治区教育资源库与资源共建共享服务体系,共享优质教育资源。

  5、提升教育教学评价质量。从素质教育的要求出发,探索促进学生全面发展的评价方式,建立科学的综合素质评价制度,完善学生成长记录。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式,对学生德、智、体、美诸方面的发展作出全面评价,对学生的发展优势和特长作出评价,对学生的创新精神和实践能力作出评价。对学生的评价要注重发展性,重点考察学生进步情况;注重教育性,以发现优点和帮助、鼓励为主;注重发展性,鼓励教学改革和创新。

  6、提升校园文化建设质量。培育积极向上,催人奋进的校园文化,形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动,丰富校园文化的内涵,提升班级文化、宿舍文化、餐厅文化等品位,打造校园文化品牌,形成良好的育人环境。以中华民族传统文化、书香校园等为载体,打造一批寓意深刻、内涵鲜明、品位高尚、彰显特色的高质量校园文化学校。优化美化亮化校园环境,努力建设低碳、绿色生态校园,把教学育人与环境育人紧密结合起来。

  7、提升学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件,提升服务质量和管理水平。不断创新服务模式,扩展服务功能,提升服务效能,围绕师生需求、学术发展需要提供便利、高效、优质服务。寄宿制学校要关心学生饮食、住宿、课余生活等方面,加强对食堂、宿舍的卫生健康、食品安全等方面的管理,提高服务质量。

  8、提升安全稳定工作质量。加强师生安全教育和学校安全管理,提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力,加强校园和周边环境治安综合治理,为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。创建学校安全工作长效机制,校长要切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任,做到安全稳定工作与教育教学业务工作同部署、同检查。加强学校内部安全管理,积极开展安全演练活动,提高师生应对突发事件的基本技能。完善工作机构,健全维稳制度,定期排查安全隐患,提高维稳工作的针对性。大力推进校务公开和廉洁文化进校园活动,建立健全信访制度,畅通师生意见反映渠道,及时化解矛盾,建设和谐平安校园。

  9、提升班子办学治校质量。学校党政领导要认真贯彻教育方针,按照教育家的要求加强自身建设,不断掌握先进的管理方法,遵循教育规律,勤于管理、严格管理、科学管理,推动学校科学发展。校长要把绝大部分时问和主要精力放在学校发展、教师发展和学生发展上,要以抓大事、谋大局、出思路、引方向作为主要工作职责,以打造教育发展和学校发展的全局性远景来凝聚人心、鼓舞干劲,让教师在协调、健康、和谐的工作环境中教书育人,从而营造心齐气顺、工作协调的发展格局,快速推动学校发展。加强对政策的学习,要立足教育发展,把握好学校工作实际,用好用活各项教育政策。要围绕教育重点工作来拓展学校的工作,不断加强创新能力建设,要带好自己的队伍,特别是中层管理队伍和教学骨干队伍,要把校长的管理意图、发展前景和办学理念贯彻到学校发展的全局中去,在教育教学实践中推动学校发展的步伐。

  10、提升师资队伍建设质量。完善有利于实施素质教育的教师绩效考核和评价办法。加大教师培训力度,结合继续教育、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划等加强对教师的培养培训工作。创新教师培训的模式,拓宽培训渠道,采用多样化、多元式培训形式,建立灵活多样“天网、地网、人网”相结合的中小学教育培训体系。充分利用现代信息手段,开展远程网络培训;积极开展校本培训、教学互助组、教学基本功比赛等活动,全面提高教育教学能力,为促进教师专业化成长和终身学习奠定坚实的基础。加强师德师风建设,引导教师自觉规范思想道德行为和职业行为,造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。

  五、组织领导

  区教育体育局成立“基础教育质量提升年”活动领导小组,全面负责活动的各项工作。

  组长:z区教育体育局局长

  副组长:z 区教育体育局副局长

  吴树强区教研室主任

  成员:z

  领导小组下设办公室,办公室设在中小学教育管理室,由z同志兼任办公室主任。

  各学校都要成立相应机构,确保“基础教育质量提升年”活动取得实效。

  六、实施步骤

  “基础教育质量提升年”活动从20**年3月1日开始,年底结束。分三个阶段实施。

  第一阶段:动员部署阶段(20**年3月1日-3月20日)

  1、成立“教育质量提升年”活动领导小组,专题研究“教育质量提升年”活动的开展,制定《z区“教育质量提升年”活动实施方案》及相关文件,指导、督查各学校开展活动。

  2、召开“教育质量提升年”活动动员大会,统一思想,提高认识,明确开展“教育质量提升年”活动的重大意义,动员全区广大教职工积极投身到活动之中,为z教育发展贡献自己的聪明才智。

  3、各学校要结合实际,研究制定 “教育质量提升年”的活动方案,并于3月15日前上报至区“教育质量提升年”活动领导小组办公室。方案内容和措施要具体,各阶段任务和目标要明确,操作性要强。

  4、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式,围绕活动要求,广泛深入开展学习讨论,把思想统一到促进内涵发展、提升质量,办人民满意教育上来。

  (二)实施阶段(20**年3月21日-11月30日)

  1、举办主题活动。为确保“基础教育质量提升年”活动有效开展,各学校要围绕活动内容,从本校实际出发,开展具有特色的主题活动。

  2、组织调查研究。各校要结合实际,广泛征集意见和建议,深入查找分析影响教育质量提高的原因,提出提升教育质量的思路和对策。

  3、开展主题教育教学活动。

  (1)3月份举办z教育规划纲要解读专题培训活动,5月份开展教师继续教育全员培训活动,7月份开展英特尔未来教育学科教师培训活动,实施“国培计划”。

  (2)3月份、9月份举办安全知识讲座,开展安全演练活动,排查校园安全隐患,开展校园周边环境专项治理,推进“平安校园”建设工作。

  (3)4月份开展中学生数学、物理、化学及英语风采大赛竞赛活动,开展 “弘扬和培育民族精神月”活动;9月份开展“孝敬父母月”活动和“课堂教学质量工程”达标复评活动。

  (4)4-5月份组织各初中学校初三年级教师分析20**-20**年各学科中考试题,开展中考研讨和复习课观摩教学活动。

  (5)5月份、10月份组织骨干教师公开课、示范课教学活动,开展城乡学校校际间教育管理、班务、教学等方面交流活动。

  (6)6月份、10月份组织部分骨干教师外出考察学习,组织一至九年级教学质量检测与综合评价活动,开展优秀教学设计和部分学科优质课、中小学生实验技能大赛活动,评选第二批教学能手。

  (7)6-7月份开展 “祖国在我心中读书活动”,创建“书香校园”。

  (8)7月份对全区中小学正副校长、书记三年任期工作实绩进行考核。

  (9)10月份组织师德主题教育及德育工作经验交流、论文评选活动,开展教育教学改革成果评比活动,评估验收综合管理质量工程工作,召开学校管理工作总结会,组织观摩特色学校。

  4、撰写质量报告。各学校要写出有价值、有份量的教育质量分析报告,并于11月10日前上报区教育体育局“基础教育质量提升年”活动领导小组办公室。

  5、探索建立提升质量的长效机制。为巩固“质量提升年”活动成效,探索建立提升质量长效机制,由区教研室牵头,各学校参与,探索建立科学的教育质量评价体系,完备的教育质量监控体系,有效的教育质量保障体系。各学校要把经费最大限度地向提高教育质量倾斜,将公用经费的一定比例用于奖励提升质量。

  (三)总结阶段(20**年12月1日-12月30日)

  “质量提升年”活动基本结束时,各学校要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效,并形成总结报告,于20**年12月5日前报区教育体育局“基础教育质量提升年”活动领导小组办公室。区教育体育局将对在“基础教育质量提升年”活动中表现突出的学校给予表彰。

  七、工作要求

  1、加强领导,精心组织。各学校要充分认识开展“教育质量提升年”活动的重要性和紧迫性,把“教育质量提升年”活动作为20**年的重点工作来抓。各学校要把抓学校管理工作和抓教育教学质量有机结合,组织实施好每个阶段的工作。局机关干部要积极深入学校和课堂进行调研听课,及时掌握学校教育教学情况,帮助学校解决实际问题。

  2、广泛宣传,营造氛围。充分利用z教育网站、《z教育》、校园广播、板报、班会等宣传途径,宣传“教育质量提升年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型。各学校要指定专人负责活动开展宣传报道及阶段性总结,定期向领导小组办公室上报活动信息和成果。

  3、明确责任,狠抓落实。教体局及各中小学要按照“教育质量提升年”活动的总体安排,明确工作目标,分解工作任务,突出工作重点,落实工作职责,确保“教育质量提升年”活动领导到位、组织到位,措施到位。

  4、强化督查,务求实效。在“教育质量提升年”活动实施过程中,加大对活动的过程监管,采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法,全面了解和掌握真实情况,及时改进和推动教育管理工作。 教体局和各学校必须以超常的思维、积极的态度、强劲的措施、扎实的作风、严格的督查,有力地推进“教育质量提升年”活动,促使学校管理上台阶,教学质量上水平,全面实现“教育质量提升年”活动的工作目标。

篇3:创建全国文明城市知识问答

  创建全国文明城市知识问答

  1、精神是什么?

  答:五湖四海、自强不息。

  2、市民文明公约是什么?

  答:不随地吐痰,不乱扔杂物乱倒垃圾;不损坏公共设施,不破坏花草树木;不说脏话粗话,不在公共场所吸烟;不乱穿街路闯红灯,不乱停各种车辆;不乱贴乱涂乱画,不打架斗殴赌bo。

  3、社区文明公约是什么?

  答:遵纪守法,戒赌禁毒,崇尚科学,反对***;学习雷锋,关爱他人,扶弱助残,奉献社会;邻里团结,友爱互助,家庭和睦,爱幼敬老;公用楼道,畅通整洁,垃圾袋装,严禁高抛;车辆停泊,规范有序,饲养宠物,处处管好;晾衣种花,水不下滴,安装空调,排水有道;公共设施,自觉爱护,栽树种花,注重环保;强身健体,齐齐参与,书画文娱,陶冶情操;家家学习,勤读书报,践行公德,我定做到。

  4、什么是全国文明城市?

  答:全国文明城市是在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化新的发展阶段,坚持****、坚持以人为本,经济、政治、文化和社会各项事业全面发展,精神文明建设成绩显著,市民文明素质和社会文明程度较高的城市。全国文明城市是反映城市整体文明、和谐程度的综合性荣誉称号。

  5、为什么要创建全国文明城市?

  答:1)创建全国文明城市,可以更好地改善城市环境,通过展示城市形象,塑造城市品牌,凝炼城市精神,提升国际影响力和综合竞争力,吸引投资,促进发展;2)更好地提高城市文明程度和市民文明素质,提高城市的知名度、美誉度和整体魅力,增加社会财富与市民收入;3)更好地改善市民的生活环境和生活质量,使群众安居乐业、得到实惠,实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益,使人民过上更加美好的日子。

  6、全国文明城市的主要评判依据是什么?

  答:在《全国文明城市测评体系》中,把人民群众满意不满意作为主要评判依据,使人民群众成为创建文明城市的最有力的参与者、最广大的受益者。

  7、全国文明城市由哪个国家机关命名?几年命名一次?

  答:中央精神文明建设指导委员会,每三年命名表彰一次。

  8、创建文明城市需要打造成什么样的环境?

  答:创建廉洁高效的政务环境、公正公平的法治环境、规范守信的市场环境、健康向上的人文环境、安居乐业的生活环境、可持续发展的生态环境。

  9、《全国文明城市测评体系》的测评方式有哪些?

  答:听取汇报、材料审核、问卷调查、网络调查、实地考察、整体观察6种方式。

  10、创建全国文明城市对市民的要求是什么?

  答:1)市民要关注要知晓;2)市民言行要文明、人际关系要和谐;3)市民要广泛参与文明城市创建活动。

  11、我市开展创建全国文明城市活动提出了什么目标?

  答:争做文明市民,争创文明城市。

  12、民应当如何积极参与创建全国文明城市?

  答:作为民,既是城市文明的受益者,更是城市文明的创建者。广大市民应当以强烈的责任感,响应市委、市政府的号召,积极投身到创建全国文明城市活动中来。要从我做起、从现在做起、从身边的小事做起,自觉遵守公民基本道德规范;要说文明话、办文明事、做文明人,自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德,以实际行动为创建全国文明城市贡献自己的力量。

  13、文明城市创建要倡导哪些社会道德风尚?

  答:见义勇为、慈善捐助、志愿服务、社会公益(骨髓捐赠等)、人际互助以及学习宣传道德模范等。

  14、市民应遵守的公共场所道德行为有哪些?

  答:1)在公共场所不乱扔杂物、不随地吐痰、不损坏花草树木、不吵架斗殴;2)不在室内公共场所和工作场所吸烟;3)不在影剧院、图书馆、纪念馆、博物馆、会场等场所大声喧哗、污言秽语、嬉戏吵闹现象。

  15、市民应应具备哪些些交通意识?

  答:1)车辆、行人各行其道;2)车辆、行人不乱闯红灯、不乱穿马路;3)交通畅通,不人为造成严重交通阻塞;4)排除候车、依次上、下车。

  16、在维护公共设施方面市民应该做到哪些?

  答:公用电话、邮箱、报栏、座椅、雕塑、窨井等公共设施得到精心保护,无人为弄脏、损坏现象。

  17、在人际关系方面对市民有哪些要求?

  答:1)公交车等公共交通工具上为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者主动让座;2)友善对待外来人员,耐心热情回答陌生人的询问;3)单位劳动关系和谐,社区人际关系融洽。

  18、未成年人思想道德建设“三位一体”教育网络是什么?

  答:以学校为龙头,家庭为基础,社会为平台,构建学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德建设教育网络。

  19、网吧应设有怎样的警示牌?

  答:未成年人不得入内。

  20、构建和谐社会的内涵是什么?

  答:民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

  21、慈善捐助、志愿服务的意义何在?

  答:慈善捐助是中华民族的传统美德,是社会发展、文明进步的体现;志愿服务是为他人送温暖、为社会作贡献的行为,是“奉献、友爱、互助、进步”理念的体现。

  22、志愿服务的理念是什么?

  答:是“学习雷锋、奉献他人、提升自己”。

  23、志愿服务网网址是什么?

  答:志愿网网址是http://www.szszyz.org/

  24、志愿服务“三关爱”具体指什么?

  答:指关爱他人志愿服务活动、关爱社会志愿服务活动和关爱自然志愿服务活动。

  25、在春节、清明、端午等传统节庆日,组织过哪些弘扬民族文化优秀传统的主题活动?

  答:开展了社火展演、灯谜灯会、缅怀先烈祭奠扫墓、包粽子比赛暨书法笔会、专场文艺演出和征文等活动。

  26、第三届道德模范评选活动中评选出几个类型多少名道德模范?

  答:共评选出助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲5大类型27名道德模范。

  27、“八荣八耻”的内容是什么?

  答:以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻;以服务人民为荣、以背离人民为耻;以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣、以损人利己为耻;以诚实守信为荣、以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

  28、社会主义道德建设的基本要求是什么?

  答:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

  29、社会公德的基本内容是什么?

  答:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

  30、个人品德的基本内容是什么?

  答:和善亲切、谦虚随和、理解宽容、热情诚恳、诚实守约。

  31、职业道德的基本内容是什么?

  答:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

  32、家庭美德的基本内容是什么?

  答:尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

  33、《公民道德建设实施纲要》20字公民基本道德规范内容是什么?

  答:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

  34、怎样文明游览公园?

  答:按秩序购票入园,不拥挤、不堵塞道路和出入口;保持环境卫生整洁,不随地吐痰、便溺,不乱扔废弃物;爱护文物,不在树木、名胜古迹和公共设施上涂抹、刻画;不践踏草坪、不攀摘花果、不在路椅上躺卧;爱护野生和展出的动物,不投喂投打;不在非钓鱼区钓鱼;不携带猫、狗等动物进园;不发生吵架、斗殴等不文明行为;爱护无障碍设施,保持公共厕所清洁卫生。

  35、怎样文明参观展览?

  答:到展览馆参观,注意衣冠整洁,不能穿着背心、拖鞋或睡衣等入场;进入展览场馆时要依次排队,循序进入,不要争先恐后;参观过程中,不要吃零食、不要吸烟;爱护展品,不可乱摸、乱动。

  36、怎样文明阅览图书?

  答:进入公共阅览室,按次序就座,不要为别人抢占座位;不可在阅览室内高声谈笑;关闭手机或转至振动档,来电到阅览室外接听或回电;不要在阅览室内吸烟或吃带果壳的食物;注意爱护书刊,不能在图书上随意圈点、涂抹、折页,或把自己需要的资料、图片撕挖下来占为己有;书刊阅完后,应立即放回原处。

  37、怎样文明观看演出?

  答:凭票按时按秩序入场,对号入座;观看文娱演出时,做到仪表整洁、仪容端庄;影剧院如允许带食品、饮料入场,要讲究公德,享用时不要发出大的声音,果壳、空饮料罐千万不要随地丢弃;保持影剧院安静,不要大声喧哗。

  38、怎样文明观看比赛?

  答:有秩序地持票入场,按规定对号入座;奏国歌时应起立,并保持肃静,不要谈笑或做其它事情;为运动员加油,不要乱蹦乱跳或喝倒彩;对运动员表现不佳或失利等,不要向运动员或裁判大声埋怨、谩骂,更不应向赛场抛掷瓶子、石块等杂物;为运动员加油,使用锣鼓、乐器等有声物品时,应注意安全;比赛结束后,不要争先恐后地退场,对老人、妇女、儿童和残疾人等要做到礼貌谦让。

  39、怎样文明上网?

  答:善于网上学习,不浏览不良信息;诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;增强自护意识,不随意约会网友;维护网络安全,不破坏网络程序。

  40、怎样文明互助?

  答:友善对待外来人员,对陌生人的正常求助给予热情帮助;广泛参与各类志愿者组织;关爱弱势群体,孤、老、残、弱者得到志愿服务。

篇4:开阳中学开展文明组室评比活动方案

  开阳中学开展文明组室评比活动方案

  为了学习贯彻党的十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》精神,加快我校精神文明建设步伐,提高全体教职员工思想道德修养水平和教育教学业务水平,塑造新时期人民教师的光辉形象和培养高尚的道德情操,使我校精神文明建设达到一个新水平,上一个台阶,特制订《上海市开阳中学关于开展文明组室评比方案》。

  一、指导思想:

  坚持以同志建设有中国特色的社会主义理论为根本指针,坚持党的基本路线和贯彻党的十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》精神。以党的十五届六中全会提出十五规划为精神动力激发全体教职员工管理育人,教书育人,服务育人的积极性,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以先进的典型鼓舞人。在学校硬件建设日趋完善的基础上加强促进我校的精神文明建设。

  二、总体目标:

  以提高全体教职员工的素质为根本,努力塑造新时期人民教师的新形象,为求使全体教职员工有远大的理想、良好的师德、敬业的精神、遵纪的习惯、文明的举止、丰富的知识、健康的身心并充满朝气和活力,相互之间凝聚成一股团结协作、奋发向上的合力,同时通过开源节流不断改善办学条件,逐步完善精神文明建设的硬件设施,使我校成为有优美的环境、良好的师风和较好的教育教学质量的与一流的大都市相配的一流学校,力争在近年内达到文明单位和行为规范示范学校。

  三、领导人员及分组情况:

  学校以行政、党支部、工会为主体成立精神文明领导小组:

  组长:z 副组长:zz

  组员:z

  学校精神文明领导小组全面负责学校精神文明建设工作,包括制订年度计划考核细则落实各项措施,定期检查每学期考核一次。

  全体教职工分成相对稳定的五个组,组室负责人为组长

  预备年级:

  初一年级组:

  初二年级组:

  初三年级组:

  (行政人员编入各组)

  四、文明组室考核评分表。

  市开阳中学学年度学期文明组室考核评分表

  组室名称负责人

  项目 考核内容 要求 标准分 自评分 考核分

  组织活动好 20分

  1、有创建文明组室计划,并落实好。 有计划、落实好5分,一般3~4分,无计划不得分。 5

  2、小组各项活动记录齐全。 记录齐全5分,不齐3~4分,无记录不得分。 5

  3、积极参加各级组织的各项有益活动。 活动开展好5分,一般3~4分,差1~2分。 5

  4、积极参加慈善“一日捐”“义务献血”等献爱心活动 活动开展好5分,一般3~4分,差1~2分。 5

  精神文明建设好 36分

  1、认真参加政治学习,有记录、有考勤。 出勤率高,有记录得4分,一般得2~3分,差1~2分。 4

  2、积极开展做好事活动,有记载 好人好事突出有记录得4分,一般2~3分,无记录不得分。 4

  3、组内各项工作协调,全组人员团结互助 好4分,一般2~3分,差1~2分。 4

  4、自觉遵纪守法,热爱关心学生、无体罚、变相体罚学生行为。 好6分,一般3~5分,差1~2分。 6

  5、办公室、工作场所文明、整洁。校内不吸游烟。 好6分,一般3~5分,差1~2分。 6

  6、教职工之间邻里之间,职工家庭人员之间和睦相处。 好4分,一般2~3分,差1分。 4

  7、计划生育好,无计划外二胎,无未婚先孕 好4分,一般2~3分,差1~2分 4

  8、相信科学、不搞封建迷信、不参与***活动。 好4分,一般2~3分,差1~2分 4

  项目 考核内容 要求 标准分 自评分 考核分

  教育教学服务育人好 29分

  1、严格执行学校各项规章制度,无违章现象 各项制度:包括教师一日常规,师德要求,教学常规等。好8~10分,一般4~7分,差1~3分 10

  2、做好教学四认真,教育教学质量有所提高,各项服务工作到位 会考学科负一门次得8~9分,负二门次得6~7分,负三门次得4~5分,负四门次得2~3分,负五次门不得分,个人所教学科负6分以上扣1~2分。服务工作不到位一次扣1~2分,有重大责任事故不得分 10

  3、积极参加各类培训,进修并按时达标 无故不达标1人次扣1分 5

  4、提倡义务为学生补缺补差。义务劳动。 事迹突出效果好有记录得4分,一般得2~3分,差0~1分 4

  参与改革开拓创新好 15分

  1、树立主人翁意识,积极向校长室,学校行政各部门提合理化建议,主动参与民主管理工作  好5分,一般3~4分,差1~2分 5

  2、积极参与教育教学改革,勇于开拓创新,大胆利用现代化教学手段。重视教学科研,撰写教科研论文,提高教育教学水平 好5分,一般3~4分,差1~2分 5

  3、热爱学校,勤俭节约,爱护公物 好5分,一般3~4分,差1~2分 5

  总分

篇5:第一实验小学文明礼仪之星评比细则

  第一实验小学“文明礼仪之星”评比细则

  为了加强校园精神文明建设,提高我校学生的文明素质,展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌,让广大的同学学有榜样,营造文明整洁、健康和谐、催人奋进的校园氛围,学校开展”文明礼仪之星”评比活动,评比细则如下:

  1、能很好地使用礼貌用语,待人有礼貌,见到长辈、老师同学能主动问好;

  2、能和同学友好相处,知道谦让,乐于助人;

  3、规则意识强,能自觉遵守《行为习惯指南》读本上的文明礼仪篇要求。

  4、爱清洁,讲卫生,不乱丢纸屑果皮,无乱擦乱写乱画现象。

  5、爱护公物,无损坏教学设施现象,个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况

  6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用(如:主动捡拾校园内果皮纸屑,主动维持班级秩序等)。

  7、学习目的明确,学习态度端正,刻苦学习,成绩在班内良好。

  有下列行为的学生不予参评:

  1、在校园内吃零食、随手乱扔果品纸屑者。

  2、破坏花草树木、破坏学校公共财物(在墙上踩脚印)者。

  3、在校园内骂人、打架者。

  4、在校园内搞恶作剧、擂肥者。

  5、顶撞教师、侮辱同学者。

  二、“文明之星”的评选办法

  由学生、班主任,任课老师有关处室共同评选。具体操作如下:

  由全班学生根据评选条件自行投票评比,候选人对照评选条件简要介绍事迹后,由大家举手表决确定,根据得票数多少且超过半数者才可确定为“班级文明之星”经班委认定后推荐10名上报学校,其中每班前两名为“校级之星”,其余8人为“班级之星”。学校公示无疑后再进行奖励。