高中教师上课守则

篇2:高中青年教师三年过关、五年胜任考核制度

　　徒丹高中青年教师“三年过关”、“五年胜任”考核制度

　　青年教师是我校教师队伍中的一支重要力量，加强对青年教师的培养是当前师资队伍建设工作的重中之重。多年来，我校一直十分重视青年教师培训工作，加强“135工程”、青蓝工程和名师工程建设，一大批青年教师茁壮成长、脱颖而出，在教育教学、教育科研等方面取得了可喜的成绩。当前，教育改革不断深化，同时我校教师队伍结构也发生了较大变化，青年教师所占比重也越来越大。为进一步健全青年教师管理、培训、考核和激励机制，进一步规范考核程序，不断提高他们的师德水平和业务能力，促进他们快速成长，现特制定本制度。

　　一、考核对象

　　1、工作满3年的青年教师参加“三年过关”考核。

　　2、工作满5年的青年教师参加“五年胜任”考核；工作满4年，师德表现好、业绩特别突出的青年教师可破格提前参加“五年胜任”考核。

　　二、考核依据

　　考核工作根据市教育局《z青年教师培养工作实施意见》（镇教[92]77号）和区教育局《关于加快青年教师培养工作的意见》（徒教[20**]17号）文件精神，主要仍按照《青年教师考核手册》（镇教办[94]29号）中“三年过关”、“五年胜任”的有关要求进行，同时结合《徒丹区中小学教师教学基本规范》和徒丹区中小学教师教育教学业务能力考核的新要求，进行以下5个方面的考核：

　　1、认真学习新课程理论，自觉融入课程改革实践，努力提高自身实施素质教育的水平和能力，参加区教师学科专业知识考试成绩须良好以上，班级教学成绩合格率、优秀率达标。

　　2、认真完成各项任务，考核达到规定要求。

　　3、主动承担教科研工作，认真制订并实施个人三年读书计划，坚持写教育理论读书笔记和教学反思，每学期至少有1篇教学反思或论文在区级以上刊物（含网站）发表。

　　4、自觉加强师德修养，尊重学生，热爱学生，关心学生身心健康，认真履行班主任工作职责，善于同学生、家长、同事和领导沟通，耐心细致地做好教育教学工作。

　　5、坚持参加教师继续教育，苦练教学基本功，努力提高自己的学历层次和专业素养。教师申报“五年胜任”考核须达本科学历。认真参加全国中小学教师现代教育技术能力培训和考核，在教学中切实加强信息技术与课程的整合，不断提高自身的专业化水平。

　　三、考核办法

　　学校建立青年教师考核档案袋，定期收集有关材料，重在抓好过程考核。青年教师应按《青年教师考核手册》要求及时提供相关材料，由学校考核工作小组负责填写手册。

　　四、考核作用

　　今后在“教坛新秀”、“青年教师标兵”评审和教师职称评审时，申报人员都必须提供青年教师“三年过关”、“五年胜任”考核合格证书。

　　青年教师“三年过关”考核材料要求

　　序号材料名称

　　1《青年教师考核手册》（不装订）

　　2二份工作以来班级（团）活动具体方案及经验总结

　　3提供一学年班主任工作手册

　　4提供近两年（每学期一份）校级以上（含校级）公开课或汇报课的教案及教学反思（提供证明原件）

　　5独立编拟一份考试试卷及使用后的全面质量分析并附学校评价意见

　　6提供一学期听课笔记（听课不少于20节，并对其中两节课的详细评析材料）

　　7提供近两年（每学期一份）教育教学总结或论文、调查报告、实验报告

　　8提供个人三年读书计划及一份读书心得（3000字以上）

　　9提供近期一份学生评教汇总表（由学校组织测评）

　　附件2：

　　青年教师“五年胜任”考核材料要求

　　序号材料名称

　　1《青年教师考核手册》

　　2本科学历证书原件

　　3转变后进生和培养优秀生的专题总结各一份

　　4一篇近三年在区级以上（含区级）范围内发表、获奖的对学生进行思想教育的工作经验总结、论文（提供证书原件和文章）

　　5一份近年在教学研究活动中作中心发言的材料（高中区级以上，初中、小学乡镇以上）（提供证明原件，如会议通知）

　　6近年来指导学生课外活动的讲稿，如有学生在竞赛中获奖或发表文章的证明材料附后

　　7二份在区级（含区级）以上范围内发表、获奖的教学研究总结或教学论文等（提供证书原件和文章）

　　8参加区级以上（含区级）教科研部门组织的基本功竞赛、评优课、公开课等获得证书的原件（公开课提供通知原件及教案）

　　9提供本学年度的听课笔记

　　10参与区级以上课题研究的相关材料（提供课题原件）

　　11提供个人三年读书计划及一份读书心得（3000字以上）

　　12提供近期一份学生评教汇总表（由学校组织测评）

　　徒丹高中学生评教表

　　学校_____________考核对象__________________

　　评价项目评价标准等级

　　优秀（A）良好（B）一般（C）差（D）

　　教学态度备课充分、上课认真，辅导到位，作业落实，无迟到早退和无故缺勤现象

　　师德表现对学生平等、真诚、热情，没有体罚或歧视行为

　　业务知识注重基础知识和基本技能，能密切联系实际，注重知识更新，与相关学科知识融会贯通，无科学性错误

　　仪表教态自然亲切、民主公正，能激发学生的学习兴趣，富有感染力

　　教学方式创设情景，充分调动学生的主体意识，探究互动氛围浓；恰当运用多媒体等多种形式辅助教学

　　教学安排能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出

　　教学机智驾驭课堂、因势利导能力强，灵活处理偶发事件，课堂时有创新

　　教学语言语言准确清晰、形象生动、逻辑性强

　　教学效果能让学生印象深，收获大，受到学生欢迎

　　教学育人关心学生的思想、品德、心理、审美，寓德于教

　　得分______________

　　注：A项10分、B项8分、C项6分、D项4分。

篇3:高中新教师教育教学情况考核办法

　　徒丹高中新教师教育教学情况考核办法

　　为加快青年教师培养，推动校本培训，促进新教师尽快胜任教育教学工作，学校每年对参加工作的新教师教育教学情况进行考核，具体办法如下：

　　一、考核时间：每年4月中旬

　　二、考核对象：上年度9月参加工作的所有新教师。

　　三、考核人员：学校考核小组成员

　　四、考核方法：

　　1、学生评教。由全班学生对新教师的教学态度、师德表现、业务知识、仪表教态、教学方式、教学安排、教学机智、教学语言、教学效果和教学育人等十个方面进行综合评议和量化打分。

　　2、组织新教师上课评课。

　　3、查看有关材料：⑴青年教师培训工作计划和总结，青年教师教育教学基本功培训考核有关材料；⑵青年教师考核表（每人1张）、《青年教师考核手册》（每人1册）；⑶新教师成长记录袋，包括新教师一年的培训笔记、读书笔记、备课笔记、听课笔记、教学反思、作业批改情况（每人5本）等材料。

　　4、听取指导教师意见。

篇4:高中拔尖教师工作要求细则

　　徒丹高中拔尖教师工作要求细则

　　为进一步加快我校教师队伍建设，充分发挥拔尖教师在教书育人、教育科研、培养青年教师和教育管理方面的示范带头作用，促进师资队伍整体素质的提高，推进教师专业化发展进程，根据《徒丹区中小学教师拔尖人才培养管理暂行规定》精神，特制定本细则如下：

　　一、江苏省特级教师、z学术技术带头人工作要求：

　　1、坚持四项基本原则，具有崇高的理想和高尚的情操；热爱教育，热爱学生，教书育人，为人师表；敬业勤奋，乐于奉献，在教职工中起到模范作用。

　　2、工作量满负荷，课堂教学效果显著，教学成绩突出；积极进行和指导教学改革与创新，具有鲜明的教育、教学风格和特色并得到公认，在省、市范围内具有一定影响。

　　3、坚持在教育教学第一线，发挥示范带头作用。在省、市学科教学中起带头和示范作用。每学年在市以上开设1-2次观摩课、示范课或专题讲座。

　　4、积极参与教改和课题研究，主持市级以上立项课题的研究或参加省级以上教科研课题研究，具有高质量的、可操作的课题计划与实施方案，研究过程完备，资料完整，基本能在规定时间内完成课题研究。

　　5、积极总结教改经验，善于反思，认真撰写教科研论文，每年至少有2篇以上专业论文在省级以上刊物发表（或有3篇论文获得省级竞赛二等奖以上），或课题研究成果获得不同级别的奖励。

　　6、发挥帮带指导作用，承担培养2名以上青年教师任务，具有明确具体的培养计划和活动内容，并在3年内将其培养成为市级骨干教师。

　　7、积极提高自身业务素质，每年至少研读2本理论专着和2种教育教学期刊，并结合教育教学实践认真做好有质量的心得笔记；大力提高自身的现代化教育技能，能运用现代教育技术进行教育教学活动。

　　8、积极投身课程改革，参与校本课程的开发和实施，能够开设并上好一门选修课。每学年至少指导一个研究性学习小组（或兴趣小组）。

　　二、z学科带头人、z中青年骨干教师工作要求：

　　1、坚持四项基本原则，热爱教育，热爱学生，教书育人，为人师表。敬业勤奋，乐于奉献。

　　2、工作量满负荷，能胜任高中循环教学任务，教育教学实绩名列市内前茅。高质量地执行“教学五认真”要求，勇于开展教改实践与创新，并形成一定的风格和特色。

　　3、在市、区学科教学中起带头和示范作用，每年在市、区级以上开设1-2次公开课、观摩课或专题讲座。

　　4、参与教改和课题研究，主持区级以上立项课题的研究或参与市级以上课题研究，并成为其中骨干。其研究的课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强，研究过程完整，课题研究成果材料充实，基本能在规定时间内完成课题研究。

　　5、积极总结教改经验，认真撰写教科研论文，每年至少有2篇以上专业论文在市级以上刊物发表（或有3篇论文获得市级竞赛二等奖以上），其中学科带头人每年至少有1篇论文在省级刊物发表。课题研究成果以论文形式或以成果奖的形式发表或获奖。

　　6、发挥帮带指导作用，承担培养1名青年教师任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为区级骨干教师（青年教师标兵或教坛新秀）。

　　7、积极提高自身业务素质，每年至少研读1本理论专着和2种教育教学期刊，并认真做好有质量的学习笔记；大力提高自身的现代化教育技能，能运用现代技术进行教育教学活动。

　　8、积极投身课程改革，参与校本课程的开发和实施，能够开设并上好一门选修课。每学年至少指导一个研究性学习小组（或兴趣小组）。

　　三、徒丹区骨干教师、徒丹区骨干教师后备人员工作要求：

　　1、坚持四项基本原则，热爱教育，热爱学生，教书育人，为人师表。敬业勤奋，乐于奉献。

　　2、工作量满负荷，能胜任高中循环教学任务，教育教学质量高。课堂教学有新意，教学效果显著，受到学生、同行与社会的好评。

　　3、在本校学科教学中起骨干、示范作用，每年在校级以上开设1-2次公开教学活动。

　　4、参与一个区级以上立项课题的研究，并成为骨干成员，或参与学校重点课题研究并发挥重要作用。

　　5、积极总结教改经验，认真撰写教科研论文，每年至少有1篇以上专业论文在区级以上杂志发表（或有2篇论文获得区级竞赛二等奖以上），其中区骨干教师每年至少有1篇论文在市级刊物发表。

　　6、积极提高自身业务素质，每年至少研读1本理论专着和1种教育教学期刊，并认真做好学习笔记；大力提高自身的现代化教育技能，能运用现代教育技术进行教育教学活动。

　　7、积极投身课程改革，参与校本课程的开发和实施，能够开设并上好一门选修课。每学年至少指导一个研究性学习小组（或兴趣小组）。

篇5:高中骨干教师考核条例

　　徒丹高中骨干教师考核条例

　　为了适应教育现代化与素质教育形势发展要求，加快我校教师队伍的现代化建设，根据区教育局《徒丹区骨干教师奖励办法》等有关文件精神，结合当前我校教师队伍现状，制定本条例如下：

　　一、z学术技术带头人、学科带头人

　　1、坚持四项基本原则，具有崇高的理想和高尚的情操；热爱教育，热爱学生，教书育人，为人师表；敬业勤奋，乐于奉献，在教职工中起到模范作用。

　　2、课堂教学效果显著，教学成绩突出；积极进行和指导教学改革与创新，具有鲜明的教育和教学风格特色并得到公认，在z、江苏省内具有一定影响。

　　3、在z内的相关学科教学中起带头和示范作用，每学年面向z内外举行一到两次观摩、示范课，并赴其他学校进行一次以上讲学或组织好一次有特色的素质教育展示活动。

　　4、认真教书育人，切实提高本学科教学质量，在z级以上部门命题的统考检测、评估中处z同类学校前三名。

　　5、主持一个或一个以上z级以上立项课题的研究，具有高质量的、可操作的课题计划与实施方案，研究过程完备，资料完整，课题研究成果具有指导意义。

　　6、积极总结教改经验，认真撰写教科研论文，每年有一篇以上教育教学论文在江苏省级以上杂志发表（或有二篇获得省级论文竞赛二等奖以上）。

　　7、发挥帮带指导作用，承担培养1-2名青年教师任务，具有明确具体的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为徒丹区级骨干教师（青年标兵或教坛新秀）。每学年听课不少于20节。

　　8、投身课程改革，每学年指导一个研究性学习小组（或兴趣小组），开设并上好一门选修课。

　　二、z中青年骨干教师

　　1、坚持四项基本原则，热爱教育，热爱学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。

　　2、高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性、科学性、主体性、创造性有机统一；勇于开展教改实践与创新，并形成一定的风格特色，教学效果显著。

　　3、在全市学科教学中起带头和示范作用，每学年面向本市举行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。

　　4、积极探索提高教学质量的新路子，在各级各类统考统批中，所任学科均分位同类学校前列。

　　5、主持一个徒丹区级以上立项课题的研究，课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强，研究过程完整、课题研究成果材料充实，具有一定的推广价值。

　　6、积极总结教改经验，认真撰写教科研论文，每年有两篇以上专业论文在z级以上杂志发表（或获得z级论文竞赛二等奖以上）。

　　7、发挥帮带指导作用，承担培养1名青年教师任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为区级骨干教师（青年标兵或教坛新秀）。

　　8、参与学校课程改革，每学年指导一个研究性学习小组（或兴趣小组），开设并上好一门选修课。