高中区教学能手评选工作办法

篇2:新高区教学能手评选办法

　　新高区教学能手评选办法

　　为加强师资队伍建设，激励教师不断更新教育观念,提高教育教学质量，深入推进素质教育，特制订本办法。

　　一、评选对象

　　苏州高新区普通中小学、幼儿园符合任职资格的专任教师。

　　二、基本条件

　　1.热爱教育，师德高尚。教书育人，为人师表。爱岗敬业，乐于奉献。

　　2.教学经验丰富，教学实绩显著。

　　对所任学科有系统的研究，有两次以上学段教学循环的经历或有两届以上毕业班工作的经历。教学成绩列同类班级前列，无统测、调研的科目除完成日常教学工作外，还能开展兴趣小组活动，指导的学生获市级二等奖以上（高中奥赛科目须省二等奖以上）。

　　3.在区级及以上优质课评比、教学基本功竞赛、把握学科能力竞赛等教学比赛中获区级二等奖以上。获z大市一等奖以上者可破格推荐。

　　4.承担过区级以上公开课任务或三年内在教研室主办、学校承办的大型教学展示活动中承担过公开课任务，反映良好。

　　5.有较强的教育教学科研能力。

　　（1）主持、参与苏州高新区区级及以上立项课题研究或有教研室审批、独立研究的微型课题；

　　（2）近三年内，撰写的专业论文达到下列情况之一：

　　①有一篇论文在市级以上教育教学刊物发表；

　　②有3篇独立署名的论文在区级刊物发表；

　　③由教研部门组织的论文评比获得区级一等奖以上。

　　6.年龄在35周岁以下，具备中、小学一级以上教师职称，学历符合各学段专任教师要求。

　　7.进区区龄不得少于2年。

　　三、评选程序

　　1.各校对照要求提出候选人名单，如实详细地填写“苏州高新区教学能手推荐表”，按时上报。

　　2.区教研室进行资格审核，组织学科专家组对符合基本条件的对象逐一考核并按考核成绩排序后上报。

　　3.区教育文体局讨论审批，命名发文，颁发证书。

　　4.每两年评选一次。

　　四、相关要求及复审办法

　　被评为教学能手的教师要不断学习教育教学理论，并运用于实践，经常上示范课、观摩课，发挥示范作用；积极领衔或参与课题研究，撰写教育教学论文；在教学和课程改革实践中不断探索，主动承担培养青年教师的任务。不断进取，向更高层次的名师努力。

　　学校要为教学能手多提供进修学习、交流展示的机会，帮助他们更好更快地成长。

　　每两年按评选条件复审一次。两次复审通过者免审。

　　五、本办法自20**年1月1日起试行。

篇3:泰州实验中学学科带头人、教学能手、教坛新秀评选管理办法

　　州泰实验中学学科带头人、教学能手、教坛新秀评选管理办法

　　第一章 总则

　　第一条 为切实加强我校教师队伍建设，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍，根据上级相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。

　　第二条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升（首次除外）的三级梯次骨干教师，每2年评选一次。

　　第三条 校教务处、教研处负责教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选和管理工作，按照“认真遴选，合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，制定教师培养规划，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人培养培训和评价、激励机制。

　　第二章 评选范围和对象

　　第四条 评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。

　　第三章 评选条件

　　第五条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件：

　　1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。

　　2．必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。

　　3．教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科带头人原则上为男55周岁、女50周岁以下的教师。

　　4．必须具有本科及以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。

　　5．学科带头人必须具有高级职称；教学能手必须具有中级职称并聘任3年以上。

　　6．凡有下列情况之一的，不得申报：

　　（1）体罚或变相体罚学生的；

　　（2）违反考试纪律，造成不良后果的；

　　（3）搞有偿家教或其他与本专业不相关的第二职业的；

　　（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；

　　（5）有其他违纪违法行为的。

　　第六条 教坛新秀应该具备的专业条件：

　　1、按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校列同年级同类型班级前茅，教过本校一届毕业班及其以上，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。

　　2、具有两年及以上班主任工作或学生思想政治工作经历，成效较为显著。

　　3、具备独立承担本学科教育教学工作的能力，学生、家长评价好。

　　4、近三年来参赛课获校级二等奖以上（含校级二等奖）或在市直以上（含市直）教育教学经验交流会上作经验交流，上示范性观摩课等。

　　5、近三年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级二等奖（含市级二等奖）以上奖励。

　　6、近三年来在市级及市级以上报刊发表论文一篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔5篇以上（有网站的复印材料）。

　　第七条 教学能手应该具备的专业条件：

　　1.按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校近三年列同年级同类型班级前茅，教过本校两届及两届以上毕业班，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。

　　2.具有三年及三年以上班主任工作或学生思想政治工作经历，有丰富的工作经验，在本校获得过校级或校级以上优秀班主任或优秀德育工作者称号。

　　3.勇于开拓创新，不断改革进取，积极参与本学科的教学研究，有一定的教学特色与风格，学生及家长评价好。

　　4.近五年来参赛课获市直（含市直）一等奖及以上奖励，或在市级以上（含市级）教学经验交流会上作经验交流（含上示范性观摩课）。

　　5.近五年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级一等奖（含市级一等奖）以上奖励。

　　6. 近五年来在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文三篇或三篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔8篇以上（有网站的复印材料）。

　　7.教育教学工作成绩突出，在校内外有一定影响的老师可直接认定为学校骨干教师。

　　第八条 学科带头人应该具备的专业条件：

　　1．对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和较高的科学文化素养，具有熟练、艺术地驾驭教学的能力，课堂教学水平高，掌握并能熟练运用现代教育技术，近3年在市（区）级以上开过2次以上示范课，或作过2次市（区）及以上的专题讲座，获得好评，或获得州泰市优秀课评比二等奖及以上，教学经验丰富，有自己的教学特色，教学实绩在市级同类学校居领先水平。

　　2．具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教育改革和发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。近3年来，在省级及以上刊物发表本专业的研究论文2篇或2篇以上，或参加专着（不含教辅材料）编写，本人承担1/3工作量以上，主持或负责市级及以上教科研课题，并通过成果鉴定。

　　3．指导培养青年教师，在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高本地区教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力有较大贡献，有计划地指导培养2名以上青年教师，近5年被培养的教师在市（区）级教学竞赛中获二等奖以上（或所撰写的论文获市级二等奖以上奖励一篇，在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文一篇以上）。。

　　第四章评选程序和办法

　　第九条 评选一般由下而上逐级进行。

　　1．个人申报，组织推荐。在个人申报的基础上，各专业（基础）教学部对照条件，充分酝酿，广泛听取意见，经过述职、评课、评论文论着、考核教学质量，提出建议候选人名单上报校教学委员会，校教学委员会在校内进行公示。公示时间一般为7天。

　　2．校教务处、教研处根据评选条件逐个进行全面考核。考核主要通过召开座谈会、组织听课、查看备课记录、核实教学与科研实绩、个别谈话、调查访问、民意测验等形式进行。确定我校教坛新秀、教学能手、学科带头人名单，予以公布。

　　第五章 职责

　　第十条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人必须担任本学科（专业）满工作量的教学任务，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。带头上好研究课，每学期在校内评课不少于4节，上示范课不少于2节；在市（区）及以上范围内承担1次以上高质量的观摩课、示范课或专题讲座；研读专着1～2本；写教学反思不少于2篇；撰写优秀教学设计不少于3篇；参加市级及以上培训（活动）2～4次。

　　第十一条 校教学能手、学科带头人必须主动参加组织安排的各类讲学活动以及培训青年教师等工作任务。每学年指导青年教师2人以上，并明确培养对象的目标和任务。

　　第十二条 校教学能手、学科带头人必须积极参与教育科研，承担市级以上课题研究任务。每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级及以上获奖，或在市级及以上报刊发表，或在专业会议上交流。教坛新秀每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级以上获奖，或在市级以上报刊发表或在专业会议上交流。

　　第十三条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人必须承担一定的教师继续教育任务，积极参加学校组织的义务讲学活动，完成市教育行政部门和学校下达的教育教学研究及其他任务。

　　第十四条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人应不断提高专业知识和水平，积极参加高一层次学历或硕士、博士研究生学历（学位或课程）进修。

　　第六章 管理和考核

　　第十五条 校教务处、教研处对教坛新秀、教学能手、学科带头人的培养和管理工作进行规划、指导、协调、检查和监督。实行动态管理，跟踪考核，若三届满后未晋升上一梯次的骨干教师，其荣誉称号自然免去，不搞终身制。

　　第十六条 建立教坛新秀、教学能手、学科带头人年度考核制度。已退休的不参加年度考核。认真记载他们的主要业绩及考核奖惩情况，按学年建好管理台帐，填写《骨干教师学年考核表》。对年度考核不合格的，经审查属实，取消其荣誉称号。

　　第十七条 学校积极培养和推荐骨干教师参加高一级评选。

　　第十八条 有下列情形之一者，取消教坛新秀、教学能手、学科带头人资格：1．评选工作中弄虚作假，不符合评选条件的；2．离开教育教学第一线岗位的；3．不具备师德要求或不履行岗位职责，年度考核不合格的；4．依照法律、法规应当撤消其荣誉称号的。

　　第七章 待遇和奖励

　　第十九条 学校对教坛新秀、教学能手、学科带头人授予称号，颁发荣誉证书。在教师职务评聘中，优先晋升高一级教师职务。

　　第二十条 凡被评选为校级教坛新秀、教学能手、学科带头人的教师且年度考核合格可享受一定的津贴。学校每月发给学科带头人科研补贴经费80元，每月发给教坛新秀、教学能手科研补贴经费50元。

　　第二十一条 学科带头人每3至5年可享受一个月的学术假，优先参加省、市教育行政部门组织的境内外教育考察或交流。

　　第二十二条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人离岗后，不再享受有关待遇。

　　第二十三条 学校为教坛新秀、教学能手、学科带头人创造有利的工作、学习环境，做到人尽其才，有计划地提供外出进修、参观考察、健康疗养的机会。

　　第八章 附则

　　第二十四条 在同一届评选中，每人只能参加一项评选。

　　第二十五条 本办法由校长室负责解释，自颁布之日起施行。

篇4:市第一中学十佳教学能手评选办法

　　市第一中学 “十佳教学能手”评选办法

　　一、评选条件：

　　参加“十佳教学能手“评选的教师必须具备条件1、2、3或者条件1、2、4　　1、热爱教育事业，爱岗敬业，有开拓精神，热爱学生，为人师表，充分发挥模范带头作用。

　　2、遵守学校劳动纪律，服从学校安排，满量工作，无无故缺勤现象，一年内累计病事假不超过15天。

　　3、积极遵守教学常规，在学年度教学检查中至少有一次被评为A等且无C等和缺交情况；同时在课堂教学中，全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥学生的主体作用，学年度教学满意率均在90%及以上，教学成绩优秀，在本年度两次期考中所教班级成绩至少有一次居年级同类班级第一。

　　4、不具备条件3的，具备以下条件任意两项及以上（1）特级教师、市名师工作室导师、当届市级学科带头人及骨干教师。（2）有较强的教研能力，积极参加教育科研活动，主动参与课题研究，课堂竞赛或论文获得市级一等奖以上奖励。（3）积极辅导青年教师，近三年获“优秀师傅”称号。（4）指导学生参加上级主管部门组织的学科竞赛获市级一等奖以上教练或指导教师。

　　二、评选办法

　　（一）参评“十佳教学能手”由年级部、教研组推荐或教师自荐，填写参评教师资格审查表，由教务处、教研室对参评教师进行资格审查。

　　（二）“十佳教学能手”评选采用条件量化计分和投票计分的方式进行。

　　1、学生满意率测评：每学期一次5分，单独计分，总分10分。

　　满意率95%（含95%）以上计5分，满意率90-95%（含90%）计3.5分。

　　2、学科成绩（共32分）：

　　（1）3人以上任教同一年级同一科目：（同类班级）

　　a、全年四次段考、期考所教班级平均成绩名列第一名，一次计8分。

　　b、全年四次考试中所教班级平均成绩名列第二名，一次计7分。

　　c、全年四次考试中所教班级平均成绩名列第三名，一次计6分。

　　d、全年四次考试中名所教班级平均成绩列第三名以后，一次计5分。

　　（2）2人任教的科目：（同类班级）

　　a、第一名一次计8分。

　　b、第二名一次计6分。

　　（3）1人任教的科目，每次考试计6分

　　说明：同类型班级是指按同等成绩分班的两个或两个以上的实验班或平行班。只有一个层次的一个实验班，该班成绩以A类计分。

　　任教不同类班级的，将每一类班级得分相加取平均值。

　　只有一人任教一个年级的一次计6分。

　　高三年级不能区分的综合科就以老师任教班级的综合科班级平均排名的情况计算综合科老师的成绩名次并根据名次计分。

　　3、各种培训（共8分）：

　　（1）有竞赛科目的：语文、英语、数、理、化、生、信息、艺体、通用技术、研究性学习等：

　　a、指导学生获省一等奖计8分，二等奖的计6分，三等奖的计5分。

　　b、指导学生获市级一等奖计6分，二等奖计4分，三等奖计3分。

　　c、指导学生获校级奖一、二、三等奖均计3分。

　　说明：同一次获奖不重复计分，取最高值计算；多人次获奖则2个二等奖算1个一等奖，3个三等奖算1个二等奖来进行计算。

　　（2）没有竞赛科目的：以期考或会考、高考成绩的平均分、及格率作为评分依据。

　　一年内高考或市期末统考人平分、或高二学考合格率居全市第一名计8分，全市第二名或市区第一名计6分，全市第三名计5分，其余的记3分。

　　说明：（1）、（2）项不重复计分，取最高值计算，总得分不超过8分。

　　4、教研教改（共15分）：以教研室提供的数据为准

　　(1) 课题研究与教研活动：6分。

　　课题研究（5分）

　　立项结题获奖

　　级别记分级别级别记分

　　主持参研主持参研主持参研

　　国家级10.5国家级21国一20.5

　　国二1.50.5

　　国三10.5

　　省级0.50.5省级10.5省一1.50.3

　　省二10.3

　　省三0.50.3

　　市级0.50.5市级0.50.3市一10.2

　　市二0.50.2

　　市三0.30.2

　　校级0.50.5校级0.50.3校级0.20.1

　　注：1、参研人员省级不超过6人，市级不超过4人，校级不超过2人；

　　2、奖项中若有特等奖，按一等奖记分。

　　3、主持、参研多个课题者，只按照最高等级的一个课题计算。

　　教研活动（1分）教研活动认真参加记1分，缺席两次以上扣0.5分；

　　(2)课堂教学竞赛或教学展示：5分。

　　各级课堂教学竞赛获奖：

　　国家级省级市级校级

　　一等奖5432

　　二等奖4.53.52.51.5

　　三等奖432--

　　教师上省内示范课、公开课或进行学术讲座3分，市内2分，校内1分，同一内容按最高级别计分，不同内容可累计加分，该项得分最高不超过5分。

　　(3)发表著述与论文获奖：4分。

　　主编出版教育教学专着或校本教材（非教辅资料）或在省级以上有刊号的国内刊物发表不少于2000字的教育教学论文计4分；

　　论文获奖：获省一等奖及以上奖励计3分，获省级奖励及市级一等奖计2分，或市级奖励及校级一等奖计1分。非教育行政部门或教育学会论文降档计分。同一篇文章按最高级别计分，不同文章可累计加分，该项得分最高不得超过4分。

　　说明：上述所以计分材料必须是在评选的该年度取得的。

　　5、投票计分（35分）：

　　其中教师投票占40%（14分），评审小组评定占60%(21分)。计分方式为：1）、教师投票得票率超过90%（含90%）的计14分，得票率超过85%（含85%）的计12分，得票率超过80%（含80%）的计10分，得票率超过75%（含75%）的计8分，得票率超过70%（含70%）的计6分，低于70%的不计分；

　　2）、评审小组投票得票率超过90%（含90%）的计21分，得票率超过85%（含85%）的计18分，得票率超过80%（含80%）的计15分，得票率超过75%（含75%）的计12分，得票率超过70%（含70%）的计9分，低于70%的不计分；

　　根据各项得分统计结果给参评教师依次排队上报学校，有学校评审小组最终确定z市一中“十佳”教学能手人选。