一中学校发展规划

篇2:二附中十二五发展规划执行情况自评报告

　　南师大二附中“十二五”发展规划执行情况自评报告

　　一、学校《“十二五”发展规划》自评工作流程：

　　1、认真总结反思，与时俱进调整规划。

　　2、修改评价体系，组织教工讨论审议。

　　3、自下而上自评，总结经验明确方向。

　　二、学校《“十二五”发展规划》自评工作过程：

　　1、认真总结反思，与时俱进调整规划。

　　⑴20**上半年，我校邀请南师大专家对我校《“十二五”发展规划》（以下称《规划》）实施情况作了全面的评估，给予了很高的评价，同时，也对学校今后发展提出了极其有价值的指导意见：学校教师的个体素养好，特别是教学素养，但部分工作状态处于个体、小作坊。如果能加强教师之间的合作交流，不仅有利于形成学校的团队优势，也促进教师个人的专业发展。

　　围绕专家组的建议，全校开展了热烈讨论：二附中的教师和学生追求优秀，不甘人后；兴趣广泛，特长发展。“优秀＋特长”创造了二附中辉煌的过去，也为二附中的再创辉煌奠定了坚实的基础。这是二附中人的光荣，是二附中发展的巨大的财富。如何在这样的历史积淀中把握学校发展的脉络，如何在原有基础上实现继承、发展和创新，再生出新的学校发展思路，是我们这一代二附中人的使命。经过全校上下群策群力，再三讨论，反复论证，挖掘了以“求是”为核心理念的办学思路的内涵。

　　我校作为一所有着丰厚联合办学经验和特殊经历的学校，努力实施着“以学生发展为本”的教育思想。我们认识到，学生的发展应该是在自主学习和合作互动中的发展。我们力求通过教师的发展来实现学生的发展，因为只有能自主、会合作的教师，才能培养出“自主+合作”的学生。就此我们围绕“学会合作，自主发展”理顺办学思路，规划学校发展，指导办学实践，从而形成我们二附中新的办学传统和学校文化。

　　⑵调整由党政工团为代表的“规划中期检查评估领导小组和工作小组”。

　　①规划中期检查评估领导小组：

　　组长：z

　　组员：zz

　　②规划中期检查评估工作小组：

　　组长：z

　　组员：zz

　　2、修改评价体系，组织教工讨论审议。

　　⑴20**上半年中期检查以后，在进一步明确学校新一年办学思路的基础上，我们及时调整了学校的工作重点和策略，学校以此为依据，修改和调整了《z师范大学第二附属高级中学“十二五”发展规划》部分目标指标，包括各条块工作目标、具体措施、工作达成度等，作为评估依据。

　　⑵学校利用校行政办公会议、教研组长会议和全校教工业务学习时间，组织“规划中期检查评估小组”成员和广大教职员工一起学习评估结果，让全体教职工心里清楚《规划》实施以来取得的成绩和存在的问题。

　　3、自下而上自评，总结经验明确方向

　　⑴我们分教研组和备课组对学校一年来执行规划情况进行评价。整个过程学校所有人员本着对学校发展负责的精神，以主人翁的姿态积极参与，逐项对照评议，做到实事求是、客观公正；更可贵的是大家还从自己的视角出发，群策群力，提出了许多有价值的建议。

　　⑵各部门逐一进行自议自评，并各部门交叉互相评议；在此基础上，学校及时调整了下阶段工作重点、策略。

　　⑶“规划中期检查评估小组”成员举行专题讨论，汇总方方面面的评价意见。校长室根据各部门自评报告和“规划中期检查评估小组”成员意见，写出《z师范大学第二附属高级中学十二五发展规划自评报告》初稿。

　　⑷学校“规划中期检查评估小组”成员在全面了解学校发展情况后，认真听取评价人员的意见和建议，认真修改自评报告，经过教代会审议通过，最终形成学校的自评报告。

　　学校《“十二五”发展规划》实施效果

　　《规划》执行以来， 在市委、市政府及市教育局的正确领导下，在全校师生共同努力和社会各界的大力支持下，学校围绕“实施两个建设，提升办学质量，加快‘四星级’高中创建速度”的工作指导目标，协调各方面的关系，一心一意抓质量，凝心聚力谋发展，积极推进扬州课堂教学有效性管理年，学校办学条件不断优化，内部管理改革不断深入，教育教学质量不断提高，办学水平迈上新的台阶，学校的社会影响进一步扩大，各项工作成绩显著。

　　一、《规划》明确学校发展的目标及目标达成的保障措施回顾

　　（一）总体目标：

　　“十二五”期间，将我校办成质量上乘，现代化水平高、科学精神和人文精神并重的江苏省“四星”级高中。努力成为在省内外有一定知名度的学校。根据仪征市的人口状况和学校的资源，学校办学规模为30个班级，每个年级约10个班，在校学生控制在1500人左右。申报“四星”级高中的时间预设为20**年9月。

　　（二）分项目标：

　　1、课改目标：深化课程与教学改革，全面实施素质教育

　　2、学生养成目标：德育领先，培养和谐发展的人

　　3、校园文化建设目标：创造有特色的校园文化，形成优良的校风

　　4、师资建设目标：实施“名师工程，”建设一支高水平和谐发展的教师队伍

　　5、教科研目标：加强教育教学研讨，走科研兴校之路

　　（三）、发展规划目标达成的保障措施

　　1、加强领导班子和干部队伍建设，从组织上保障发展规划的达成

　　2、围绕目标，统一认识，从思想上保障规划的达成

　　3、强化管理机制，保障创建目标的实现

　　二、《规划》实施过程及效果

　　（一）总体目标达成情况：

　　《规划》明确规定四星级高中申报时间为20**年9月，学校自20**年全面启动四星申报工作起，学校全体教职员工全心全意、同心同德、兢兢业业、废寝忘食地投入到申报工作中去，学校成立了申报工作小组，由zz校长挂帅，zz副书记负责，zz副校长亲自参与，带领中层干部，逐条分析《评估手册》，查找关键信息，全面展开工作，各项工作稳步推进，20**年初各项准备工作已经就绪时。邀请了扬州市、仪征市教育局领导、南师大专家学者等来校指导工作，为确保20**年高二学业水平测试和20**年高考再上新台阶，市局领导和专家建议将申报时间推迟至下半年，经学校校长办公会和行政办公会研究，分析其中规律后，学校决定推迟申报时间。推迟申报的利处在于：1、能全力冲刺高二小高考和高三高考，为评估组专家交上一份更为精彩的答卷；2、按“以评促改，以评促建”的原则，继续深化发展学校的内涵，进而不断提升办学的层次；3、进一步优化学校软、硬件设施建设，提升办学能力。

　　（二）分项目标达成情况：

　　A、坚持以人为本，加强队伍建设，树立了良好的形象。

　　一个好的领导班子，是全面推进素质教育、全面提高办学水平的关键。学校在领导班子建设中，按照“开拓创新、民主务实、廉政高效”的目标，把加强党的执政能力建设与提高班子管理水平紧密联系起来，班子成员具有良好的精神状态、强烈的事业心和对集体高度负责的使命感。首先，班子成员团结和谐，勤政务实，是一个充满激情的领导集体；二是强化廉政建设，实行校务公开，完善了校内管理、监督和约束机制，对聘岗晋职、干部任用、奖金分配、大宗物资采购、重大项目建设、招生、收费等原则性问题，坚持学校领导班子集体研究，严格执行国家政策和相关规定，自觉接受纪律检查与群众监督；三是班子依法治校意识强，注重民主管理。充分发挥党工团组织和教代会的作用，紧密团结和依靠广大教职工，全面关心教职工的工作、学习和生活，特别是关心青年教职工的成长，经常与他们交流思想，沟通感情，鞭策鼓励。四是班子成员带头奉献，以吃苦在前、享受在后的精神感染广大教师。三位分管各年级工作的校长，每天坚持最早到校巡视，发现问题，现场办公解决。党支部一班人以教育教学为中心，积极为提高办学质量保驾护航。其它干部经常放弃休息日，自觉加班加点，不计较报酬，多讲奉献。同时，采取切实有效的措施维护教职工的合法权益，关心教职工的身体健康，解决教职工的实际困难，重视教职工的精神文化生活，开展丰富多彩的文体活动。班子成员坚持以人为本，打造积极向上、追求卓越的团队精神，形成了具有较强的凝聚力、号召力和战斗力的领导集体，树立了良好的二附中形象。20**年度，学校先后获得江苏省青少年科技教育先进学校（集体）、扬州市数字化先进校园、扬州市绿色学校、扬州市健康促进学校、扬州市体育卫生工作优秀学校（单位）等光荣称号；20**年学校又先后获得江苏省健康促进学校、“仪征市工人先锋号”先进集体、仪征五四红旗团委。

　　在注重班子队伍建设的同时，我们也狠抓师资队伍的建设。在教职工中，学校不断进行职业道德教育和危机教育，在教职工中坚持贯彻落实《江苏省中小学管理规范》、扬州市教育局《关于加强和改进中小学教师职业道德建设的意见》以及扬州市教育局的各项工作要求，要求老师们以此规范自己的言行，在教师中树立先进典型，一大批爱生、爱岗敬业的教师脱颖而出，学校把他们的先进事迹向老师们进行宣传，树立了榜样作用，促进了学校的校风、教风、学风的良好推进。学校党总支一直以“保持党员先进性”教育活动为契机，开展“以党风树师风，以党性塑师魂”活动，并把党员分配到各班挂钩结对，协助班主任做好学生的思想教育工作，帮助转化“后进生”工作。在加强职业道德教育的同时，加强教师的继续教育，转变教师的教学观念。继续实施了“青蓝工程”，以老带新，签订师徒结对协议。鼓励老师们争做“三种人”（学科带头人、教学骨干、教坛新秀），实施了校内名师评选工程。在南师大支持下创建了“教师专业发展学校”。学校鼓励教师岗位成才，制定了对教师提高自身学历层次的奖励政策，提倡“终身学习”，目前已有7名教师在职读研。三年来，学校评定并通报表彰了23名第一批校级学科带头人、中青年教学骨干、教坛新秀，通报表彰了12名“优秀教育工作者”、6名“优秀青年教师”和6名“优秀班主任”。z等21人荣获仪征市、扬州市 “三种人”的光荣称号。同时，涌现出扬州市“十佳新女性”z老师，市教学功臣z、z等，市优秀教育工作者z、z、z等，市优秀班主任z、z等一批先进典型。

　　B、改革进一步深化，内部管理更加科学规范。

　　20**年起，我校以创建省四星级高中为新的起点，进一步抢抓机遇，不断深化学校内部管理改革，进一步加快了学校发展步伐。

　　1、以创建省四星级高中为契机，建立健全、出台了一系列制度和重大改革方案，进一步优化了管理机制 。 20**年度，学校正式启动了创建省四星级高中的工作，本着以评促建、以评促改、以评促管的指导思想，对照省四星级高中的标准和相关要求，完善了相关制度管理，优化了育人环境。在学校党支部升格为党总支后，我们进一步建立健全了4个党支部，调整了党员责任区，建立党群联系制度，充分发挥党员的先锋模范作用；同时，根据学校中层干部竞争上岗实施办法，对学校中层干部实行年度考核民主测评，对空缺岗位实行竞争上岗，调整充实了4名中层干部。

　　同时，进一步修订完善了教职工考核实施方法，充分体现了多劳多得、优劳优酬的分配原则，形成了良好的激励机制，进一步形成了教育教学工作中公平竞争的良好态势和人才资源的优化配置，在全校形成了比能力、比奉献、比贡献的良好氛围。

　　2、落实教学常规检查，促进教学管理制度完善。

　　教学工作常规管理规范、落实是关键，细节决定教学的成败和教学质量的高低。首先，学校以课堂教学常规的检查落实带动教学规范，促进教学质量。20**年，学校狠抓教学“六认真”，重申了有关备课、作业布置、课堂纪律、教学效率的规定，出台了教学常规八条要求，实施课堂有效教学，加大了对教学过程中备课、上课、作业批改等环节的检查力度，对每堂课的课程秩序、教师考勤、教学效果进行跟踪检查和评价，杜绝随意换课、布置超量作业、挤占自习时间讲课等不良现象，全面引导教师“以学生为本”设计教学过程，提高课堂效率，起到了良好的约束和导向作用。第二，加强了对教研组教研活动、备课组集体备课的落实监管，规定每周日晚七点至九点为全校各备课组集体备课时间，加强集体备课力度，每周有专人一一检查，保证了活动的有效开展，各教研组依靠集体的力量推出了一批教学教研成果，促使教师们努力提高课堂45分钟的效益。教师之间相互听课、评课已成风气。

　　3、办学条件日臻完善，办学效应不断扩大。

　　在上级领导的亲切关怀下，我们多方筹措资金，积极争取社会各界支持，进一步加快校园建设步伐，学校基础设施建设进一步完善。继续加大对教学硬件的投资，改善了学生电子阅览室；为教师办公室添置了办公工具；对图书馆进行了全面升级，购置了大批新图书；完善和改造了理化生实验室；新建的学生公寓简洁美观，现已交付使用；综合楼也已建成封顶，基础设施的不断完善极大地改善了学生的学习生活条件，此外，学校还加快校园绿化和环境建设，为提高教育教学质量提供了有力的支撑，使校园环境更加优美，提升了二附中的校园品位。

　　C、深化课程改革，强力推动生动和谐的课堂教学，教育教学质量全面提高。

　　首先，继续加强新课程改革理论学习。三年来，先后邀请省教研室副主任、师大专家等10余位著名学者、教授来校讲学，介绍国内外先进的教育教学理念，定期到学校指导教育教学工作，形成了颇具特色的“名人进课堂”传统活动。教研组深入开展新课标学习，探讨新的课堂模式。三年来，教师撰写新课标、新课程学习体会和论文200余篇。充分发挥与南师大联合办学的优势，与南师大教师教育发展学院联合创办了二附中“教师专业发展学校”，邀请南师大专家学者来校定期授课、作讲座，举办教师论坛，并共同研究确立了我校“凸显主体、多元互动”的课堂教学模式，通过多种途径培训教师，把握课程改革的命脉，理清课程改革思路，提升水平，开扩视野，进一步提升教育教学质量。

　　其次，在理论学习的基础上，学校也在实践中开展了全面的探究。20**年起，学校以实践新课改、推出新课堂为主题继续组织开展了“走进新课改”公开课和“金秋课堂教学展示月”和“新荷杯”青年教师教学大赛、青年教师说课竞赛等活动。全校教师每人都承担了公开课任务，每个教研组推出了一至二节展示课。其展示课的教师都充分利用现代化手段服务课堂，创新课堂，以基本功扎实，教学理念开放先进，课堂气氛活跃生动，师生互动民主高效，知识落实到位赢得学生普遍欢迎，大大提高了课堂教学效率。

　　第三，以新课程的研究和高三工作为突破口，狠抓教科研，注重“以教科研促教学”。组织开展了数学、生物等学科的教学研讨活动，完成了课题申报、开题论证等工作，编辑出版了研究性学习成果汇编。邀请南师大专家教授来校讲学，教科室以外出学习和校内培训的方式，让教师集中学习、研讨新课程的有关内容，在以校长为组长的高三领导小组的领导下，制定了高三教学复习计划，制订了以激发教师主动性的奖金分配方案，将指标分配到班、到人，确保了高考取得了辉煌的成绩。

　　教学观念的更新、教学方式的改革和扎实有效的常规教学管理，带来了教学质量的全面丰收。①科技创新上新台阶。在20**年全国“可一”杯（江苏赛区）科技竞赛上，我校数十位学子勇创佳绩，王海霞老师获“优秀辅导老师”光荣称号。②青年教师优质课比赛连连夺冠。朱斌、张其珍等数位教师在扬州市教学基本功比赛中荣获一等奖，乔丽、朱斌等老师在江苏省青年教师教学基本功竞赛中荣获二等奖，展示了我校青年教师扎实的专业功底、良好的综合素质。③高考成绩骄人，受到了上级的表彰。20**年高考完成上级下达的任务的142%，本二以上达线人数115人（不含体艺类），其中本一56人，本二59人，本三线以上238人，艺体类统考本科双达线9人，飞行员1人，600分以上高分30余人，620分以上高分段列市同类学校之首。杨升升同学以629分勇夺仪征市文科状元，李一多同学以672分获得仪征市高考总分第三名，朱书远同学以高分录取为空军飞行员。

　　此外，20**、20**年我校作为江苏省学业等级考试考点，管理组织有序，顺利完成了考点工作，并在学业等级考试中我校达标率高达98%和99.6%，鼓舞人心。

　　同时，好的成绩已经形成了良好的效应，学校的知名度在仪征进一步扩大，20**年新高一的招生在大力宣传和辉煌成绩的效应下，取得了又一大丰收，入校680分以上人数为59人，660分以上高分段学生高达190多人。

　　D、加强德育科学研究，创新德育形式和途径，创设和谐的育人氛围。

　　学校以高度的使命感和紧迫感继续高度重视德育工作，注重思考和分析当前德育工作面临的新形势、新挑战、新任务，狠抓德育工作，努力完善学生的思想品质和人格，培养学生积极向上、向善、向真的思想品格。通过育人制度的制订与完善，形成了德育合力。

　　首先，加强理想信念教育。结合重大时政，利用升旗仪式、班会、团日活动对全体学生进行理想和爱国主义教育，培养学生科学的世界观、人生观和价值观，开办了学生业余党校，有百余名学生报名参加，通过听党课，学习党的理论，了解我国国情，增强对党的认识，升华人生理想和信念。

　　其次，建立了“主体管理、活动促进、课题推进”的德育工作体系，拓宽德育渠道，营造良好的校园文化氛围。学生处非常重视对学生进行爱国主义、思想品德、和日常行为规范的教育。开展了丰富多彩的文体活动，在活动中，学生学会了自我管理、自我激励、自我完善。利用周一晨会、国旗下讲话和每周的班会，开展了成人宣誓、新团员入团宣誓、优秀学生表彰、健康教育等活动，这些活动都受到了上级领导的好评。此外，学校还专门聘请了心理咨询师，成立心理咨询室，详细了解学生的思想动态，对学生进行一对一的心理辅导，在学生思想困惑时及时提供心理疏导，帮助学生制定个人成长计划。并通过家校e通的形式与学生家长建立共同教育的机制，对贫困生或其他特殊学生提供救助渠道，了解学生的学业状况，加强学法指导，培养学生的学习能力，全面关心学生成长。使学生在成长过程中的困惑与烦恼得到了及时有效的帮助，增强了德育工作的主动性、针对性和实效性，且每一个学生都得到了均等的教育机会，促进了学生全面进步。

　　第三，管理规范，措施到位，打造班主任队伍的品牌形象。班主任是德育工作的主力军，学校大力加强班主任队伍建设，致力打造一支理念先进、专业过硬、责任感强、年富力强的优秀班主任队伍。本年度，进一步完善了班主任的评聘考核，加强班主任队伍的选拔、培训、任用、管理和评价，将教师的班主任工作经历以及工作情况好坏记入个人档案，纳入晋职晋级和评先表模的考核范围。建立“老带新”制度，每月召开班主任工作会议，聘请有经验的班主任对年轻班主任进行指导培训。成立了以年级组为单位的班主任集体备课组，坚持定时、定点、定计划、定主备人、定内容的五定制度，以扬州市课题《高中班会课的内容设计与实施的校本化的实践研究》为研究方向，针对不同年级、不同层次的学生开展主题班会课、主题展示课活动。加强与兄弟学校交流，学习借鉴班主任工作先进经验，整体提高班主任的素质。

　　同时，通过创建省四星级高中的系列活动对学生进行思想品德、遵纪守法、理想前途的教育。在全校开展“学校争创四星高中，你我争做文明学生”主题教育和争创“双文明班级”的评比活动，加强常规管理，加强寝室文化建设，培养学生的自理能力、文明习惯和团结合作精神，进行每周一次的流动红旗评比和文明寝室的评比活动。各班针对本班实际提出了班级的奋斗口号，并张贴上墙。设立奖学金制度，奖励勤学、思想品德优秀的学生，并把他们的优秀事迹和个人的大幅照片展示在宣传橱窗里。成功召开了学生代表暨团员代表大会，选举产生了新一届学生会、团委，让学生参与到学校管理中来，发挥学生的自我管理和监督作用。在学生处、班主任以及全体老师的共同努力下，健康良好的学风已形成，犯罪率为零。

　　第四，加强体卫艺工作，全面提高学生素质。学校重视体卫艺工作，认真执行《学校体育工作条例》，上好“两课两操”，开展经常性小型多样的课外体育比赛，让学生每天至少参加一小时以上的体育活动，全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上，体育合格率100%；三年来，学校每年召开了田径运动会，参加了校级以上多项赛事，均取得优异成绩。学校艺术教育继续得到加强。高度重视卫生安全和卫生教育，各项措施落实到位，20**年获得市卫生先进单位称号，20**年顺利通过江苏省健康促进学校的评估验收。

　　E、强化责任意识，注重精细管理，建设和谐的校园环境。

　　三年来，我校进一步加大校园环境建设力度，在基本设备设施到位的基础上，按照上档次、创品牌的思路，进一步美化校园环境，增加了雕塑和文化长廊，校园环境更加优美和谐，环境育人的功能更加完善。

　　三年来，切实加强校园安全工作，认真落实安全目标责任制，实施定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，重点加强校舍安全管理、消防安全管理、饮食卫生和防疫、交通安全、校园治安管理及周边环境治理工作。明确安全责任到人，门房实行准入制，对宿舍、食堂、小卖部、实验室进行定期或不定期的检查，对教学楼的楼道、楼层进行分层管理。对校园的线路、消防器材等进行定期检查，采取多项措施消除校园安全隐患。同时，加强周边环境的综合治理，围绕创建“平安校园”和“和谐校园”，进一步加强了学校安全管理工作，安全检查做到经常化、制度化，本年度学校无重大安全事故发生，无教师违纪违法事件发生，出色的工作受到了上级的肯定。

　　在后勤管理方面，强化责任意识、成本意识、安全意识和服务意识，不断健全各项规章制度，注重规范管理。强化了学校的资产管理和物品管理，对校园资产和物品进行了一次彻底的清查和梳理。同时，实行精细化管理，厉行勤俭节约，严格治理长明灯、长流水等现象，及时巡查，堵住漏洞，努力降低办学成本。及时有效的后勤服务，为教育教学秩序的正常运转提供了有力的保障。

　　回顾《规划》实施三年来的工作,我们深切体会到：加快学校发展进程,保持教育教学的良好发展势头,一是必须坚持以教学为中心，抓住教学质量第一要务不放松，用高质量的教学解决前进中的困难和问题；二是必须坚持师德师风建设不动摇，树立优良的教师形象，不断强化积极向上的团队精神，为加快学校发展提供强有力的支撑；三是必须抓好青年教师的培养工作，不断推出一批“过得硬、留得住，用得上”的新生力量；四是必须坚持制度创新,依靠科学的制度和有效办法调动各方面的积极性，为加快学校发展增添活力；五是必须坚持解放思想，创新工作思路，创新课堂教学方法，创新管理方法，营造良好的教育教学环境；六是管理者要爱岗敬业，热爱自己的本职工作，要与自己的本职工作建立深厚的感情，要有点子、有办法，要紧跟学校发展步伐，当群众的楷模、不能做群众的尾巴。这些基本经验，是我们加快发展的宝贵财富，必须在今后工作中长期坚持。

　　F、存在的不足：在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，我们工作中还存在一些不容忽视的困难和问题。主要表现为：一是教学质量突破力度还不够大，优质生源的量不够，还要进一步提高学校在地方上的影响力；二是教师对新课改的精神、理念学习深度不够，实施中缺乏有效的计划和措施，仍有少数“穿新鞋，走老路”的现象；三是极个别的教师缺乏奉献精神和刻苦扎实的工作态度，工作效果一般,教师队伍对学校发展的支撑优势没有很好地显现出来；四是学风建设还须加强，学生刻苦学习的风气不够,“三风”建设还要进一步加强；五是学校管理队伍危机意识不强，有老好人工作效益还待提，模范作用发挥不够。对于这些问题，我们将有的放矢地制定方法、落实措施加以解决。

　　学校《“十二五”发展规划》后期执行情况要求

　　《规划》后期执行期间是学校发展的重要之年，机遇和挑战并存，目标是明确的，任务是艰巨的，我们必须抓住机遇，乘势而上，用科学的发展观指导工作，以规划目标为准绳，以提升教育质量为核心，积极推进学校的各项工作再上新台阶。

　　指导思想：以党的**大精神为指针，认真贯彻落实党和国家的教育方针、政策，加强教师政治素养建设，以《规划》各项目标为引导，以提高质量为核心，以改革创新为动力，以教育教学管理为两翼，以创建省四星级高中为着力点，不断深化课程改革，不断创新教育模式，不断细化规范管理，全面推进素质教育。进一步强化发展意识、质量意识、创优意识、效率意识和责任意识，切实巩固提高教学质量和管理水平，提升师德师风建设质量，全面改进教育工作运行质态，切实发挥学校信息资源整合的最大效益。进一步加强安全工作体系建设，从严处、细处入手，确保安全工作万无一失。实施师资强校、科研兴校和校园文化建设等事关全局的人文特色工程建设，求真务实，扎实工作，把学校建成“学生健康成长的乐园，教师专业发展的家园，文理并重、文科见长的校园，信息化建设的窗口，师范教育实践的基地-‘苏中一流、省内名校’四星级高中”，初步形成学校办学特色，推进二附中教育又好又快发展。

　　（一）坚持****，进一步完善学校管理体制。

　　认真学习和深入贯彻党的**大精神，用****统领学校各项管理工作。我们要以教育改革创新为动力，以人为本，构建科学、民主、高效的内部管理体系，最大限度地调动广大教职工的积极性，为学校综合实力的提高和高质态和谐发展创造条件。

　　一是坚持依法治校。全面贯彻执行《江苏省中小学管理规范》等教育法律法规，严格执行学校制定的各项规章制度，从严治校，从严治教，严格学校办事程序、教学程序，进一步完善学校管理的制约机构与监督机制，提高管理的效益，依法维护学校和师生的合法权益。实行分层管理、分级负责机制，本学期将加大年级组管理的力度，充分发挥各部门、年级组、班主任等工作的积极性、主动性与创造性，提高管理的有效性，流程管理上务必全员顶真。

　　二是坚持民主管理。继续发挥教代会、工会的功能与作用，提高教职工代表民主参与学校管理的积极性和创造性，共同制定并完善关系学校发展的重要的规章制度和各类决议决定；坚持校务公开制度，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件、校园网站等多种形式途径，将学校发展变化中的最新信息作及时的报道与公布，学校的收费、设备购置、各项基建等都实行公开招标，教师的表彰、晋级、入党都实行公开、公示，进一步增加学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方的意见和建议，使广大教师成为学校民主管理的主人；同时发挥学生代表大会和学生会的作用，让学生参与到学校管理中来，更好地服务于学生。

　　三是坚持质量管理。质量是学校发展的生命线，全体教师要牢固树立质量第一、服务第一的意识，要不断提高教育教学的效益，从而提高教育服务和教育教学的质量。我们将进一步加强三个年级的质量管理与监控，做到早计划、早安排、早行动，力争在全市统测考试中取得好成绩，并要以质量的提升凝聚人心，以质量的提升团结教师，以质量的提升激励斗志。各个年级要立足现实，认真分析找差距，找不足，分析落实到每个学科，落实到具体的任课教师，积极调整教学工作的思路，每个年级、每个班级都要有教育教学工作的任务和目标。狠抓教学常规，认真抓好备课、上课、作业批改等教学工作的各个环节。抓好学校督导室的教学督导、评估，并把考核结果与教师的校内工资结合起来；细致、扎实抓好高二学业水平测试和高考复习工作。

　　四是坚持制度管理。学校要依据《江苏省中小学管理规范》和省四星级学校的要求，逐步完善学校的管理制度，并将继续严格执行各项规章制度。校内继续执行坐班制，学期过程考核制，完善激励机制。进一步完善学生、家长和社会评教、评师、评校的“三评”制度，测评结果作为考核干部和教职工的重要依据。

　　五是坚持目标管理，细化管理过程。围绕“省四星级”学校验收的标准开展各项工作，全校各部门、各年级组、各教研组要全身心地投入到创“四星”工作中去，通过创“四星”提升学校的各项工作，提升办学的档次。校行政一班人始终要以“勤政、务实、高效”作为工作准则,创造性地开展工作，要努力使自己成为教育教学实践工作的行家里手，更是组织策动学校工作优质高效运作的指挥者和引路人。学校领导班子成员要加强学习，不断提高自身素质和工作能力，提高前瞻意识，要继续做到勤政廉洁，率先垂范，要求别人做到的事自己先做到，确保各项工作的优质高效。各部门要齐心协力、团结和谐，围绕目标创新思维，放手大胆开展各项工作。各年级要坚定学校分配指标，咬定目标不放松，细化有力措施，分解各项任务，使得人人身上有担子，个个身上有责任，同时还要注重体育、艺术类学生的培养，让学生的特长得到发挥和提高，并要依照学校的办学理念，制定切实可行的措施确保不同层次学生的个性发展。

　　（二）继续加强教师师德和师能建设，努力锻造高水平的教师队伍。

　　1、用科学的发展观指导教育教学工作。以人为本、促进人的全面发展是****的本质和核心。教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。我们要在教育工作的每一个环节贯彻以人为本的方针。要继续组织广大教职工学习中央、省、市关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的意见，明确学校、个人在未成年人思想道德建设方面肩负的重要责任，办好让人民满意的教育。

　　2、坚持把师德建设摆在突出位置。在教师中广泛深入开展“厚德崇教，为人师表”为主题的师德活动，以年级组和教研组建设为重点，以师德教育为核心，讲奉献精神，树敬业态度，讲责任落实。在师德教育活动中，充分发挥先进岗位示范带动作用。大力表彰和宣传学校的优秀教师和师德先进典型，进一步激发广大教师的历史责任感和使命感，用自己的实际行动践行服务理念。大力弘扬自我超越、创造卓越的二附中精神，以学校的发展为己任，校荣我荣，校衰我耻，建立良好和谐的育人氛围，不利于团结的话和事，坚决不谈不做。各年级工作领导小组，要切实全面负责开展起年级组工作，大到学生联合班会、家长会、大型文体活动，小到学生思想教育、个别谈话、班级活动，指导参与本年级的教风、学风建设，确保整个年级的教育教学工作正常运作，要让能耐苦、耐劳善于打硬仗的团队精神继续发扬光大。

　　3、坚持发展是硬道理，要学会运用发展的眼光、发展的办法来看待和解决学校和学生在前进过程中遇到的困难和问题。每一位教师都要严格执行岗位规范，做到会育人、会教书。自觉遵守工作纪律，认真上好每一堂课，认真布置和批改作业，认真辅导学生，认真考核，认真组织课外活动，切实提高课堂教学的有效性。要善于教好书、负好责，真正做一个学生喜爱的教师。45周岁以下的教师要积极参加课堂教学达标活动，不断提高课堂教学质量和效益。全体教师要认真学习新课程标准，理解新课改精神，切实做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展；要提高工作质量，坚决把工作重点转移到提高教育质量上来；要巩固成果、深化改革，不断提高学校的生机活力；要从严治教、强化管理，保证教育的健康发展。

　　4、加强校本培训，实施“名师工程”。切实增强校本培训工作的针对性和实效性。学校结合全年工作目标，重点组织开展合作学习新课标、考试说明理论、信息技术等方面的培训和讲座，提高教师掌握和运用教材、编写教案、因材施教、组织课堂教学以及教学测试评析，激发学生学习方法、兴趣等方面的能力。继续倡导终身学习，要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。全校青年教师每人都要制订好个人成长发展规划，明确自己的奋斗目标，学校将对其实行阶段性评价，落实考核奖励措施，促进青年教师尽快脱颖而出。同时，我们还将通过导师示范课、青年教师汇报课活动、跟随高三复习做高考模拟试卷、组织广大青年教师相互听课、相互评议等活动，让他们在更高的理性高度和领悟层面上得到收获和发展。

　　5、学校将继续为教师的专业化成长创造条件。充分发挥联合办学的优势，邀请南师大学者、专家或省内名家进校指导；要充分利用教师专业发展这个平台，促进专业知识的迅速成长，将计划变为措施，将措施变成行动。要加强校际间教师的交流与合作，开展好课互送活动。给教师一个阶梯，使其能登高望远；给教师一个机制，使其能自我完善。要充分发挥中高级教师的岗位示范带动作用，落实中老年教师与青年教师的“青蓝工程”活动，组织好日常帮学工作，开展“师傅示范课”、“徒弟汇报课”等活动，促使“师徒”互学、互促、互勉、共进，加快青年教师早日成熟的步伐。20**年前，力争培养25名以上青年教师成为县市学科带头人、教学骨干、教坛新秀。教科室要在业务培训、专业发展上发挥积极作用，开展丰富多彩的活动，培养青年教师的综合素质。督导室要进一步发挥督导作用，多听课，多反馈，发现问题，及时整改；教研组、备课组要在青年教师的业务成长上，为青年教师多进良言，多开绿灯。

　　6、建立完善完整的教师业务档案，加强业务考核。学校按规定对每位教师定期进行业务考核，平时通过月考、问卷调查、抽查、召开学生座谈会等形式对每位任课教师的教育教学情况进行综合考评，并做出具体的调查记录。每位教师都将有一份独立完整的业务考评档案，主要包括学期教育教学成绩、工作计划、工作总结、教科研成果等资料。同时进一步完善部门负责制和领导干部责任制，加强对部门和领导干部的考核与民主测评。

　　（三）牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，继续推进学校德育精细化管理工作。

　　德育工作要进一步强化“主体管理、活动促进、课题推进”的工作体系的运作，初步构建出比较明晰的思想教育体系，确保教育内容的鲜活性和计划性。要按照精细化管理的具体要求，重点抓好落实，突出实效性。

　　一是充分发挥课堂教学主渠道的作用，德育要贯穿于各科教学中。班主任承担着对学生进行思想品德教育的主要任务，课任教师要积极参与到德育教育的工作网络中。教师要转变角色，提高专业素养，与学生平等相处，尊重学生人格，激发学生内在的道德需要，引导学生自主探索学习，使道德学习成为自身内在的需要。要充分认识到学生的行为习惯对其成长有着重要的影响。学校的教学管理等各项工作都要充分体现教书育人、服务育人、环境育人的特点。继续贯彻学生一日常规要求，并在薄弱环节和工作方法上进一步改进和提高。要用全面的发展的观点看待学生，要平等地对待每一个学生，对后进生要给以更多的关注，善于发现他们身上的闪光点，帮助他们树立起进取的自信心。大力构建学校、家庭、社会三结合的德育工作网络，形成教育合力。

　　二是要开展丰富多彩的、符合学生身心特点的德育活动。学生处和各年级组要积极组织开展主题班会活动、爱国主义教育读书活动、参观展览、组织社会实践活动，并通过主题演讲、知识竞赛、歌咏比赛或文艺演出等形式，组织丰富多彩的宣传教育活动。进一步发挥校外德育基地的教育作用，有计划地开展基地教育活动；进一步改进“晨会”、“班会”和国旗下讲话等教育活动形式，力争形式多样，要多让优秀教师、优秀学生到国旗下进行讲话，坚持用身边人、身边事感染影响学生，大力宣传优秀学生典型事迹，提高德育教育的实效。同时要善于掌握奖惩的辩证法，提倡赏识教育。对染有不良行为习惯学生的现象，要采取强有力的措施，力争从根本上解决问题，从而树立良好的校风。要重视学生心理健康教育，建设运作好德育、社会实践等基地建设，组织开展好研究性学习、社团活动、兴趣小组等活动，落实“阳光工程”，开展好每天的活动课，保证学生每天有1小时的锻炼时间，学校各相关部门要紧密配合，通力合作，安排好计划，确保各项活动安全、有序、高效地进行。

　　三是要进一步强化优秀班集体建设，在队伍建设上花力气。加大班主任培训的力度，发挥好优秀班主任的传帮带作用，加强班级工作经验的交流。加强班会课集体备课，通过案例教学和班主任经验交流等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平。加强班级与学生会干部队伍培训，注重发挥学生会青年文明岗监督效能，继续办好广播站、宣传廊、黑板报等宣传阵地，充分发挥宣传教育功能，发挥学生自我教育、自我管理的主动性、积极性和创造性，形成积极向上的校园风貌。深入开展“星级班级”和“标兵班级”的评选。每学期每个年级推荐1-2个班风好、学风纯的“星级班级”作为标兵班级，作为年级学习的榜样，标兵班级将作为以后各级各类先进班集体评选的重要依据。

　　四是加强校园文化建设，培育良好的育人环境。积极开展学生喜闻乐见、积极向上的文体、娱乐、学术活动，形成丰富多彩、健康生动的校园文化。校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化校园环境，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抑制低级文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。校园环境建设除了绿化、净化等基本要求之外，要突出人文主题，加大文明校园、和谐校园的建设力度，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。其次要以创办社团活动为载体，关注学生特长培养，关注学生的身心健康成长，积极营造一个充满现代文明气息和人文教育的校园环境，让学生乐意，让家长中意，让社会满意。

　　（四）加强教学管理及教育科研工作，全面提高教育教学质量。

　　要继续把教育教学质量视作学校的生命和灵魂，只有高质量的教育，才是人民群众满意的教育。要始终把提高教育质量作为教育工作的重点，全体教师要树立质量第一、效益第一的意识，围绕“教育质量效益年”这个抓手积极工作，加强业务学习和教学研究，注重和改变学生的学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习，深化课堂教学改革，大面积提高教育教学质量。

　　一是从强化过程性管理入手，全力突出“质量第一”的观念。严格落实教学常规，摒弃形式主义，讲求实效，使教学常规于动态管理中获得螺旋式发展。教学管理人员要把教育教学质量摆在突出的位置，进一步完善备课、课堂教学、作业批阅、质量检测等各环节管理，切实落实教学常规八条要求。各学科教师要在质量分析、阶段检测、期末考试、学科竞赛等教学活动中加强操作性研究，切实把教学质量的提高落到实处。要重点抓好高三教育质量，大力提高高考升学率。要提高学生包括考试素质在内的综合素质教育。综合素质提高了，高考成绩自然就提升了。要正确处理好高考质量和综合素质的关系，使两者交融渗透相得益彰。全体老师都要把主要精力放置在对高考考纲的研究和课堂教学内容的精心安排落实上，紧扣每一个教学环节，落实每一个知识点，提高课堂教学的效率。高三教师要明确肩负的责任重大，要因材施教，个别指导，要采取“低起点、多层次”的辅导方式，争取大面积质量的提高；同时做好提优和后进生的转化工作，建立指标生、边缘生档案，分类指导；各科教师要互相协调，注意平衡，相同学科的教师要相互配合，整体作战，均衡发展，我们要职责明确、全力投入，确保高考质量高位稳定。全校所有部门都要全力投入支持高三工作，教务处、教科室、督导室、校领导要随堂听课，帮助老师解决好课堂教学中存在的问题，加大与外部的信息联系，有针对性地搞好高三的复习冲刺工作，要确保完成或超额完成市局下达的指标任务，力争在去年历史性突破的基础上实现再提升。

　　二是进一步加强备课指导和学法指导，继续实行集体备课制度。各备课组要严格遵守“一人主备、集体研讨、个性生成”的备课模式，不能将集体备课流于形式，青年教师要开展教学反思，撰写教后记，分析课堂教学得失，有效地提升课堂教学效益。各个年级要“抓必修，攻选修，强化语数外”，明确自己的目标，依照新课改三维课程目标“目标知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”积极制定教学计划和教学措施，积极创新教学方法和教学思路，努力平衡班级与班级、学科与学科之间的差距，使分量平衡、总量突出，逐步形成教学工作的良性循环。今后，学校将逐年加大集体备课过程监控力度，加大干部与督导的听课力度，坚决制止教案照搬硬套行为。

　　三是加强教师教学研究和科研工作。科研工作要科学化、规范化、制度化。要实施好中学生发展性评价方案，认真制定好教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展的各项发展性指标。20**年起，学校将把教师科研工作和论文写作纳入学校量化管理，建立较为完善的科研管理和激励机制。各年级组、教研组要积极参与课题研究，要有计划、有措施地不断推进课题研究工作。以课题研究促课堂教学，各课题负责人要加大课题管理和研究力度，并注意研究资料的搜集、整理，为课题深入研究积累经验，并做到及时积累、及时反思、及时总结、及时推广。全体教师要在研究高考新方案和课改结合点中提炼课题，要处理好日常教学工作与深入课题研究的关系，做到善于在工作中学习、在学习中实践、在实践中总结、在总结中提高，增强个人理论素养。

　　四是强化新课程改革的研究工作。以深化新课程实施作为教学研究的中心工作，充分发挥教研骨干力量的引领带动辐射作用，加大对新课程改革的实施力度。教科室要进一步组织教师学习新课程理论，提供相关信息资料，开展理论研讨与教学反思活动，不断充实新的教学理念，促使我校教师新课程理论整体水平的提高。围绕省级课题《新课程背景下高中课堂有效性教学的实践研究》，有计划、有组织地搞好校内学术活动。积极组织教科研知识培训，举行学术论文报告、经验交流会、学术沙龙、教师论坛等多种形式的学术活动，全面探讨学校工作有效性管理、课堂有效性教学，注重并搞好教育教学资源的开发与利用，做好教学资源库的规划与建设，促进学校可持续发展。

　　五是采用有力措施，加强体育、艺术等教育，进一步彰显学校特色。教务处要结合学校实际，拟定学生特长辅导的实施办法，大力发展艺术、体育、信息技术等特色教育，满足学生多样化的兴趣与需求，探索一条新形势下全面提高学生综合素质、提高高考升学率的新路子，做到体艺类高考录取的全面开花。不断提高学校的艺术教育水平，扩大学校的知名度。

　　（五）重视数字化校园建设，提高现代信息技术应用效益。

　　一是细化管理制度。电教中心要在原有基础上进一步细化信息化管理制度，进一步保障、规范使用者的操作行为，杜绝随意性、娱乐性，要实现教育教学成果、数据、信息资源的真正共享。完善设备和资源的保管、维护、使用制度，完善经费投入和保障机制、科学评价与反馈机制来确保信息系统的应用。要将管理制度等细化到各部门、各年级、各班级、各教师，坚决做好电脑和信息化设备的日常管理工作。

　　二是加强学校网站建设。学校网站建设是学校教育信息化建设的重要方面，是加大学校内部交流以及对外交流的重要平台；是适应现代教育信息技术的发展，提高教学、科研和管理效率的主要手段；是学校对外宣传的重要途径，也是展示全校师生才能，加强对校外联系，互相学习，共同发展的阵地，学校网站建设的目的是促进师生与学校共同发展。因此，我们要高度重视学校网站建设，全校师生要共同参与，同心合力，把学校网站建设好，树立学校良好的外部形象。各相关部门要多协调、多沟通，加快外网改版的步伐，加大内网内容充实的广度，对上传内容要严格把关，发布及时，致力于将外网建设成扬州市优秀学校网站，将内网建设成全校教职工网上办公的平台。

　　三是充分发挥数字化校园的管理特色。进一步加大学生网上档案袋、家校e通等管理力度，跟踪学生情况，快捷获取学生的学习、思想等信息，并及时分析、沟通、解决。要继续加强班级主页、教师个人主页和学生个人主页建设，让班级主页成为宣传班级管理思想的窗口，让教师个人主页成为教育教学资源交流和共享的平台，让学生个人主页成为学生塑造人格、展示个性的阵地。继续加大信息化人才培养的力度，电教中心要做到组织到位、培训到位、措施到位、评价到位，扎实有效地开展培训工作，要继续发扬传统，注重学生信息学竞赛辅导工作，要让我校学生在各级青少年信息学（计算机）奥林匹克联赛等一系列信息化竞赛中多获大奖，将学校信息学优势发扬光大。

　　四是加强电教中心的建设。要加强学习，更新理念，吃透信息技术学科专业知识内容和新课程理念，进一步领会课程改革和信息技术课程标准精神，提高贯彻课程目标的自觉性。要加强信息技术培训的管理与指导，坚持学用结合，注重实效，统一规划、有计划地进行培训，以满足教师们强烈的掌握新知识、新技能的愿望，让师生把握信息化背景下的教育教学与学习方法的转变，树立有效意识，努力提高教师信息技术应用水平。要加强学校信息化建设，提高电教设备的使用率。要加强信息技术和学科教学的整合研究，运用网络技术推进课堂教学模式的改革，从现实存在问题入手，以教师为主导，学生为主体，立足改变电脑填鸭式、电脑灌输式的课堂教学模式，注意教学系统中教师、学生、教材、教学媒体之间的地位与作用，合理利用信息技术环境，建立自主式、合作式、研究式的课堂模型，应用信息技术创造信息化教学环境，优化教学过程，改进学习方式。要进一步加强学校内课程资源库的建设工作，发动信息技术和学科教师共创共享学科资源，提高学校工作的效率，实现办公资源共享。要组织开展好信息技术与课程整合教学、优秀课件评选等活动。要加强信息技术课程教学工作，提高学生的信息素养。信息技术教师要根据信息技术教材和各阶段要求备好课，上好课，力争学生信息技术考核合格率达100%。

　　（六）激活和完善后勤保障机制，共创平安和谐校园。

　　学校行政后勤人员要进一步树立“服务教学一线，服务师生”的观念，增强职业道德，明确岗位职责，提高工作效率，保证教育工作顺利进行。

　　一是要进一步加强财产管理。完善财产保管、维修、购买、使用、赔偿等制度，建立财产实物账，做到账物相符，规范物品领支手续，严格执行财物报批手续。

　　二是要加强财务管理，严肃财经纪律。严格执行市政府、市物价局的收费标准，严格财务制度，同时要积极争取上级政府部门的理解和支持，加大教育投入，推动学校硬件建设。本着节流开源、勤俭办学、节约开支的原则，严格执行有关法律、法规及文件的规定，严把财务关，账目做到日清月结、账账相符，同时要健全财务审计制度，尽量做到少花钱多办事、办实事，为教育教学服务，为师生服务。

　　三是加强后勤人员管理。建立健全后勤工作人员岗位考核制度，各处室要充分调动后勤人员的工作积极性，发挥他们的应有作用。加强对驾驶班的安全教育和岗位教育，加强服务教育教学工作意识。门卫全天候值日，增强岗位职责，保证校园安全和宁静。完善食堂管理制度，加强卫生法规教育，牢固树立卫生意识，规范食堂物品采购和管理制度，降低伙食成本，提高伙食质量，服务全校师生。各部门同时要做好每月考核工作，将考核情况及时汇总，考核结果记入个人档案，并与评先评优挂钩。

　　四是安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故要及时汇报。总务部门对食堂、小卖部购买的一切食品要进行严格检查和把关，时时处处注意学生饮食卫生和饮食安全。同时要加强校园的全面自查、消除事故隐患。加强对学生的安全教育工作，充分利用班会等时间对学生进行全面的安全教育，并根据学校自身的实际情况突出教育的重点，以多种形式开展活动，进一步在学校中营造“事事讲安全、人人讲平安”的良好氛围。

　　五是加强环境教育，抓好校园环境建设。采用多种形式加强环境保护的宣传教育，增强师生环保意识，开展丰富多彩的活动，为创建“江苏省健康促进学校”和“江苏省绿色学校”做好物质和资料上的准备。定期对学生健康状况和班级、个人卫生检查，建立健全学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定基础。进一步加强对操场、草坪、花树的管理，提高后勤部门相关人员工作标谁，发挥各班班干的作用，建设洁美优雅的校园环境，成功创建“江苏省绿色学校”。

　　学校学校《“十二五”发展规划》后期执行中的思考

　　1、如何增强岗位意识、责任意识、自主意识，创造性进行工作？

　　我们学校发展规划实施的是项目负责制，学校采取的是“谁分管谁负责”的管理原则，每一个块面工作都有第一责任人，全权负责本块面的工作。但不可否认，各块面工作发展不均衡，块和块、块和面的合作不够，一定影响了学校的发展的步伐。

　　我校是一所享有相当知名度的学校，也是仪征市政府、仪化公司与南师大联合办学的学校，教师有更高的职业追求和人生价值追求，而不是不再仅仅停留在完成工作任务的层面上。因此，学校的管理已经从制度管理向人文管理转型。学校每一个成员，特别是担任管理工作的员工，必须“确立大局观、做好份内事、形成发展力”。只有党、政、工、团既各自为政尽心尽力、创造性做好本岗位本部门的工作，同时又相互合作和补位，特别是如何充分发挥党支部、工会的作用，如何加强提高教师师德修养、提高创建文明班组建设的实效的研究和实践，才能有效促进学校内涵发展。

　　2、如何通过开展实践研究，提高工作实效，提升教育教学质量？

　　由于专业背景的局限，部分教师对本学科教学缺乏整体、结构性认识，因此，不能系统、准确地把握本学科、本年段教学重点和训练点，导致教学要求过度拔高，教师教和学生学都很辛苦，但教学的投入和产出并不成比例。

　　我们要通过专家引领和建设好“教师法咱学校”这个平台，不断学习新课程理念，开展课题研究，努力位教师们创造条件，建立起新的教育理念，突出课堂“有效性教学”，研究新的课堂模式，使学生的学习和训练更具针对性和系统性，全面提高教育教学质量，提高工作实效，实现“低负担高质量”的目标。

　　在实施学校发展规划的最后两年，我们将通过征集全体教职员工的金点子，对原规划进行科学调整，对规划进行补充与拓展，形成局部新的发展工作目标和行动方案，努力实现《“十二五”发展规划》的总体目标与各分项目标。

篇3:幼儿园中长期发展规划

　　达明幼儿园中长期发展规划

　　1、坚持以****为指导，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。

　　2、建立并完善幼儿园的管理制度。以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。制定了长远的人才发展规划，花费大量心血和财力打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。

　　3、创新幼儿园管理机制。以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。

　　4、继续向特色幼儿园发展。提高教育质量为宗旨，办园中不断探索，引进竞争，激发活力，优化资源配置，提高教育教学质量。

　　5、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。

　　6、有计划地实施实验课题，为教学研究部门提供实验基地。

　　7、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

　　8、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。激励教师互帮互学，分期组织教学计算机和课件培训，熟练掌握课件制作，开展课件制作竞赛活动。

　　9、普及信息技术教育。并将充发挥设备优势，开展信息技术教育，建立课堂教学考评制度，加强信息技术课程教学管理。

　　10、加强领导班子建设，发扬民主，集思广益，秉公办事，团结奉献。

篇4:田中第二轮三年主动发展规划

　　州常田中第二轮三年主动发展规划

　　一、学校基本情况及既有文化积淀

　　我校是江苏省四星级高中，前身是创建于1925年的“z女中”，解放后更名为“州常女子中学”，1968年更名为“州常第六中学”，1996年更名为“州常市田家炳实验中学”。目前学校有初、高中两个校区。高中校区54亩，校舍建筑面积20000平方米；教职工160余人，其中省“333”高层次人才培养对象和省首批学术技术带头人1人，市学科带头人10人，市骨干教师12人，硕士研究生（含在读）20人，中、高级教师86人，全国劳模及省市先进42人，在职*党员62人。学生近2000人，36个教学班。

　　82年的办学实践，积淀了田中“勤劳朴实、自强不息”的校园精神。在实施素质教育的过程中培养了“立志、笃诚、勤奋、有恒”的校风、“严谨、创新、爱生、善导”的教风和“勤学、质疑、求精、争先”的学风，形成了“诚恒”的校训。在第一轮三年主动发展的过程中，我们传承提炼田中优秀的办学经验，确立了“以学生和教师发展为本”的办学思想、“自强不息、和谐发展”的办学理念和“文化立校、科研兴校、特色强校、内涵发展、追求卓越”的办学思路，充实了发展内涵，使学校的办学品位不断升高，核心竞争力不断增强，赢得了发展先机。20**年跃上江苏省四星高中的发展高位，显示出“只有改革创新才能强盛发展”的示范效应，为州常及全国各地同类学校在改革中求发展提供了经验。

　　二、学校主动发展已有的优势和面临的挑战

　　（一）发展的优势

　　1.坚强有力、开拓进取的领导核心。田中有一个“团结、廉洁、开拓”的优秀班子，有正确的办学思想、先进的教育理念和清晰的办学思路，得到上级领导、广大师生和社会的广泛支持，有强大的凝聚力和高效的执政力。在领导班子带领下田中教师团队目标明、士气高、干劲足、敢吃苦、勇创新。

　　2.“勤劳朴实、自强不息”的校园精神。田中82年的办学积淀，培育了田中人“勤劳朴实、自强不息”的精神，忠诚教育、淳朴厚道、斗志顽强、勇于改革、敢于创新，已成为田中人的生活方式。

　　3.严谨细实、科学民主的学校管理。“宽慰、激励、严要求”--田中师生管理模式着眼于学生全面发展、教师专业发展和学校综合发展，正确处理了管理中的“刚性”与“柔性”的关系，初步探索了使制度化与人文化在管理中相结合的有效途径。

　　4.勇于探索、敢于创新的德育教育。“制度规范--环境浸润--活动体验--学科融化--校本完善”--已初步成为田中德育创新模式，这种教育过程激发了学生的主体意识，培养了学生自我教育能力，全方位多角度引导学生树立科学的世界观和正确的价值观、人生观。这种以“感动”、“难忘”为特征的育人模式，大大地增强了田中德育教育的有效性，增强了学生不断挖掘自身潜能、促进自身发展的意识。

　　5.兼收并蓄、厚积薄发的教师队伍。初步探索了“书海探航--专家引领--自我反思--同伴互助--课题提升”教师发展之路，营造了教师专业发展的氛围，加速了教师的成长。以市学科带头人、市骨干教师为龙头的优秀教师群体已基本形成，青年教师发展态势良好，为学校的可持续发展积蓄了巨大的能量。

　　6.激发潜能、超常发展的教育品牌。多年来田中始终围绕素质教育，把育人放在首位，关注学生的全面发展，培养学生的个性特长。在课程与教学改革方面取得了良好的成绩，学生学业水平测试连续四年一次合格率100%的全市最优异成绩，高考本科升学率连年攀升稳定在90%以上，学生在田中潜能得到了充分挖掘，并能超常发展，连续不断创造“低进高出”的业绩，社会声誉逐年提高。

　　7.优势突出、积淀深厚的科技教育特色。田中科技教育以探索科学知识和科学技术的应用为背景，培养学生的科学精神，提高学生的科学素养。田中有天象馆、芳晖园、机器人俱乐部等科技教育场所，有省内一流的科技教育师资队伍，多年来开展科技教育活动，取得了辉煌成绩。目前是江苏省科技特色学校。

　　（二）面临的挑战

　　1.部分教师的教育理念、教育教学能力、教科研能力和水平与新课程实施素质教育的要求仍有差距。

　　2.现代学校制度构建还需加强，学校管理者的管理能力还需提高，师生评价体系还需进一步健全。

　　3．校本教研的主动意识、能力、水平还不高，教师自我发展的能力还不强。

　　4.校本课程体系还不完善，学生社团特别是有影响、有特色的社团还未形成，学生的个性发展受到一定的限制。

　　5.校园面积不大，特别是校舍相对局促，尤其是艺术教育设施不足和学生食堂的简陋狭小阻碍了学生的全面发展。

　　三、主动发展目标

　　（一）指导思想

　　以全面落实****、建设和谐校园为宗旨，紧紧围绕实施素质教育，秉持“自强不息，和谐发展”的办学理念，以促进师生发展为核心，深化课程改革，加强德育创新，提升队伍水平，提高管理能力，改善办学条件，为全面提高学生的素质提供有力的保证。

　　（二）三年发展目标--力争实现“五个提高”

　　1.提高管理绩效

　　进一步创建现代学校制度；健全促进教师发展的多元评价机制；加强干部队伍的理论培训和岗位锻炼，提高管理能力和水平；总结田中精微管理经验；探索制度管理步入文化管理的途径。

　　2.提高教师发展能力

　　进一步加强教师队伍高尚师德建设；创建教师校内外交流的平台；进一步扩大优秀教师群体；逐步解决中老年教师的职业枯竭问题；加快青年教师的培养；全力推进“二大工程”建设；提高校本培训的有效性。

　　3.提高课程的实施、管理和开发能力

　　进一步研究并制定新的课程实施方案；提高各教研组实施课程的能力；加强课堂教学改革，实施课型研究；以江苏省“十一五”独立立项课题《高中新课程中提高探索性教学适切性的教学策略研究》为抓手，提高教师队伍整体的科研能力与水平；完善田中校本课程体系；研究08新高考方案，持续稳定提高高考业绩。

　　4.提高德育教育的有效性

　　继续做好央所课题《利用传统道德资源，增强高中德育有效性的行动研究》的结题工作；推行青年教师常规管理轮岗制锻炼；有效开展班主任队伍培训；完善班主任绩效评估体系；实施并修订《田家炳之路》校本德育课程；做强做大“三个特色社团”，培养学生的个性特长。

　　5.提高办学条件

　　完成食堂改造工程；完成艺术教育中心大楼建设工程；改善教师办公条件和青年教师集体宿舍条件。

　　四、策略与举措：

　　（一）以师生发展为本，实施精微化管理

　　1.加强学习培训，提高干部的管理能力

　　学校管理中中层以上干部的管理能力是关键，在开放型社会、信息化社会时代，不学习就意味着陈旧和落后，我校的干部队伍学习培训具体措施是：

　　在校级领导和中层干部队伍中选择部分干部到市内外著名学校挂职学习、锻炼和交流。

　　三年中组织全体中层以上干部到清华大学进行一次集体培训（预定在09年暑期进行）。

　　邀请学校管理专家来校讲课。

　　2.加强调查研究，创新和完善学校制度

　　完善现代学校制度。08年中将对学校章程、所有制度、各类机制再一次进行全面修订和完善，并装订成册。

　　完善教师年度考核细则。为了克服获得高级教师和获得市级以上学科带头人、骨干教师的职业枯竭问题，为了促进青年教师的持续稳步发展，学校将制定一年一度的教师学年度考核细则和奖励办法，本办法经教代会审议通过后将从07-08学年度开始执行。

　　提高信息化管理能力。加强校园网建设，特别在学校资源库建设和使用上加以研究。构建网上教师信息交流平台。同时，加强对网络的使用情况进行实时监控，把网络产生的负面影响降低到最低限度。

　　总结提炼我校精微化管理的经验，并全面推广。

　　探索学校管理从制度管理步入文化管理的途径。

　　（二）深化课程改革，提高教育教学质量

　　1.提高课程的实施、管理和开发能力

　　进一步深化课程改革，总结三年各学科实施课改的经验与教训，重新修订学校课程实施方案；各教研组进一步研究各模块之间的关系，合理、科学地形成各教研组高中三年模块教学体系；各教研组在高中三年第一轮模块教学的基础上，第二轮模块教学要建立适合田中学生的教学资源库；完善田中校本课程体系，为学生的个性发展提供服务与保障。

　　2.提高校本教研的能力与水平

　　加强课堂教学改革，提高教学质量。以课型研究为抓手，促进校本教研氛围的形成，各教研组在研究的基础上要总结各种课型的教学基本模式，并编写成册、推广应用。

　　以江苏省“十一五”独立立项课题《高中新课程中提高探索性教学适切性的教学策略研究》为载体，逐步提高教师教科研的能力与水平，形成一批科研成果。

　　以08高考为契机，加强研究并形成适合田中学生的高三毕业班管理模式和复习策略，稳步提高高考质量，为州常市民提供优质的高中教育，为州常地方经济建设培养优秀人才与大众人才。

　　3．办好田中教科研杂志

　　办刊宗旨：立足田中教育教学改革的发展及校本教研的实际，着重在教学研究、德育创新和教育管理三大块上做好文章，致力于引导教师问题意识、研究意识的形成和教育观念的转变，努力带动整体研究氛围和文化氛围的形成。

　　办刊特色：努力办成一本主要面向广大教师和教学管理人员的中学教育教学研究综合性刊物。每学年发行四期，力争保持四性：新闻性、学术性、专题性、实用性。

　　将组成杂志编辑委员会具体负责编辑工作。

　　（三）进一步推进德育改革，全面提高学生道德素养

　　1.充分挖掘德育资源，提高德育教育的有效性

　　利用《田家炳之路》德育校本教材上好班会课，并利用班会课进一步挖掘田家炳先生成人成才资源，增强德育教育的有效性，同时，修订《田家炳之路》，做好第三次出版发行工作。

　　充分发挥《田中校园道德“三字经”》和优秀校友事迹的德育功能，激发学生的积极进取，自强不息。

　　完成央所课题《利用传统道德资源，增强高中德育有效性的行动研究》的结题工作，力争再出一批成果促进学校德育改革与创新，力争课题在评估中取得优异成绩。

　　完善“五星级学生”评比机制，促进学生“自我管理，自我教育，自我发展”能力的养成，逐步形成“自强不息”的价值取向。

　　2.搭建学生个性成长的平台--强化“三个社团”建设

　　做强“田园文学社”。办好《田园报》，培养一批小记者，提高学生的写作能力，为学生的交流提供平台。

　　打造“田中科技俱乐部”社团品牌。利用社团培养学生的科学精神和科学素养，做强机器人项目，力争三年中打出国门，为州常争光，为学校争光。

　　创建“艺术体育社团”。艺术重点办好“水彩社团”和“心语剧社”二个社团。体育准备组建州常市田中高水平乒乓球运动队，使之逐步成为州常田中的优秀项目和传统项目。

　　3、加强班主任队伍建设，为德育的有效性提供支撑

　　推行新教师常规管理轮岗制锻炼，为他们将来做班主任提供实地培训。

　　每学期召开一次班级文化建设论坛，每学年召开一次学校德育工作研讨会，每学期评选一次校级优秀班主任，每学年组织班主任集中培训一次。

　　完善《班主任绩效评估》体系。学校将在一年之后对其进行总结、提炼，并在一定范围内推广。

　　（四）打造教师专业化发展之路

　　1．增强教师的自我发展能力

　　以责任、爱心作为师德建设的抓手，传承田中“三个不让”、“四个不计”的文化传统，关注学生的全面发展，尤其更要关注品学潜能尚未得到充分开发的学生，做到“六心”：爱心、诚心、关心、交心、细心、耐心。打造一支师德高尚的教师队伍。

　　搭建校级五类教师平台，为教师展示自我提供舞台。

　　鼓励教师建功立业，完善各类奖励和激励机制。

　　确立重点培养对象，通过送出去、请进来的方式进行重点培养。以此帮助、指导教师的成长，促进教师自我发展意识的形成。

　　2.营造浓郁的校本研究氛围，以省级重点课题《高中新课程中提高探索性教学适切性的教学策略研究》为依托，立足教研，扎实科研，形成符合田中实际具有田中特色的各个学科各类课型的课堂教学基本思路和基本模式。

　　3.制定落实《田中学术性津贴实施方案》和《田中青年教师考核奖励方案》，促进多层次教师持续发展，为优秀教师脱颖而出提供保障。

　　4.狠抓“二大工程”建设，促进教师快速成长。继续采取“树样子，搭台子，压担子”的培养举措。加强“名师工程”建设，力争在三年中培养田中自己的州常市特级教师后备人才或省特级教师。加强“青蓝工程”建设，使我校的青年教师在州常同类学校中成长最快。

　　（五）加强学校基本建设

　　尽快做好食堂改建工程和艺术教学大楼工程建设的前期准备工作。努力改善教师办公条件和青年教师集体宿舍住宿条件。积极争取上级主管部门的帮助与支持，使工程早日落实上马。

　　五、机制与保障

　　（一）校内保障到位

　　1．加强人力资源的管理，确保学校的可持续发展

　　学校人力资源的管理最关键的三个因素是提高学校的管理能力、构建学校的文化和健全的考核考评机制。

　　第一、提高干部的管理能力。学校管理水平的高低主要有干部队伍的管理能力决定。因此，在干部队伍管理能力提高上我校主要抓干部队伍的学习、培训、岗位锻炼、工作作风建设、岗位立功建设和干部的情商提高上。

　　第二、注重学校的文化建设。三年中我校主要在教师文化建设、学生文化建设和管理文化建设上进行探索和实践，力争积累一定的经验，为田中全面的文化建设奠定基础。

　　第三、完善考核机制，提高考核能力

　　制订了《田中学术性津贴实施方案》和《田中青年教师考核奖励方案》方案，关键在于考核的能力和考核的效果。首先，我们将组建学术评审委员会；其次，对学术评审委员会成员进行全面培训；第三，要求学术评审委员会成员制定考核内容的每一项细则，在全校教职工大会上进行宣讲；第四，每年暑期组织学术评审委员会成员进行现场评审。

　　2．完善田中三年规划自我评估系统，学会自我诊断

　　有学校党委负责组建三年主动发展规划自评工作小组，其成员将有干部、资深教师、骨干教师代表、青年教师代表、民主党派代表、学生代表、家长代表等组成。

　　自评工作小组的职责：第一，自评工作小组负责人对小组成员进行全面培训，使每个成员熟悉业务；第二，自评工作小组每年对学校的发展状况进行一次评估，并完成书面评估报告并向全校教职工进行报告；第三，对学校的主动发展提供有效的意见和建议，促进学校规划的顺利有效的实施。

　　3．改革部门职能，使之实现高效管理

　　学校的发展关键在于教师，学校的管理关键在于干部。管理到位，运行畅通，才会增强绩效。田中改革职能部门并设立教师发展处、课程发展处、学生发展处、后勤服务处就是为了让所有管理者明确自身工作和部门工作职责，更有效地促进规划的实施、规划目标的达成，规划中每一个目标达成的具体方案的制定和实施将有相关职能部门来完成。

　　（二）寻求上级支持

　　1．经费上的支持。学校当前经费非常困难，欠债700万元，由于每年收费政策紧缩，总校加上初中分校教职员工230余人，学校的几项收入只能保吃饭。田中目前办学功能还不健全，还需要建设艺术教育中心和改造学生食堂。所以，学校发展需要教育行政在经费投入上给予大力支持。

　　2．政策上的支持。我校将在本轮规划实施中构建田中乒乓球高水平运动队，力争使乒乓球成为田中的体育传统项目和体育特色项目，因此，希望教育行政给予政策上的倾斜和支持。

篇5:田中第一轮三年主动发展规划

　　州常田中第一轮三年主动发展规划

　　一、学校历史

　　州常田家炳实验中学是江苏省重点高中、中央教科所实验学校、江苏省德育先进学校、江苏省教科研基地、江苏省科技特色学校。学校创建于1925年,它的前身是芳晖女中，1956年改为州常市第六中学，1994年改为州常市实验中学。1995年得到香港著名爱国实业家田家炳先生巨资捐助，学校进行了全面改造，率先在州常市基本实现教育现代化。95年是我校发展的新起点，田中人始终牢记田家炳先生的爱国之情和对祖国教育事业的关怀之心，田先生的讲诚信、讲信誉和勤俭朴实的优良品质不断激励和鞭策着每一个田中人。八年来，我校一年一个台阶，稳步发展，是目前内地建立的近百所田家炳中学系列中的“老大哥”。

　　二、学校现状

　　（一）学校概况

　　学校位于市中心同济立交桥堍，占地面积53亩，校舍建筑面积21747平方米，学校现有41个班级（其中初中14个班、高中27个班），2200余学生、158名教职员工。学校有一支比较好的师资队伍：有江苏省“333”工程培养对象一人、州常市特级教师培养对象（简称特后）一人、州常市学科带头人四人、州常市骨干教师四人、校级学科带头人和骨干教师13人，高中教师学历合格率达95%，有中级、高级教师85人，全国劳模及省、市级先进教师37人。学校有省内一流的图书信息楼、电子阅览室和校园网络，学校配有比较先进的教育现代化的设施设备（一线教师每人一本笔记本电脑），数码投影机进教室，校园内有规模较大的生物园地，有供学生研究的“克隆”实验室、科技俱乐部、天像馆，有较为完善的体育运动的场地、场馆，有条件较好的理、化、生实验室。

　　（二）发展优势

　　1、“团结、拼搏、务实、创新”是田中人的精神支柱

　　“团结、拼搏、务实、创新”是田中精神，田中的教职员工有旺盛的人气、高昂的斗志、一丝不苟的工作作风、勇于改革和探索的创新精神，使学校一年上一个台阶，教育质量逐年提高。

　　2、有良好的人力资源和比较健全的管理机制

　　田中有一个团结、廉洁、开拓的好班子，有一支能起带头作用的党员队伍，有一支团结协作、敬业爱生、乐于奉献、奋发图强、热心科研、不断进取的干部和教师队伍，有一支愿为一线教职员工提供良好服务的后勤保障队伍，有比较完善的学校管理制度和比较健全的用人、选人培训机制以及评价机制、激励机制，全校教职员工凝聚力强，有一定的集体荣誉感。

　　3、有较丰富的科技、生物教育资源

　　学校目前有天象馆、有用于植物“克隆”研究的组培室和科技俱乐部，既为学生的研究性学习、综合实践活动提供了服务，又为学生的科技创新实践创设了平台，我校的科技活动在全国、江苏省的科技发明比赛中多次获奖，为州常市、为田中争得了荣誉。

　　4、有较好的社会声誉

　　学校有较先进的教育思想，有符合自身发展的教育理念，有较好的管理经验。在课程改革中，教师们通过学习、实践、反思的活动，积极探索课程实施的新途径，尤其在研究性学习、科技活动等方面取得了良好的成绩。近几年是我国基础教育改革力度最大的时期，也是高考模式变化最多的时期，基本上一年一个样，这给学校工作带来了巨大的压力和挑战，同时也是一种机遇。田中抓住了这一机遇，促进了学校的发展，社会声誉逐年提高。

　　（三）面临挑战

　　1、教育观念还没有根本的转变，

　　由于长期受传统教育的影响，特别是对教育质量的模糊理解和教育评价的单一性带来片面追求考试分数的现象还较普遍存在；教师对教育方面的法律法规学习得不够、研究得更少，因此，教育行为还不够规范，教育观念还比较陈旧。

　　2、队伍建设还没有跟上教育发展的步伐

　　①骨干教师队伍还需壮大。教师队伍中的学科带头人数量还比较少，离每一学科都有1名市学科带头人和1--2名市骨干教师的目标还有不小的差距。

　　②教师的科研意识和能力还有待提高。教师对自己在教育过程中面临的问

　　题还未能养成研究的习惯，更多时候还是凭经验办事，往往难以找到有效解决问题的办法。

　　③教育中的改革力度和创新精神还不够大。基础教育课程改革几年来，

　　一些教师觉得要做的事太多、太难、太烦了，当遇到一大堆实际问题和困惑时，往往采取传统办法来处理，改革的意志不够坚定，教育改革中的创新精神不强。

　　④校本培训还不够健全。对青年教师、骨干教师、学科带头人的培养力度还不够大，培养机制还不健全，缺乏有效的激励机制。

　　3、课程还缺乏选择性，校本课程开发的水平低

　　几十年的传统课程系统，决定了学校课程就是国家课程，国家课程就是学校课程，导致学校课程的单一，学生几乎没有选择余地，课程不能满足学生个性的发展。教师开发校本课程的能力还比较低，开发的数量少。

　　4、德育工作还未形成自身的特色

　　德育工作基本停留在对学生的习惯养成教育上，育人上还缺乏针对性、实效性和系统性，缺乏与课程的整合，缺乏研究的意识，工作思路还不够清晰，方式还比较单一，缺乏多元化的评价体系。

　　5、课堂教学的效益还不够高

　　课堂教学改革的力度还不大，课堂教学方式和学生的学习方式比较单一，课堂教学效益还不够高。

　　第二部分：办学思想、教育理念和发展目标

　　一、办学指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来；认真学习“**大”精神，落实“****”的重要思想，办老百姓满意的教育；以师生为本，不断加强学校自主、主动和有个性的发展。

　　二、教育理念：诚信教育

　　中学阶段是学生健康心理和健康生理形成的重要时期，也是强烈社会责任感和良好道德品质、正确的人生观、价值观和世界观形成的关键时期，关系到学生是否能具备辨证地处理人生的社会价值和个人价值、学会认识自己和控制自己的能力。让学生做一个讲诚信的人、提高自身的认知水平、具备探究周围世界的能力、能有尊严的生活、能发展自己的个性并进行正常的交往是我们的任务。为此，我们田中将紧紧围绕“志诚勤恒”的校训，在新的世纪赋予新的内涵，努力培养学生“志诚勤恒”的品质，全面提高学生的素质。

　　作为塑造学生“志诚勤恒”品质的教师，首先要形成“志诚勤恒”的品质，在教育过程中不断提升和丰富自己的品质，为人师表，率先垂范，追求职业中的满足感和幸福感，实现做一名教师的价值

　　三、发展目标：

　　（一）总体目标

　　逐步实现教育思想的转变，初步建立新的教育质量观；基本形成以师生为本的教育教学管理理念；

　　坚持以课程改革为突破口，通过德育工作、队伍建设、教学改革等途径逐步提高学校的办学品位，促进学校的发展，在科技教育等方面形成办学特色；

　　适度扩大高中办学规模，20**年开始分成高中校区（高中12轨）和初中校区（初中6轨）；

　　构建国际交流的平台；

　　用三到四年的时间争创江苏省“四星级”高中，使田中成为州常市老百姓心目中满意的学校之一。

　　（二）学校发展的具体目标：

　　1、课程与教学改革

　　（1）探索新课程实施有关管理工作的新办法、新路子。

　　（2）构建校本课程体系，开发校本课程，并以研究性学习为重点，切实推进综合实践活动课程开展，培养学生的探究精神和实践能力。

　　（3）开展“探究性学习”研究，促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，探讨提高课堂教学效益的多种途径。

　　2、德育工作目标：诚信立人，全面发展

　　（1）树立德育工作的理念，用3年时间构建学校德育工作模式。

　　（2） 以“诚信”教育为德育的主线，设定总的培养目标，即培养学生

　　“学会做人，学会关心，学会负责，学会创新，学会合作”的“四有新人”。

　　3、队伍建设目标：

　　（1）健全用人机制

　　（2）确立田中教师标准

　　（3）提高教师的研究意识和能力

　　（4）建立教师学习制度

　　4、校园文化建设目标

　　学校的文化底蕴集中体现在校风、教风和学风上。我们将继续加强党的作风建设，推动教风、学风和校风建设，形成务实的作风、严谨的教风、勤奋的学风，朴实的校风，在校园物质文化、活动文化、观念文化、办公室文化建设之中体现其内涵。

　　第三部分：策略与举措

　　一、发展策略

　　面对人民群众对优质教育的热切的企盼和教育改革与发展的深情呼唤，我们将以“****”的重要思想为指导，以创建“四星”高中为契机，以与时俱进的精神风貌，抢抓发展先机，深化内部改革，加快内涵发展，真抓实干，乘势而上，创建“四星”高中，满足社会需求，实现历史跨越，走出一条具有州常田中特色的“四星”之路。

　　二、发展举措

　　（一）课程开发、实施与管理

　　指导思想：教学是教师引起、维持、促进学生学习的一切行为，教学工作是课程实施的关键 ，教学改革是课程改革系统的重要组成部分 。教学的本质是交往、互动与对话，要把转变教师的教学方式和学生的学习方式作为教学改革的重点，积极探讨有效教学方式。教学中，不仅要关注学生的知识与能力的发展，还要关注学生情感态度价值观的提升，关注学生获取知识的过程与方法。要充分利用各种课程资源，为实现课程与教学目标服务，尤其注重信息技术这一现代教育资源的开发与利用。

　　1、采用选课制和学分制

　　高中课程改革采用选课制和学分制 ，学校在20**年江苏省正式实施高中新课程以前完成以下工作：

　　完成高中学分认定的方案；

　　综合实践活动学分认定方案；

　　制订选课指导制度；

　　完成对教师的第一轮培训工作；

　　每个教研组对本学科的课程标准、课程实施方案都达到比较熟练解读的程度，每一位教师至少能开发并实施一门选修课。

　　2、校本课程开发与管理

　　以研究性学习为核心，积极推进综合实践活动课程的实施，学校每位教师至少担任一门综合实践活动课程的指导工作。

　　以校本课程开发为载体，利用三年的时间开发若干门德育人文类和科技类的校本课程供学生选修，凸显学校的德育和科技教育的特色。

　　3、改革课堂教学

　　课堂教学的变革是学校发展的关键，必须作为学校发展的中心工作来抓。学校在课堂教学改革方面将着力探讨如何转变学习方式、提高教学效益。学校将“探究性学习”的研究，作为田中校本教研的重要课题来抓，切实提高课堂教学的效益，促进田中学生的健康发展。

　　4、整合现代信息技术与学科教学

　　学校建立并完善校园网络系统，倡导使用多媒体教学。以现代教育技术为先导，进一步开发和整合教育资源，促进现代教育技术与学科教学相结合。

　　5、强化科技特色教育

　　开展丰富多彩的科技教育活动，创设科技环境，发挥环境育人功能，学校的宣传橱窗，定时进行科普宣传，每学期举办一次班级科普宣传板报评比和科技节等，使科技教育的春风吹进校园的每个角落。

　　提高科技活动俱乐部的活动水平。首先培养一批高水平爱专业的科技教育兼职教师队伍，办好我校科技教育特色的几个重点项目“科技小发明、科学幻想绘画、生物科技活动、机器人活动”等，要在全省乃至全国争创好成绩。

　　课题:

　　《校本课程的开发与管理研究》。（江苏省第五轮教研立项课题，拟于20**年完成。）

　　《以科学探究为核心的科学教育教学策略的研究》。（国家教育部的重点课题，由南京师范大学马宏佳教授领衔，我校作为子课题组开展研究工作。）

　　评价：建立课程与教学评价体系

　　（二）德育工作

　　指导思想：人的成长阶段不同，对做人的要求也不同。初中阶段是基础教育阶段，这就决定了初中阶段要进行的是社会上每个人必须具备的、最基本的道德教育。高中阶段是人生观、世界观、价值观的形成阶段，这就决定了高中阶段要进行的是追求理想、积极进取、团结合作、为国献身的道德价值观的教育。学校德育要从学生的思想实际和心理特点出发，以“自我教育”课程为载体，设定总的培养目标，要求学生学做“文明人、现代人、爱国的人”。

　　1、开展系列活动，形成“自我教育”德育特色

　　(1)弘扬我校德育传统，利用田家炳先生陈列室的德育基地，继续开展“走田家炳之路”的育人系列活动。

　　(2)根据不同的年龄建立以诚信为主题的活动方案，让学生在活动中形成“自我教育”的能力。初中阶段是基础教育阶段，着重进行最基本的做人的道德教育 ；高中阶段是人生观 、世界观、价值观的形成阶段，着重进行追求理想、积极进取、团结合作的道德价值观的教育。

　　强调做人的最基本道德；以活动为载体，激发学生向真、向善、向美的道德需求；学会处理人际关系、社会关系，使学生学会掌握，与人相处的道德准则；建立学生自我评价和集体评价机制。

　　2、创设德育环境，实施全方位德育

　　(1)加强德育与学科教育的整合，充分发挥学科德育的作用。

　　各学科教学中都应含有相应的德育目标，整合学科教学内容，科学地加强学科德育工作；改革政治学科的教学，加强以爱国主义、辩证唯物主义及道德品质教育为主要内容的教育；重视课余学生党校和学生团校的建设，对学生进行系统的党的基本知识教育；全面开发校本德育课程。

　　(2)优化德育氛围，创设德育环境。

　　注重宣传和树立学校形象，竖立“三风”标牌，设立“校园之声”网络；建立名人大厅、名校友走廊、科技画廊，力求体现学校的精神风貌、育人功能和文化积淀，营造学校的德育环境。

　　向家庭与社区拓展，开设家长学校和建立社区基地。

　　(3)提高心理教育活动的水准，塑造学生健康的心理。

　　有效地开展心理咨询活功，举办心理素质教育讲座，建立“心理咨询室”，对学生心理问题进行疏导。学校准备与有关单位联合，引进心理专家开展心理辅导 和培训的系列讲座。

　　(4)加强班集体建设，加强学生的集体主义观念的教育。

　　切实抓好文明班级流动红旗的竞赛工作，形成班集体团队精神和良好的校风、班风。此项工作有方案、有措施、有检测，已形成常规工作。

　　3、围绕德育目标，进行“三育”、“五教”规范教育

　　(1)“三育”即教书育人、管理育人、服务育人。

　　①在教书育人方面 ，我们开展一帮一活动，有针对地帮助、指导困难学生。

　　②管理育人方面 ，建立校级、部门、年级、班级和学生自我管理的五级管理的办法。

　　③服务育人方面，从校园的环境、服务的职能等方面着手，建立目标、责任管理制，强化服务意识，端正服务态度，真正体现一切为了学生。

　　(2)“五教” 即五个场所的教育，它包括“日常教育、课堂教育、操场教育、生活教育、校外教育"。根据学生活动规律 ，这五个场所是学生最集中，教育最直接的地方，抓好这五个场所的教育，将对学生思想品德、文化素质、身心健康有着主导的作用。

　　4、以活动为载体，激发学生自我管理、自我教育、自我发展的潜能

　　德育需要有活动为载体，以拓宽德育工作的渠道，在近三年中，我校继续组织开展好校园文化活动 ，利用有利资源 ，发挥优势，让学生参与组织，给学生以终身体验，激发学生自我管理、自我教育、自我发展的潜能，提高德育的有效性。要特别重视加速开发《田家炳之路》德育校本活动课程。

　　（三）队伍建设

　　指导思想：教师是最重要的人力资源，教师队伍是学校发展的根本，学校将进一步完善用人机制和创设条件与机会，为促进教师的成长搭建平台。我校将以校本教研、校本培训、校本课程开发、综合实践活动课程的开设等多种途径，促进师生的共同成长，促进学校的自身建设和发展。

　　1、学校将进一步完善用人机制

　　继续推行竞聘上岗制，学校将逐年把中层干部空岗位拿出来，提前公示，竞聘上岗。选用德、才、绩、能兼备的教师进入干部队伍，提高干部队伍的自身素质，培养干部的管理能力，提升干部的管理水平。

　　每二年进行一轮校级教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人、优秀班主任等评比，鼓励优秀教师把成为特级教师作为追求的目标，促进教师的专业成长。

　　2、确立田中教师标准，建设学习型教师队伍

　　认真学习和贯彻“建设学习型团体，全面提高市民素质”的精神，建设一支“学习型”教师队伍。

　　(1)制定州常田中教师标准

　　以全面实施素质教育、实现田中办学目标为依据，制定《州常田中教师标准》，从师德要求、专业标准、发展指标三个方面形成具体目标和要求。

　　(2)强化以“身正”为核心的师德建设

　　形成勇于探索、敢于创新、善于合作、讲究效率、具有人格魅力的新师德观；在党员教师职工中开展以党性铸师魂的活动，要求共产党员发挥先锋模范作用；制定教师师德达标的目标和考核制度，每二年评选和树立一批师德高尚、学生爱戴的教师典型；制订规范教师行为的规定，使师德建设纳人法治的轨道。

　　(3)促进以“学高”为目标的教师专业发展

　　加强教师的理论学习，用现代教育思想去分析总结教育中的问题，积极鼓励优秀教师参加教育硕士研究生的进修，提高教师的学历层次，有重点地培养一批“一专多能”的教师。

　　3、强化教师培训，提高教师的研究意识和能力

　　加强校本教训 ，提高教师的教育理论和研究水平 。20**年开始拟请南师大赵凯博士为学校开设《教育管理心理学》和《课堂管理心理学》课程，为期一年，为全校教师进行教育管理心理学的课程培训，并邀请华师大课程专家来校帮助共建高中综合实践活动课程体系。

　　4、重视教师的学习与反思，构建合作交流平台

　　(1)教师的学习与反思：

　　每位教师在学期开学前均需制订个人的学习与研究计划和发展目标，每学年至少读一本课程与教学方面的理论书或本学科的最新知识类书籍，每周做一次教后记，每学期提供二个典型案例，每学年上一节校级研究课，对工作不满3年的青年教师每月听课不少于15节，工作4-8年青年教师每月听课不少于10节，中、老年教师不少于5节。20**年起 ，每位教师均应参加一项课题研究工作 ，并在每学年均有阶段性成果；至少写出一篇有个人实践体会的教育研究论文（或教育故事）；参加至少一项综合实践活动的指导工作或一门校本课程的开发工作。所有个人成果资料均以电子文本的形式上网，记入教师的个人成长档案。学校将对此进行考核，作为对教师工作全面评价的依据。

　　(2)同伴合作交流制度

　　①备课组：每周活动一次，每次活动不少于一课时。进行集体备课，协调教学进度，分析教材结构，明确重点难点，研究训练的质与量。学校每学期将对备课组的情况进行二次检查，学期结束进行优秀备课组的评选活动。

　　②教研组：每两周活动一次 ，每次2课时。各教研组在20**年初均应根据学校发展规划制订本组三年（20**－20**）发展工作规划，交学校审议。每学期初制订具体的学期工作计划，期末作出总结。

　　教研组要重视课程建设，以教研组为单位开发校本课程，指导研究性学习活动。教研组应针对教学实际问题，组织开展行动研究，每个教研组都应有自己的研究项目（课题）。教研组应重视课堂教学研究，着力研究如何提高课堂教学的效益。每学期各教研组的校级研究课不少于全组人数的百分之五十，争取开市级研究课。

　　教研组的历次活动均应有专门记录。教研组的工作情况应及时制成电子文本，供校园网交流，并列入教研组工作档案。

　　③教科室：教科室每两周召开一次工作例会，每次2课时。主要研究学校层面的宏观问题，指导各教研组、课题项目组开展研究活动；制订全校的校本教研、校本培训、校本课程开发、综合实践活动等工作的实施方案和评价标准，推动上述各项工作的开展。

　　（四）校园文化建设措施

　　1、校园物质文化

　　田中只有53亩校园，另加18亩生物实验基地，学校大规模的建设是在八年前，现在虽然已建成了图书信息楼，发展的空间受到一定制约，要尽快争取市政府、教育局的支持，学校将进行合理规划，拟定如下：

　　20**年完成的建设是校园大门口、图书信息楼门前育人环境、校园绿化的局部调整和校园大道的整修。

　　20**年完成艺术中心楼的建设和改善科技中心，为学生的综合实践活动课程的深入开展、“机器人”训练以及学生个性的发展提供必要的场所。

　　20**年学校后勤基本实现社会化管理。

　　20**年或20**年完成土地征用目标。

　　2、校园活动文化

　　这是培养学生主体意识、陶冶学生情操、锻炼学生能力、丰富学生课外生活的重要保证。三年中逐步将《校园文化建设规划》落实到位。

　　(1)学生电视台：由校团委负责从学生中公开招聘电视台节目主持人 、工作人员，使之成为学生学习、生活的朋友，成为学生“自我教育、自主管理”的途径，逐步改变、丰富班会课、午间休闲的形式和内容。

　　(2)文化长廊：继续开展一年一次综合实践活动 、艺术、科技成果展，不断激发学生的兴趣和动力，使之成为校园文化园地的一道“风景线”。

　　(3)文化活动：每年举办校园文化节，每学期举办“我的舞台”朗诵比赛、演讲比赛和辩论赛以及各类体育竞技比赛等，给学生更多的活动空间。

　　3、办公室文化

　　继续开展每月一次的文明办公室评比等活动 ，塑造现代教师形象 ，体现学校文化，逐步加强现代学校办公室文化建设。

　　第四部分：机制与保障

　　一、提高管理水平

　　1、完善以校长负责制为核心的学校领导体制

　　进一步完善校长负责制，保证校长对学校的人事任免、财物使用和教学行政等方面的决策权、指挥权，校长在行使这一权利的过程中，集中体现“以法治校，以德育人”和“师生为本，规范有效”的管理思想。

　　健全学校党组织参与学校重大事务的决策审议制度，保证党组织对学校各项工作的“监督保障作用” ，确立 “政治核心”的地位。学校党总支“围绕中心抓党建，抓好党建促中心，检验党建看中心。”

　　建立完善规范有效的管理体系，做到职责分明，有效运行，开拓创新，提高管理水平。

　　进一步完善教职工代表大会制度 ：学校的教职工代表大会制度是学校“ 以人为本”的管理思想的集中体现，在学校发展规划、规章制度的制订，福利分配方案、重大财务支出以及一切涉及教职工切身利益等方面，必须保障教代会充分的知情权、参与权和审议通过权。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主、科学管理水平。

　　2、建立管理网络系统

　　(1)指挥决策系统：由校长会议--行政会议--处室会议--教研组 、年级组形成各个不同层次。

　　(2)执行协调系统：由一会(行政会议)二处(教导处、总务处)一室(校长办公室)组成。

　　(3)监控反馈系统 ，由三个子系统组成：校内自律监督反馈系统，由党总支、工会、民主党派组成；学生自律监督系统，由学生管理委员会、年级联合班委、各班班委团支部和少先队组成；社会监督系统，由校外专家委员会、家长委员会、家长会以及社区和社会有关各界组成。

　　(4)后勤保障系统：由总务处和有关的物资、技术部门所组成。

　　(5)规划落实评估系统：由学校党总支 、工会、民主党派、中层干部、教师骨干等人员组成。

　　3．进一步完善学校的规章制度

　　依法治校，是实现学校管理现代化的重要标志和基本目标，当前依法治校又是我校实施新课程，全面推进素质教育，规范学校行为，推进学校民主管理的重要措施。我校在建立章程的基础上，将对现有约100多项规章制度重新审定，须新建的通过正常渠道确认。到20**年形成一整套学校的规章制度体系 ，保证学校的依法治校有规可循。

　　在依法治校的同时，学校将更注重学校凝聚力工程的实施，以学校发展的目标凝聚教师，以每个人的专业成长成就和较高教育教学质量凝聚教师，以学校的主人翁地位凝聚教师，以团结合作和具有良性竞争的人文环境凝聚教师。

　　二、队伍建设突出重点

　　1、加强二个工程建设，保证学校可持续发展

　　名师工程：对培养对象学校将建立个人业务电子档案，做到“三个一”即一年一对比、一年一总结、一年一鞭策。力争三年内语文、政治、物理、生物等学科成为市名牌学科，市学科带头人增加2－3人，骨干教师增加4－6人 ，力争出一名特级教师。

　　青蓝工程：建立校级教坛新秀、教学能手和学校评优课活动等评比制度以及对获得市级教坛新秀、教学能手的教师的奖励制度。对刚进校工作的年轻教师提出三年成长规划即三年内完成初中或高中循环教育教学工作，力争成为州常市的教坛新秀；五年内能较好地胜任班主任工作和学科教学工作，在州常市具有一定的影响，力争成为州常市教学能手。

　　2、强化班主任队伍建设，打造强有力的德育工作队伍

　　建立班主任工作意见、聘用条件、考核办法以及优秀班主任评选办法。有计划地开展理论学习（包括教育学、心理学）、专题研讨、工作经验交流、外出考察和课题研究活动，积极培养青年班主任，不断提高班主任队伍素质，三年内培养多名有一定影响力的市级优秀班主任。

　　三、经费和人员保障

　　1、学校办学为政府行为 ，作为公办学校在基础设施的建设中需要政府的投入，三年发展规划的落实需要教育行政部门与学校的经费投入比例为1：1。

　　2、我校的初中校区，由于是公办性质，我们需要教育局的大力扶持。

　　3、学校将为新课程的实施 、校本培训、课题研究、外出考察学习、教育硕士研究生的进修、校园的基础实施建设等提供经费保证。

　　4、为了加快学校现代信息技术硬件建设的步伐 ，两年内学校将继续投入资金，所有的教室全部安装数码投影设备。

　　5、20**年将制定新的学校奖金方案，进一步提高教师的福利待遇。

　　四、构建学校的发展性评价体系，促进学校、教师、学生的发展

　　1、进一步推进初中学生成长记录袋评价 ，改变过分注重学习结果的评价方式，促进学生个性发展和综合素质的提高。

　　2、结合课程改革构建我校高中生发展性评价指标。

　　3、建立教师成长记录档案，全面评估教师的发展状况，促进教师专业发展。

　　4、以“四星”高中为目标，制订学校主动发展规划的自评标准。