小学三年发展规划

篇2:小学三年发展规划

　　桥高小学三年发展规划

　　第一部分 发展背景分析

　　一、学校概况

　　桥高中心小学坐落在美丽的江上明珠--丹徒区桥高镇的中心位置，三面环江，北接扬州。她的前身为“刘氏族学”，由刘氏宗族名流创建于1912年，至今已有百年历史。

　　学校新校区于20**年9月初交付使用。新校区占地面积为31750平方米，建筑面积为9330平方米，绿化面积为10560平方米。学校拥有科学实验室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室、微机教室、多媒体教室、师生阅览室、报告厅、活动中心、塑胶运动场、镇江市A级标准食堂、校园广播、有线电视、网络、监控系统等。

　　目前我校有学生557人，16个教学班，教职工52人，现有小学高级教师40人，其中区级骨干教师8人，区教学能手8人。现有教师中专科及以上毕业人数达46人，占在职教师总数的90%以上，其中具有本科学历的有19人，占在职教师总数的37%。

　　学校先后获得镇江市文明单位、镇江市平安校园、镇江市绿色学校、镇江市科技教育先进学校、镇江市“五五”普法先进集体、镇江市“三大”活动先进集体、镇江市中小学生行为习惯示范校、镇江市教育现代化小学、镇江市依法治校示范校、全国五好小公民读书征文活动优秀集体、江苏省优秀少先队集体、丹徒区“四星”级基层党组织、丹徒区教学常规管理示范校、丹徒区优秀网上家长学校等多项荣誉。

　　二、发展优势

　　1.新校区的交付使用，极大地改善了我校的办学条件，为全面实现教育现代化打下了良好的基础；

　　2.桥高镇党委、政府优先发展教育的政策执行坚定不移，并从各方面给予了保障；

　　3.教师群体团结互助，敬业爱生，有较强的工作责任心和业务能力；

　　4.学生具有良好的学习、生活等习惯，学科学习质量高，学习成绩在全区一直名列前茅。在学校朝霞文学社的引导下，社团成员爱好写作，参加国家、省、市、区各级各类比赛多人次获奖。

　　三、问题与不足

　　1.教师队伍的整体素质有待进一步提高，主要表现在：拔尖人才层次不高，人数较少;学历层次有待进一步提高；素质教育的观念还不够强；现代教育素养不够高；

　　2.办学条件对照江苏省小学教育装备一类标准尚有较大距离,需要进一步完善、更新。

　　3.学校管理的精细化、科学化需要进一步加强；

　　4.学校办学特色尚未能凸显。

　　第二部分 指导思想和办学理念

　　一、指导思想

　　以****和国家、省、市教育中长期发展纲要及丹徒区十二五规划为指导，全面贯彻教育方针，加强学校内部管理，强化师资队伍建设，积极推进素质教育，进一步提高教育教学质量和办学水平。

　　二、办学理念

　　办学理念：让学生成长，让教师成功，让学校发展

　　让学生成长--全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，培养学生良好的行为习惯，学会做人；指导学生基本的学习方法，学会学习；激发学生的兴趣爱好，培养特长。总之，为学生的终身发展奠定坚实的基础。让教师成功--引导教师树立热爱教育事业的信念和全面关心学生成长的师德，铸师魂；帮助教师提升专业素养和业务技能，强师能；让教师在教好书育好人的同时，完善自我，发展自我，成为各类拔尖人才，享受职业幸福感。让学校发展--办学质量不断提升，拔尖人才不断壮大，办学特色更加鲜明，学校的知名度和美誉度不断提高。

　　第三部分 学校发展目标

　　一、总体目标

　　1．办学目标

　　通过三年的不懈努力，创新办学思路、强化队伍建设,完善管理制度，促进内涵发展，努力将学校办成条件一流、校风文明、教风严谨、学风踏实、学生喜爱、家长放心、教师成功、社会满意、具备校本化办学特色的省级教育现代化小学。

　　2．培养目标

　　规范+活泼=成人，优秀+特长=成才，成人+成才=成功

　　面向全体学生,全面贯彻教育方针，帮助学生养成良好的学习、生活习惯，促进学生的主动发展和个性发展，使学生学会做人学会学习学会生存学会合作，为将学生培养成为一个具有终身发展能力的、健康快乐的人打下坚实的基础。

　　二、具体目标

　　1．学校管理

　　以<江苏省中小学管理规范>和《丹徒区义务教育阶段学校教育质量评估方案》为依据，运用现代学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统、执行运转系统、监督反馈系统，将学校优化为一个结构合理、组织有效、信息畅通、协调高效，运作有序、敢于创新的整体。

　　2．队伍建设

　　建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、结构合理的教师团队；鼓励教师参加学历进修，提高学历层次，到20**年本科学历的教师达70%以上。新增中学高级教师1-2名，镇江市骨干教师1-2名。

　　3．德育工作

　　牢固树立学校教育五育并举、德育为先的观念，贯彻落实《镇江市未成年人思想道德建设新提升行动计划》，围绕深化社会主义核心价值体系建设这个核心，引导学生树立远大志向和社会主义荣辱观，培养学生正确的人生观、价值观以及良好的品德和行为习惯，加强素质教育，坚持思想道德建设与身心健康发展相统一，促进学生全面发展，努力形成长期稳定、充满活力的小学思想道德的工作格局和生动局面。

　　4．教学工作

　　教学是学校的中心工作，教师是教学工作的主导力量。为使广大教师熟悉学校教学工作的各个环节及有关规定，鼓励教师进行教育教学改革，我校将重新修订《桥高中心小学教师教育教学常规要求》，进一步规范教师的行为，加强和改进教学管理工作，深化改革，开拓创新。促进广大教师提高业务水平，勤于探索，勇于实践，努力提高教学质量。体现教学管理工作的系统化、规范化和服务意识。

　　5．教科研工作

　　进一步提高认识，明确教改科研是提高教师素质、实施素质教育的必由之路，把教科研工作重点放在加强管理、加强活动的指导。以目前已申报教科研课题的教师为主体，加强学校教科研队伍建设，在学校逐渐形成浓烈的学习、反思之风和学术研究之风；巩固并拓展课题研究成果。

　　6．后勤工作

　　加快学校现代化建设步伐，进一步改善办学条件，逐步达到江苏省小学教育装备一类标准;按照精细规范管理的要求进一步加强校园环境、食堂、设施设备、校舍安全等方面的管理，为师生的工作、学习和生活提供更优质的服务。今后三年，包括后勤保障在内的学校的各项工作要基本实现数字化。

　　7．特色创建

　　重视写字教学是我校的一贯传统。在此基础上，进一步加强研究和管理，探索其中的规律，形成一套系列化、科学化的做法。不断总结，不断提高，增强实效，促进学生的写字习惯和写字水平都能有一个大幅度的提高，使写字教学真正成为我校的一个品牌。

　　第四部分重点项目、工作措施及成功标志

　　一、学校管理工作措施

　　1、抓实党建工作。

　　加强党支部建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，建立保持共产党员先进性的长效机制。党员同志要率先垂范、冲锋在前，关心学校发展，在促进学校和谐发展等方面作出应有贡献。

　　2、建立健全各项规章制度。

　　按照江苏省中小学常规管理规范的要求，进一步制定并完善各种管理制度，做到学校各项工作有章可循、有据可依，让制度来管人、管事。

　　3、抓好规章制度的执行

　　制度的执行不但要做到严格规范，也应注重人文关怀，营造和谐的工作环境。每学年向教师征求一次对学校工作的意见和建议，以及下一学年的工作意向，从学校的整体利益出发，尽可能地满足教师的愿望和要求，让教师能充分发挥其工作积极性,发挥其特长，提高工作效率，争创工作业绩。

　　二、队伍建设工作措施

　　1、以师德建设为先导。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，坚持不懈地开展以政治思想、法律纪律、爱岗敬业、为人师表为主要内容的职业道德教育。引导教师深刻领会学校的办学理念、办学目标、办学追求，增强他们的光荣感、使命感和责任感，牢固树立服务意识、质量意识、法规意识；发扬进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，争做教书育人的楷模。积极宣传优秀教师事迹，表彰先进，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。

　　2、以实验课题为依托。把引导教师参与教科研作为提升专业发展水平的重要载体，把教师引上科研之路，促使教师由经验型、苦干型向科研型、学者型转变。

　　3、以教研组、年级组为基本单位，坚持执行“一课三研”制度，努力通过制度的导向把教研组营造为学习型组织，建设为校本教研和校本培训的基地。

　　4、以推进“名师工程”为着力点。加强教师队伍的培养，锻造出一批“名教师”。我们将加大骨干教师的培养力度，一是高标准，严要求；二是拓宽培养途径，有计划地选派优秀教师参加高级别的教师培训及学术交流活动，让教师在实践中经受磨炼；三是实施“青蓝工程”，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师队伍的快速成长。

　　5、重视继续教育工作，关注教师的专业成长。结合教育局提出的力争到20**年小学本科率达70%的要求，按照学校发展、教师专业成长的需要，我校将着力完善学习制度，鼓励教师参加学历进修，创建学习型教师队伍，使学习成为一种制度，成为教师职业生活的自觉行为。

　　三、后勤保障工作措施

　　1、认真对照江苏省小学教育装备一类标准，逐室逐项地查找不足，在此基础上制定出设施设备添置计划。

　　2、根据添置计划，一方面积极争取区教育局的支持，加大对我校的扶持力度；另一方面内部挖潜、自力更生，对于一些小项目立足自己解决。

　　3、在设施设备到位之前，及早谋划，制定好科学、合理、方便师生使用的安排方案，做好前期准备，确保设施设备一到位就能立即投入使用。

　　4、对现有的设施设备和今后添置的设施设备制定好各种使用和管理制度，落实好管理责任人，最大限度地发挥设施设备的使用效益，同时尽最大努力延长其使用寿命。

　　四、特色创建工作措施

　　1、营造写字育人氛围

　　精心设计校园文化，体现写字育人氛围。定期选择师生优秀写字作品布置在教室、走廊、过道等地方，供大家欣赏学习，营造良好的写字特色氛围。

　　同时，在家长会上进行宣传，制作优秀作品幻灯片，吸引广大家长积极参加到特色创建中来，动员有书法特长的家长为学校书写作品，并张贴供师生观摩学习。

　　每学期有计划地组织学生参加省书法水平等级测试，树立榜样，激发全体学生写好字的热情。

　　2、培养写字教学师资

　　教师练就过硬的写字基本功是开展好写字教学的前提。为此我们将组织教师进行经常性的“三字”训练，要求教师的读书笔记一律用钢笔规范书写，为教师练钢笔字提供训练的机会，明确要求教师人人都要能写美观、规范的“三字”，为写字教学练就扎实的基本功。

　　积极开展写字教研活动，提高写字教学水平。通过教研活动探索写字课堂教学的模式，不断提高教师指导学生写好字的水平。

　　3、多渠道抓好写字教学

　　写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律。

　　语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。

　　强化学生“提笔就是练字时”的意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁、书写美观。

　　第五部分 规划实施保障机制

　　一、思想保障

　　以****为指导，以规范管理为抓手，以提高质量为核心，继续规范办学行为，学校将定期召开各级会议，统一思想，使创建工作成为广大教职工自觉的行为，促进学校教育教学水平再上新台阶。

　　二、组织保障

　　成立“丹徒区桥高中心小学三年发展规划管理领导小组”，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、科室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段性目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰，积极推进学校各项规划的全面落实和健康发展。

　　三、制度保障

　　1、依靠党支部、工会、共青团的组织作用，全面推进学校管理工作。树立“领导就是服务”的意识，增强关心师生发展的意识，强化大局意识、协作意识、学习意识，形成上下和谐、制度规范、管理有序的校园文化。

　　2、各部门制定切实可行的工作计划，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。

　　3、指挥系统健全、高效、有力；规章制度齐全、合理、完善；管理流程有序、严密、到位；重大决策科学、民主、前瞻；奋斗目标明确、具体、务实。

　　四、后勤保障

　　后勤部门要树立“考虑在前，服务在先”的意识，为创平安、洁净、和谐的校园而做好后勤保障工作。科学合理安排经费，统筹使用，保证用于设施设备添置、校园环境建设、学生实践活动、教师培养和学校特色建设的经费项目的落实，提高教育经费使用效益。加强对学校设施设备的管理，提高设施设备的使用效益。

　　五、环境保障

　　发挥关工委组织的作用，整合校内外教育资源，完善学校、家庭、社会三结合教育机制，利用家长学校、网上家长学校的资源，加强学校教育与家庭教育的沟通，与社会教育的整合，进一步增强工作合力。学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开学校所在地区的支持。学校将虚心听取有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好地发展。

篇3:中学心理健康教育工作发展规划

　　坍北中学心理健康教育工作发展规划

　　一、指导思想

　　认真贯彻国家关于学校心理健康教育的有关精神，以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，根据高中教育的特点和高中生心理发展的规律，坚持以学生发展为本的教育理念，加强校本培训及校本课程的开发，建设一支心理健康教育师资队伍，扎实开展学校各项心理健康教育工作，培养学生良好的心理素质，促进全体学生的心理健康和全面素质的提高，为学生终生发展奠定基础。

　　二、基本原则

　　（一）坚持育人为本，面向全体学生、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高学生的心理健康水平。

　　（二）注重五个结合，即科学性与针对性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防、矫治和发展相结合，教师的科学辅导与学生的主动参与相结合，助人与自助相结合。

　　三、工作目标

　　1.总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

　　2.具体目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我心态，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　四、主要工作

　　（一）加强组织领导，成立心理健康教育指导中心

　　成立心理健康教育指导中心，并建立由校长担任组长的领导小组。遵循《中小学心理健康教育纲要》精神，围绕学校工作计划的要求，制定学校《心理健康教育实施规划》等具体的工作方案；制定每学年的心理健康教育计划，管理全校学生心理档案，指导各年级、班级的学生心理辅导工作，负责校内心理健康教育师资培训工作；收集教育论文和经验总结，优秀个案等资料；安排“心晴小屋”的咨询，指导学生心理课代表开展工作。

　　（二）制定《学校心理健康教育实施规划》，使我校心理健康教育走上规范化、科学化的轨道

　　按照《中小学心理健康教育纲要》的精神，根据我校实际，明确我校心理健康教育的指导思想，对我校心理健康教育的目标、任务、内容和方法等提出规范性的要求，对各项工作提出具体意见，以保证我校心理健康教育工作健康发展。

　　（三）加强心理健康教育师资队伍建设，充分发挥全员育人机制

　　1.重点加强班主任培训，将班主任队伍打造成心理健康教育的主力军

　　班主任是学校德育工作的骨干力量，也是心理健康教育的主力军，直接承担着学生心理素质培养和心理维护工作，因此，班主任在教育学生的过程中，能否正确掌握心理方法，对学生的身心发展起到至关重要的作用。班主任老师尽快提高自己，完善自己，让教育真正走进学生心灵。学校将建立培训、考核和奖励制度，提升班主任心育的能力。

　　3.培养3－4名具有专业咨询证书的心理咨询老师

　　组织部分在心理健康教育方面有一定基础的教师参加专业培训，建设一支具有较高专业水平的心理健康教育的师资队伍。学校将有计划地选派教师参加专业培训，以获得心理咨询专业资格证书，成为学校心理健康教育的骨干力量。

　　4.加强对学生心理课代表培养，建立心理社团，提高学生自助与互助能力

　　在每班设立学生心理课代表，协助老师开展班级心理健康教育。召集有志愿的同学，建立心理社团，对于这些同学进行培训，充分发挥学生自助与互助的能力。

　　5.充分发掘和利用社会资源、赢得社会力量支持

　　进一步加强与周边兄弟学校的联系，以及充分挖掘社会资源，为学校心理健康工作顺利开展提供保障。

　　积极向心理健康教育先进地区和学校学习，引进先进经验和好的做法，加快学校心理健康教育的发展。

　　（四）以课题研究为引领，以实践探究为主线，全面开展心理健康教育

　　在积极进行校本研究的基础之上，为提高学校心理健康教育的科学化、系统化、规范化，使学校心理健康教育工作更有针对性、实效性，理论引领实践，深入进行课题研究，使其在学校教育工作中真正发挥作用。

　　1.起始年级主要是以心理健康基本知识普及为主，开设心理健康课，每二周一节。并以社团活动辅导相结合，丰富活动形式。加强教案的编写，形成心理健康校本教材。

　　2.非起始年级以年级为单位，每月开展一次有针对性的班会，活动要制作好课件，并汇编成册。

　　3.把心理健康教育向家庭延伸，引领家长学习心理健康知识。

　　通过家长学校，家长委员会等，以主题讲座、家教沙龙等形式，向家长传授相关心理健康知识，引导家长及时了解科学育人的方法，走出家庭教育误区，达到配合学校开展心理教育的目的，使学校心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力。

　　（五）加强心理健康教育阵地建设

　　1.加强心理咨询室建设，精心构建“心晴小屋”，为学生营造心灵家园。

　　2.建成心扉心理社团，给学生提供同伴互助的团体。

　　3.进一步完善和利用校园网站、宣传橱窗、心语信箱、社团小报、班会课等途径和阵地，建成立体教育模式。

　　（六）为全校师生建立心理档案，进行科学管理

　　充分利用《学生心理健康检测系统》，计划在五年内为全校师生建立心理档案，并做出认真统计、分析，对发现的问题及时解决，并将调查结果及时反馈，对教师存在的心理不适和障碍，学校要给予关注和帮助，促进老师心理健康。对存在问题的学生，班主任应在班级管理中做到心中有数，多关注存在问题倾向的学生，及早发现并解决学生由于适应不良所导致的问题，并及时做好预防。

　　学校的心理健康教育工作是长期的育人过程，需要全员参与，并渗透到学校教育的各个方面、各个环节。为维护学生心理健康，培养学生良好心理素质提供有力保障，让学生们在我们的爱护和帮辅下，都拥有一颗美丽、善良的心灵，都拥有一颗充满阳光的心灵。

篇4:中学三年发展规划工作方案

　　堰宝中学三年发展规划工作方案

　　为了探索促进学校依法办学、主动发展的教育管理机制，认真贯彻《丹徒区制定和实施学校三年发展规划，建立学校发展性督导评价制度的工作方案》的通知精神，强抓发展机遇，引领学校科学、主动发展，全面反思总结过去三年学校发展的经验教训；深刻思考学校未来三年发展的目标定位；积极探寻目标达成的有效途径和方法。推进学校及早制定出20**-20**三年发展规划。进一步明确方向，聚合力量；把握机遇，续写新篇。为做好前期工作，特制订此工作方案。

　　一、成立领导小组，明确工作任务，统筹协调此项工作

　　1、成立统筹领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　2、成立重点发展项目规划小组:

　　（1）学校战略发展规划组：z

　　（2）学校教育教学质量推进实施规划组：z

　　（3）学校特色建设规划设计组：z

　　（4）学校教师队伍建设规划组：z

　　（5）校园文化建设规划组：z

　　（6）教育科研课题研究规划组：z

　　二、具体工作及时间安排

　　（一）前期准备阶段（4月12日-4月20日）

　　1、召开校行政会，安排此项工作，成立相关组织。

　　2、制定前期工作方案。

　　3、完成前期调研的相关准备工作。

　　（二）调研、反思、总结、建言阶段（4月21日-5月30日）

　　1、召开全校大会动员。下发问卷调查表。（5月7日周一）

　　年级组长于5月21日（周一）收齐后，交张主任。

　　2、召开座谈会，广泛征求意见和建议

　　召开学生干部座谈会。

　　召开统战对象座谈会。

　　召开骨干教师座谈会。

　　召开部分党员座谈会。

　　3、整理相关信息，形成书面报告。（6月7日前完成）

　　（三）起草修改《三年发展规划》阶段（6月10日-6月30日）

　　1、成立撰写小组，承担相关起草工作。

　　2、撰写初稿提纲。

　　3、讨论修订初稿（6月20日前完成）

　　4、提交校务会、党总支会讨论。

　　5、征求教代会代表意见。

　　（四）专家论证阶段（7月1日-7月15日）

　　召开论证会，聘请市区教育专家进行论证指导。

　　（五）提交学校教代会讨论审核阶段（8月14日-8月25日）

　　召开学校教代会，讨论审议《z市堰宝中学三年发展规划》。

　　（六）实施阶段（20**年9月----20**年6月）

　　按照《三年发展规划》的分工安排和职责权限，相关人员负责具体实施的领导工作。

篇5:初中五年发展规划

　　红正初中五年发展规划

　　一、指导思想

　　以国家、省、市、县中长期教育发展规划纲要为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高初中教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质初中为保障，以提高教育质量为核心，以精致管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。

　　二、学校发展目标

　　（一）总体目标：

　　营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。

　　一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教师办公条件有所改善，教育质量稳步提升。

　　三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。校园文化富有特色，教育质量保持在全县一类学校的先进行列。

　　五年目标：再造一个全县知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范初中。

　　（二）学校发展的具体目标

　　1、德育工作

　　（1）德育工作总目标

　　到20**年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质的，能适应将来社会的合格的社会主义公民。

　　（2）德育工作具体目标

　　A、德育组织网络化。在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。

　　B、德育内容体系化。按照德育大纲的要求，根据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升年级德育目标、内容、途径体系。

　　C、德育工作全员化。建立和完善培训和考核制度，推进全员、全程、全方位德育。加强德育队伍建设，培养县级以上优秀班主任2-3名，校级骨干班主任占在任班主任50％以上的目标；逐步增加持证上岗的心理健康辅导教师人数；逐步发挥学生干部队伍的自我管理作用。

　　D、德育制度科学化。结合学校实际和学生实际，改进和完善学生管理的各项制度，特别是学生综合素质星级评定、班级量化考评、班主任绩效考核、学生成长导师制考核、资深班主任激励机制等五项德育评价机制，使之更加科学，容易操作，对我们的工作更具指导意义。

　　E、德育管理有序化：学校德育管理有序进行，严格按照有关德育制度办事，按照学校、班级学期德育工作计划实施，做到管理思路清晰，管理方法科学，管理目标人性化，

　　德育科研规范化。建立德育科研制度，规范德育科研程序，监督和指导德育科研的操作过程，建立德育科研档案。

　　（3）德育工作的主要内容

　　进一步加强爱党、爱社会主义的理想信念教育，强化以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育；以公民道德和法制教育为重点，突出诚信教育、感恩教育和文明教育，规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质；以科学精神与人文素质培养为支撑，提升科学精神，增强人文底蕴；以生命教育和心理健康教育为基础，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命，培育健康人格。各年级的内容侧重点：七年级为五爱教育、行为养成教育、适应教育；八年级为生命教育、耐挫教育、文明礼仪教育；九年级为理想教育、生涯教育、责任教育。

　　2、教学工作：

　　（1）教学工作目标：

　　A、教师专业发展目标：

　　专任教师学历层次和职称：学历合格率达100%，本科学历达65%以上，教师高级职称达20％以上，中高级职称达55％以上。；

　　教科研能力：所有教师必须取得相应的教师资格证、具备相应的普通话、计算机能力证书。大部分教师科研水平得到显著的提高。一线教师都能有较高的专业素养；

　　B、教科研发展目标

　　构建教科研梯队。50％以上教师能够独立从事教科研，20％教师能独立承担市级以上课题，形成一支在全县具有一定影响力的“教研合一”型的教师队伍。未来的五年，县、校级以上名师达20％以上。提高教科研水平。走“教科一体化”道路。到20**年，各教研组完成1个市级以上课题，各类课题数量、质量再上一个台阶，并使科研成果迅速转化，带动教学质量的提升。推进课程改革。在未来五年间，有计划、目标明确地开展好课程改革工作，在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实基础。

　　C、教学质量发展目标：

　　初中教学质量：教育质量考评稳居一类学校先进行列，各学科合格率、人平均分超过县各学科合格率、人平均分，在各学科竞赛和特长比赛中取得好名次。

　　（2）教学工作具体措施：

　　A、提高教师队伍的整体素质

　　教师学历进修、继续教育。未来五年，创造条件，鼓励教师参加本科、研究生、研究生课程班的学习。继续创设开放型的校本培训方式，采用“请进来走出去”灵活的培训方式。督促老师参加继续教育的各种远程培训。

　　理论学习是教师业务发展的先导。为倡导教师学习，每学年继续给每一位教师负责订阅教育教学杂志，发放教育教学理论著作，给教研组增订有关教学参考书，每学年定期为全校教师发放前沿理论等资料供教师学习。

　　继续开展课改的教学观摩、研讨等活动。在校本教研活动中，建立以校为本的促进教师专业发展的机制，创造有利于教师研究的氛围，使教师对改革中遇到的问题进行讨论。每学年开展“师傅引路课”、“新手过关课、”“名师示范课、”“复习研究课”、等教学观摩活动，鼓励全校教师参与听课、评课。同时，每学年举办“期中、期末质量分析会”、“适应性考试质量分析会”、“中考研讨会”等专题活动。为教师提升理念、交流体会、总结经验提供良好的平台。

　　完善名师工程。学校在培养新教师成为名教师的过程中，要求青年教师：一年适应，三年胜任，五年成为骨干。同时，学校坚持以人为本的思想，立足开发每个教师的潜能。设立教学专项基金重奖教学骨干，重点开展名教师等教师队伍建设，在骨干教师的管理上，实行责任、义务、待遇并存，健全骨干教师培养机制。鼓励有志气、有报负、有条件的教师努力创造条件当名师，让他们参加各种研讨会、学术交流，不断提高他们知名度，在校内，要求骨干教师有课题，上示范课，承担讲座、指导年轻老师任务，使他们尽快成为我校教师队伍中的领头羊。

　　健全校本教研制度。为更好地迎接新挑战，获得新一轮课改发展中的生命和动力，为保障在教研中立足创新，大胆改革，开展集体教研、随机教研、环节教研、案例式教研、教学研讨式教研及系列教研等丰富多彩的教研活动。

　　B、实施科研兴校，健全教科研机制

　　教科研骨干教师队伍建设。①打造高素质科研型的教师队伍。在今后五年内，学校要求每位教师积极参与课程研究，先教学定位，再科研接轨。对新教师着重是规范教学要求，力争提前达标；对中青年教师要求走在教育科研的前沿，通过教学探究和教学评比，强化其科研能力，并加速教学转型，从经验型教师转向科研型的教师；对老教师注重总结升华。同时，每学年每一位教师撰写1-2篇高质量案例或论文进行交流。②创建科研型的成长基地。将科研的重点转到教研组工作中，重点探索如何应用先进教育理论和方法改进课堂教学，提高教学效益。以科研为抓手，通过课题研究，指导教师在教学教育实践中发现问题、分析问题和解决问题，到20**年培养一批具有较强教科研能力、能持续稳定地取得良好的教育教学效果的教师。

　　教育科研管理机制建设。①制定、完善一整套符合学校实际，便于具体实施，以培养创新精神和实践能力为核心的教科研考核评价制度，每年度组织一次教育教学论文评选、教科研先进备课组、先进个人的评选。使考核评价、评选能激励教师积极参与教科研。②成立学术委员会。学校聘请专家、校内具有较高科研能力的高级教师组成学术委员会。其职能为参与、指导或合作进行课题研究，创办学校教科研刊物。

　　加强课程改革。①成立学校课程改革领导小组，建立由校长挂帅、教学副校长负责、教务处具体指导的业务培训机制。②成立新课程指导小组，明确职责，各司其职，要求各成员认真学习与新课程相关的教育理论和方法，及时将新课程教育思想传输给全体教师，使旧观念得以转变。③有计划地派遣教师前往各级业务主管部门和课改名校进行理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进行专题讲座；④加强备课组活动，同时，加强校际间的相互交流，达到相互促进的目的。

　　C、强化管理，不断提高教育质量。

　　教学管理：加强对教学过程的全程管理，抓好备课、上课、作业、辅导等教学环节的管理工作。①备课管理：注重实效，鼓励创新，不用单一的备课模式来要求所有教师。②教案管理：注重激发教师的创造性，突出教师自身的优势，实行有利于教师设计个性化教案的教案管理。③上课管理：规范教师的教学行为，引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会。鼓励学生创新，尊重学生的人格，建立民主平等和谐的师生关系。提高课堂教学效率。④作业管理：按照有关规定，严格控制作业量，避免机械式的重复训练，引导学生完成探究性、实践性与操作性的作业。鼓励教师根据教学目标，自己设计作业，分类分层布置作业，注重多样化、富有实效的作业检查或批改方式。杜绝把作业作为惩罚学生的手段，使学生快乐学习。⑤学习辅导管理：要体现因材施教原则，对学习有困难的学生应予以更多的关心和帮助，要求教师与基础差的学生搞结对帮补，不利用节假日和其他时间进行集体补课。

　　信息化管理：以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然趋势。为充分发挥多媒体教学的作用，提高教学质量，学校建立资源库（主要是课件库），每年购买教学课件，将课件存入课件库。此外，要求每学期教师自制课件上传十个，教研组上传各年级段的全册课件。同时要求教师全面应用现有设备进行教学活动，到20**年，规定专任教师课堂使用媒体率达到50%以上，并将此作为考核依据之一。

　　教学评价：改革评价的方法与途径，采用更科学化的、人性化的评价途径和方法。充分发挥评价的育人功能，促进教师、学生积极主动地发展。通过教科研手段不断加强评价机制的研究，从评价目标、评价方法、评价的功能等方面进行大胆实践，构建适应21世纪师生发展的新型评价体系。

　　3、后勤工作

　　（1）后勤工作目标：

　　优化育人环境，开源节流，管好经费，理好财产，完善教学设施，关心师生生活和福利，让师生能专心工作和学习。

　　（2）后勤工作具体措施：

　　A、校园改建、美化绿化。

　　把校园设计成教学区、运动区、生活区三个功能区块，校园环境在校园改造中，统一设计规划，20**年建成学校综合楼，新建两面水泥球场，将校内砖头路面全部变成水泥路面，同步绿化美化校园环境，20**年建成两桥之间河南绿化景观带；20**-20**年建成学校塑胶跑道，营造向上和谐的文化氛围。创建花园式学校。

　　B、现代化教学装备

　　积极筹措资金，为教师配置办公电脑，建立电子备课室、多媒体教室、现代图书阅览室，进一步推进现代教育技术为教师、教学的功能。

　　C、专用教室配备

　　按照新课程实验需要增添教学设施和设备，为新课程顺利实施提供物质条件保障。进一步充实物理实验室、化学实验室、生物实验室、建好音乐室、语音室，多功能教室等，为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。

　　三、保障措施

　　1、加强现代学校制度建设。依法治校，文化立校，规范办学，高效管理；

　　2、加强精神文明建设。发挥先进组织、优秀教师及学生的模范带头作用，形成行为规范、举止文明、仪表端庄的师生风范和教风纯、学风浓、校风正的育人环境；

　　3、加强人际环境建设，提高学校凝聚力。创建目标一致、观念共鸣、竞争合作、荣辱与共的学习型团队。形成充满关爱，团结合作，公平竞争，崇尚一流，积极进取的人际环境。

　　4、加强教师队伍建设。完善有利于提升教师专业化发展水平的机制和措施，造就一支政治过硬、师德高尚、业务精湛、身心健康的学者型、专家型教师队伍；

　　5、加强校园文化建设。追求学校景观的人文气息，完善学校文化环境，丰富师生文化活动，让校园成为师生健康成长的乐园；

　　6、加强教学管理。完善课堂教学质量评价体系，探索有效教学理论，切实减轻学生课业负担，让潜力生有更大提高，中等生更优秀，优秀生更出色；

　　7、加强德育管理。突出学生的理想教育、感恩教育、养成教育、道德教育和法制教育，突出学生的主体性，引导学生自主教育，自主发展；

　　8、加强教科研工作。强化求实创新的教科研意识，注重教育教学研究及成果的推广应用，向科研要质量，以科研促发展；加强校本课程建设，不断开发体现学校特色的校本课程，编写校本教材，加大学生研究性学习与拓展性课程学习的广度及深度；

　　9、加强现代信息技术建设。提升信息化水平，发挥服务教育教学的功能；

　　10、加强干部队伍建设，提高干部队伍素质。注重青年干部培养，建立能上能下、岗位轮换的干部流动机制。完善年级组长、教研组长的选拔使用机制。

　　11、加强全员竞争上岗和校内绩效工资分配制度建设。完善“能者上、庸者下，多劳多得、优绩优酬”的校内管理制度；

　　12、进一步夯实“控辍”措施.加大宣传力度,提高家长贯彻执行《义务教育法》的自觉性和实效性。加大对“控辍”工作的考核力度，完善“控辍”目标责任制,继续开展“无流生班级”的创建活动，并加大表彰和奖励力度，形成关心“控辍”工作的合力。关注学困生和家庭困难的学生。全面关怀学习困难的学生，从起始年级、起始学科抓起，耐心、细致地分析其成因，采取定人帮扶、补缺补差等办法，真正实现对每一个学生负责，不让每一个学生掉队，不让每一个学生因学习困难流失。深入开展扶困助学活动，继续对家庭生活困难的学生给予资助，不让学生因生活困难辍学。

　　13、加强后勤保障建设。做到服务育人，管理育人，使教师没有后顾之忧。加强学校安全保卫工作，重视学校食品卫生安全；

　　四、实施步骤

　　本规划实施时间为五年，具体分四个阶段进行。

　　（一）准备宣传阶段。（20**年1月－20**年3月）

　　1.成立领导机构。成立红正中学未来五年规划实施领导小组，朱乃勤任组长，蔡古堂、徐滔、金正海任副组长，中层干部为成员。

　　2.形成五年规划编制文本。未来五年规划包括德育工作、教学工作、教育科研和教研、教师队伍建设、校园文化和基础设施建设等主要部分。

　　3.宣传学习规划。召开校内会议，在全校职工范围内宣传学习本规划，让全体教职员工了解规划内容，统一思想，增强实施规划的责任意识和自觉意识。

　　（二）初步实施阶段。

　　1.时间安排：20**年4月－－20**年元月。

　　2.主要目标：教育教学质量实现新的突破，实施发展性教育有初步成效，教育教学和各项管理在全县农村中学确立领先地位。

　　3.重点工作：建立符合****要求的德育工作体系，并在具体工作中加以实施；建立科学化、规范化的教学管理体系，实现教学管理新突破；完成校园文化建设主体工作，其他建设有新进展。

　　责任人：按照班子成员分工，共同负责合作完成。

　　（三）深入实施阶段。

　　1.时间安排：20**年2月－－20**年12月。

　　2.主要目标：规划实施三年后，教育教学质量稳居全县领先水平，具有红正中学特色的校园文化全面形成，办学品位不断提升，办学特色更加鲜明，在县内有较大影响力。

　　3.重点工作：学校德育工作走向成熟，探索出先进的现代德育工作理论和实践经验，完全实现德育工作目标；形成富有特色的教学管理经验，并有计划的向外辐射；完成教师队伍培训，实现教育理论、师德规范、信息技术等方面大幅度提高，名师团队作用明显；基本完成“十二五”教育科研课题研究，打造丰富的科研成果，实现校内外资源共享，发挥辐射作用；校园文化建设全面完成，特色更加鲜明，主题更加突出，其他建设全面符合教育教学要求。

　　（四）总结提升阶段。

　　1.时间安排：20**年1月－－20**年9月。

　　2.主要目标：实现规划总体设想，把学校办成一所有品位、有特色、有活力的县级优质示范性初中。

　　3.主要工作：全面总结五年规划实施成果，积累各方面的经验，为下一个五年发展规划提供基础、动力。

　　未来五年是我校改革与发展的关键时期，机遇与挑战并存，任重而道远，全体教职工务必增强忧患意识、竞争意识，居安思危，与时俱进，团结协作，真抓实干，为实现学校五年发展规划，把学校办成校园环境优美、人文环境浓郁、教育教学质量良好、办学特色鲜明，在全县有影响力的优质示范学校而努力奋斗！